來源:中考網(wǎng)整理 作者:中考網(wǎng)編輯 2018-03-15 18:17:34
伊犁哈薩克自治州教育局,各地、州、市教育局,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團各師(市)教育局,自治區(qū)(兵團)直屬中學:
為全面貫徹黨的十九大精神,深入落實以習近平同志為核心的黨中央治疆方略,根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)和教育部、自治區(qū)相關(guān)文件精神,自治區(qū)教育廳、兵團教育局聯(lián)合制定了《新疆維吾爾自治區(qū)新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團進一步推進高中階段學?荚囌猩贫雀母飳嵤┓桨(試行)》。現(xiàn)將方案印發(fā)給你們,請結(jié)合實際,認真貫徹實施。
新疆維吾爾自治區(qū)新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團進一步推進高中階段學?荚囌猩
制度改革實施方案(試行)
為貫徹落實以習近平同志為核心的黨中央治疆方略,深入落實自治區(qū)第九次黨代會精神,提升高中階段教育在夯實社會穩(wěn)定和長治久安總目標中的基礎(chǔ)性作用,根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)、教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》(教基二〔2014〕4號)、自治區(qū)黨委《關(guān)于加強和改進中小學雙語教育工作的意見》(新黨發(fā)〔2017〕36號)文件精神,以教育部《關(guān)于進一步推進高中階段學?荚囌猩贫雀母锏闹笇(dǎo)意見》(教基二〔2016〕4號)為依據(jù),制定《新疆維吾爾自治區(qū)新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團進一步推進高中階段學校考試招生制度改革實施方案(試行)》。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神,貫徹落實以習近平同志為核心的黨中央治疆方略特別是社會穩(wěn)定和長治久安總目標,深化考試招生制度改革,落實立德樹人根本任務(wù)。使改革有利于義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,有利于全面推進素質(zhì)教育、促進學生健康發(fā)展,有利于全面實施雙語教育、提高教育質(zhì)量,有利于規(guī)范招生行為、維護社會公平,辦好人民滿意的教育,努力讓每個孩子享有公平而有質(zhì)量的教育。
二、改革原則
根據(jù)國家有關(guān)政策和自治區(qū)、兵團教育發(fā)展的具體情況,堅持因地制宜,加強統(tǒng)籌管理,注重改革創(chuàng)新。強化國家通用語言文字能力,堅持育人為本,促進學生德智體美全面發(fā)展,培養(yǎng)興趣愛好,為學生進一步發(fā)展打好基礎(chǔ)。堅持普職并重,普職招生規(guī)模大體相當。堅持公平公正,不斷完善規(guī)則程序,為學生創(chuàng)造平等升學的機會。堅持科學規(guī)范,遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律,使學、考、招有機銜接。
三、改革目標
到2020年,初步形成基于初中學業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學?荚囌猩浫∧J胶鸵(guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機制,構(gòu)建有利于促進學生全面發(fā)展的評價體系,維護教育公平。促進高中階段學校特色化、多樣化發(fā)展,提高高中階段教育普及程度,推進雙語教育初高銜接和普職銜接,完善現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系。促進學生全面發(fā)展、健康成長,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感,確保少數(shù)民族學生基本掌握和使用國家通用語言文字,全面提升自治區(qū)、兵團基礎(chǔ)教育質(zhì)量和發(fā)展水平。
四、主要任務(wù)
(一)完善初中學業(yè)水平考試制度
學業(yè)水平考試成績是監(jiān)測評估初中教育教學質(zhì)量的重要依據(jù),是衡量初中辦學水平的重要指標,是各級教育行政部門嚴格初中課程管理,督促初中學校認真執(zhí)行課程方案和課程標準,規(guī)范教育教學行為的重要依據(jù)。
1.考試科目。根據(jù)全科開考的原則,初中學業(yè)水平考試涵蓋《義務(wù)教育課程設(shè)置方案(實驗稿)》規(guī)定的全部科目,采取科目學完即考的方式進行。
八年級:生物、地理、綜合實踐活動中的信息技術(shù)。
九年級:語文、數(shù)學、外語、道德與法治、歷史、物理、化學、體育與健康、藝術(shù);雙語班加試民語文。藝術(shù)考試學生可在音樂、美術(shù)兩科中自選一科參加。
以上考試科目中語文試卷含中華文化,道德與法治歷史合卷含新疆地方史、民族團結(jié)教育。
綜合實踐活動中的研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育納入綜合素質(zhì)評價內(nèi)容。
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