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2015年中考語(yǔ)文修改病句：修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)

修改病句的方法 4.修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng) 例4：他在培育雜交水稻方面花費(fèi)了很大的心血。【解析】這句話的病因在于修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)，修飾語(yǔ) 很大和中心詞心血不搭配。將很大改為很多即可。

2015-03-06

2015年中考語(yǔ)文修改病句：主賓搭配不當(dāng)

修改病句的方法 3.主賓搭配不當(dāng) 例3：冬天的濟(jì)南是晴朗無(wú)云的季節(jié)。【解析】這句話的病因在于主賓搭配不當(dāng)，主語(yǔ)中心語(yǔ) 濟(jì)南和賓語(yǔ)中心語(yǔ) 季節(jié) 不搭配。將冬天的濟(jì)南改為濟(jì)南的冬天即可。

2015-03-06

2015年中考語(yǔ)文修改病句：動(dòng)賓搭配不當(dāng)

修改病句的方法 2.動(dòng)賓搭配不當(dāng) 例2：我們參觀了這個(gè)學(xué)校開(kāi)展學(xué)英雄活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。【解析】這句話的病因在于動(dòng)賓搭配不當(dāng)，謂語(yǔ)中心語(yǔ) 參觀和賓語(yǔ)中心語(yǔ) 經(jīng)驗(yàn) 不搭配。將參觀改為學(xué)習(xí) 即可。

2015-03-06

2015年中考語(yǔ)文修改病句：主謂搭配不當(dāng)

修改病句的方法 1.主謂搭配不當(dāng) 例1：他那和藹可親的笑容，循循善誘的教導(dǎo)，時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我眼前。【解析】這句話的病因在于主謂搭配不當(dāng)，主語(yǔ)中心語(yǔ) 教導(dǎo) 和謂語(yǔ)中心語(yǔ) 出現(xiàn) 不搭配。將循循善誘的教導(dǎo) 刪去即可。

2015-03-06

2015年中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)病句原因之不合邏輯

辨析病句的原因 (七)不合邏輯。 ①?gòu)?qiáng)拉因果。例如:由于今天是公園里游園活動(dòng)的最后一天,因此游人寥寥無(wú)幾。此句強(qiáng)拉因果, 游人少的原因不能推出是因?yàn)橛螆@的最后一天所致。 ②自相矛盾。例如:他是多少個(gè)死難者中

2015-03-06

2015年中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)病句原因之表意不明

辨析病句的原因 (六)表意不明。 ①指代不明。例如:王新和李紅賽跑，經(jīng)過(guò)一段激烈的競(jìng)爭(zhēng)，終于他取得了勝利。他是指王新還是李紅不明確。又如：我站在窗前向操場(chǎng)一看,這里有很多同學(xué)在打球。這里指代不明,應(yīng)

2015-03-06

2015年中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)病句原因之結(jié)構(gòu)混亂

辨析病句的原因 (五)結(jié)構(gòu)混亂 ①詞序不當(dāng)。幾種情況：a.定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒；b.把定語(yǔ)錯(cuò)放在狀語(yǔ)的位置上；c.把狀語(yǔ)錯(cuò)放在定語(yǔ)的位置上；d.多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)；e.多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。例如：太監(jiān)是我國(guó)封建皇宮中

2015-03-06

2015年中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)病句原因之成分殘缺

辨析病句的原因 (三)、成分殘缺。 ①主語(yǔ)殘缺。有兩種情況:a.由于濫用介詞和介詞方位詞格式，造成主語(yǔ)殘缺；b.暗中更換主語(yǔ),造成主語(yǔ)殘缺。 ②謂語(yǔ)殘缺。有兩種情況：a.一句話說(shuō)了主語(yǔ),還沒(méi)有說(shuō)完謂語(yǔ),卻又另外

2015-03-06

2015年中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)病句原因之搭配不當(dāng)

辨析病句的原因 (二)、搭配不當(dāng)。 ①主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)；②動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)；③定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)；④主語(yǔ)和賓語(yǔ)意義上不能搭配；⑤關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。例如：秋天的北京是美麗的季節(jié)。北京是

2015-03-06

2015年中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)病句原因之用詞不當(dāng)

辨析病句的原因 (一)、用詞不當(dāng)。他把節(jié)儉下來(lái)的錢(qián)捐給了災(zāi)區(qū)。節(jié)儉是形容詞,不能帶趨向動(dòng)詞下來(lái) 。應(yīng)改為動(dòng)詞節(jié)省。也有虛詞使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。例如:伊朗廚師可能是不熟悉我們的炊具的用法,也許是由于心情緊

2015-03-06

2015年中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)修改病句之多種方法并用

修改病句的原則 (三)、要善于運(yùn)用多種方法進(jìn)行修改。每一個(gè)病句,幾乎都可以從語(yǔ)法、修辭、邏榻的角度來(lái)分析其造成語(yǔ)病的原因。這樣,同一個(gè)病句,也就可以有多種不同的修改方法。至于用哪一種方法來(lái)修改更加合適,這就

2015-03-06

2015年中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)修改病句之保持原意

修改病句的原則 (二)、盡量保持句子的原意。每一個(gè)病句,一般都包含雙重意義,一是沒(méi)有正確表達(dá)出來(lái)的句子的原意，一是已經(jīng)表達(dá)出來(lái)的歪曲了原意的錯(cuò)誤意思。改正病句時(shí),應(yīng)盡量分析并把握它所要表達(dá)的原意；在盡量保

2015-03-06

2015年中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)修改病句之對(duì)癥下藥

修改病句的原則把握句意,修改得要少,改動(dòng)得要巧,盡可能保住原句的意思。務(wù)求全句改得妥帖,避免以錯(cuò)改錯(cuò)。 (一)、對(duì)癥下藥，有針對(duì)性。簡(jiǎn)單地說(shuō),就是什么地方有毛病,就改什么地方；是什么樣的毛病,就用相應(yīng)方法來(lái)改

2015-03-06

2015年中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)判斷病句之邏輯分析法

判斷病句的方法 (四)、邏輯分析法。有的語(yǔ)病從語(yǔ)法上不好找毛病,就得從事理上進(jìn)行分析,這就是邏輯意義分析法。邏輯意義分析法要從概念、判斷、推理方面考慮是否得當(dāng),從語(yǔ)句的前后順序、句間關(guān)系方面考慮是否合適。

2015-03-06

2015年中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)判斷病句之語(yǔ)感審讀法

判斷病句的方法語(yǔ)感審讀法。調(diào)動(dòng)語(yǔ)感,在審讀的過(guò)程中從感性上察覺(jué)語(yǔ)句的毛病,即按習(xí)慣的說(shuō)法看是否別扭。如別扭則再作分析比較,明辨原因,加以修改。例如: 不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利,登山隊(duì)員仍然克服了國(guó)

2015-03-06

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