答案解析部分
1.【答案】A
【解析】【分析】例句采用互文的修辭。A是互文;B是擬人;C是雙關(guān);D是比喻。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析常用修辭方法，記住常見(jiàn)的修辭方法的種類，熟悉其特點(diǎn)和表達(dá)作用。
2.【答案】C
【解析】【分析】本題考查對(duì)修辭手法的理解。A、B、D項(xiàng)都運(yùn)用了比喻的修辭手法。
【點(diǎn)評(píng)】熟悉常用的修辭手法，掌握比喻修辭的兩個(gè)條件。
3.【答案】D
【解析】【分析】D句的錯(cuò)誤就在于本句沒(méi)有使用修辭手法。比喻一般分為三類： 1、明喻 :甲像乙。 本體、比喻詞、喻體三者明明白白都有。如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。比喻詞有：像、仿佛、似、猶如…… 2、暗喻 甲是乙。 本體、喻體都出現(xiàn)，中間用"是、成了、變成"連接。如：更多的時(shí)候，烏云四合，層巒疊嶂 都成了水墨山水。 3、借喻 甲代乙。 不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。如：獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊罷。我們可以看到D選項(xiàng)，看到“像”可能會(huì)將其歸結(jié)到明喻當(dāng)中，可是根據(jù)明喻的基本要素判斷，本體、喻體必須是兩種本質(zhì)不同的事物，而且有相似之處，本句卻說(shuō)的是同一事物，不存在比喻關(guān)系。判斷是否為比喻句：1、句中有本體、喻體、比喻詞三個(gè)部分。2、句中本體、喻體必須是兩種不同種類的事物，而且有相似之處，存在著比喻關(guān)系。
4.【答案】B
【解析】【分析】此題主要考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和應(yīng)用。要求考生自己審讀文句，獨(dú)立體會(huì)出作者所運(yùn)用的修辭。不僅如此，還要求考生對(duì)修辭手法運(yùn)用的合理性做出判斷。A形判斷有誤，這句話用的是反問(wèn);C項(xiàng)判斷有誤，此句話用的是反復(fù);D項(xiàng)雖然有“仿佛”，但并不是比喻句。故選B。
5.【答案】D
【解析】【分析】本題是對(duì)修辭手法的考查。D項(xiàng)運(yùn)用了對(duì)比和對(duì)偶的修辭方法，而其他三項(xiàng)和例句運(yùn)用的是比喻的修辭方法。對(duì)修辭手法的學(xué)習(xí)要在用中學(xué)，學(xué)中用，熟能生巧。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、對(duì)比、排比、對(duì)偶、反復(fù)、借代、比擬、象征、互文、設(shè)問(wèn)、引用、呼告、反問(wèn)、頂針等。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要把握各種修辭手法的特點(diǎn)及其表達(dá)作用。
6.【答案】D
【解析】【分析】D 項(xiàng)中“好像”是說(shuō)自己的感覺(jué)，此句沒(méi)有本體和喻體，不是比喻句。
【點(diǎn)評(píng)】 考查學(xué)生對(duì)常用修辭方法的掌握。
7.【答案】C
【解析】【分析】考查修辭手法的類型。“雪”“像一篇正在寫的童話，像一個(gè)尚未飄逝的夢(mèng)”，這是典型了比喻句。有本題，有喻體，有喻詞。屬于比喻里的明喻。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】要正確區(qū)分?jǐn)M人、排比、比喻等修辭手法，并能將其應(yīng)用于作文練習(xí)中。
8.【答案】A
【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力。要求對(duì)詞性，短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，修辭方法和句子成分做出正確的判斷。對(duì)每項(xiàng)進(jìn)行分析即可。A項(xiàng)不正確，第一個(gè)“在”是動(dòng)詞，第二個(gè)“在”是介詞。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意積累相關(guān)知識(shí)。
9.【答案】D
【解析】【分析】本題選D。“樹(shù)林一直在唱著那首愉快的歌”運(yùn)用的是擬人的修辭手法，與之相同的是D項(xiàng)。A、B、C都運(yùn)用了比喻的修辭手法。擬人，即把把事物人格化，把本來(lái)不具備人的一些動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣的。
10.【答案】B
【解析】【分析】考查近義詞的辨析和應(yīng)用。本題中①“社會(huì)正能量”——傳遞;②“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”——弘揚(yáng);③根據(jù)語(yǔ)境和詞語(yǔ)的意思應(yīng)該選擇“妄自菲薄”。故選擇B。
11.【答案】A
【解析】【分析】A.“美不勝收”美好的東西太多，一時(shí)間看不過(guò)來(lái)。褒義詞;
B.“推諉扯皮”指推卸責(zé)任，毫無(wú)必要地爭(zhēng)論。貶義詞;
C.“自私自利”只為自己打算，為自己謀利益，不顧別人和集體。貶義詞;
D.“不可救藥”比喻人或事物已經(jīng)壞到不能挽救的地步。貶義詞;
故答案為：A
【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要的題型。解答此題要正確理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析，做好此題離不開(kāi)平時(shí)的積累。
12.【答案】B
【解析】【分析】“自我感覺(jué)過(guò)分良好”是自以為很好的意思，具有諷刺意味，故選B。
【點(diǎn)評(píng)】仔細(xì)分析，品析句子所含的意義，運(yùn)用排除法，選出正確答案。
13.【答案】D
【解析】【分析】ABC三句都運(yùn)用了“反語(yǔ)”的修辭方法，“標(biāo)致”意為“丑陋”，“正人君子”意為“虛偽惡毒之人”，“精通時(shí)事”指專門打聽(tīng)不實(shí)之聞。
【點(diǎn)評(píng)】本題不難，修辭手法容易判斷。魯迅的文章中常用反語(yǔ)的修辭手法，刻畫人物的形象，表達(dá)強(qiáng)烈的情感。反語(yǔ)，即說(shuō)反話，起諷刺作用，閱讀時(shí)要注意體會(huì)。
14.【答案】C
【解析】【分析】ABD判斷正確，C判斷錯(cuò)誤，黃金臺(tái)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王在易水東南修筑的，傳說(shuō)他曾把大量黃金放在臺(tái)上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率�。�?shī)人引用這個(gè)故事，寫出將士們報(bào)效朝廷的決心。因此，這兩句話運(yùn)用的修辭手法應(yīng)是用典。故選C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析常用修辭手法的能力，解答此題，要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的概念，然后再根據(jù)語(yǔ)境分析所使用的修辭手法。
15.【答案】B
【解析】【分析】ACD賞析正確。B.“我歌唱每一座高山 我歌唱每一條河”運(yùn)用夸張的手法表達(dá)了“我”對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)和贊美。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】此題考查賞析文本的能力。解答此題，應(yīng)先通讀全文，理清文意;然后細(xì)讀相關(guān)詞句，品味分析文本的內(nèi)容、主題、情感、寫法等;最后根據(jù)題目要求，與題中的各個(gè)選項(xiàng)逐一地對(duì)照、分析、甄別、判斷、選擇即可。
16.【答案】B
【解析】【分析】本題考查修辭手法的類型及其表達(dá)效果。牢記常用和特殊修辭方法的形式和作用，根據(jù)用詞、句式特點(diǎn)、語(yǔ)氣等要素判斷。B項(xiàng)有誤，牛害怕腿發(fā)抖，“如牛一般”只是說(shuō)人害怕腿顫抖，沒(méi)有運(yùn)用比喻的修辭方法。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查修辭手法的類型及其表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，這種手法是否使用的合理，要根據(jù)文章內(nèi)容來(lái)理解。修辭手法是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫作的語(yǔ)言表達(dá)方法的集合，通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式。
17.【答案】C
【解析】【分析】A、B、D三項(xiàng)都是運(yùn)用了擬人的修辭手法，只有C用了比喻的修辭手法。故選C。
【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)比喻和擬人這兩種修辭手法的辨析能力。
18.【答案】C
【解析】【分析】C句沒(méi)有比喻修辭手法，是對(duì)比的寫作。比喻，本體與喻體必須在某種特性上有相似點(diǎn)，吃肉，不是特性上的相似，是習(xí)性上的相同。
【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。
19.【答案】A
【解析】【分析】A.借代;
B.比擬;
C.比擬;
D.比擬。
故選：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查修辭方法的辨析。做本題時(shí)注意比喻、擬人、借代修辭手法的運(yùn)用。
20.【答案】B
【解析】【分析】A項(xiàng)用的是《后漢書·竇融列傳》中的典故， 東漢時(shí)竇憲率兵打敗匈奴，一直追擊到燕然山，刻石紀(jì)功而還;C項(xiàng)中孫郎即孫權(quán),《三國(guó)志》記載孫權(quán)在一次出行中,坐騎為虎所傷,他鎮(zhèn)定地在馬前擊斃了老虎;D項(xiàng)中據(jù)《史記·張釋之馮唐列傳》記載:漢文帝時(shí)，魏尚為云中太守，抵御匈奴有功，只因報(bào)功時(shí)多報(bào)了六個(gè)首級(jí)而獲罪削職。后來(lái)，文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐持符節(jié)到云中去赦免了魏尚。這里作者是以魏尚自喻，說(shuō)什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己呢?
【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞鑒賞中修辭手法的掌握。
21.【答案】A
【解析】【分析】A：沒(méi)有使用典故;
B： 借用呂尚垂釣的碧溪，夢(mèng)伊尹夢(mèng)舟日邊的典故，夢(mèng)想著自己有朝一日能象古人一樣，為統(tǒng)治者信任重用，建立一番偉大的功業(yè)。
C： 長(zhǎng)風(fēng)破浪的典故：比喻實(shí)現(xiàn)政治理想。據(jù)記載：宗愨少年時(shí)，叔父宗炳問(wèn)他的志向，他說(shuō)：“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪。”
D：“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”：“聞笛賦”典出晉人《思舊賦》：“爛柯人”典出《述異記》。“聞笛賦”“爛柯人”的含義：晉人向秀經(jīng)過(guò)亡友嵇康、呂安舊居，聽(tīng)見(jiàn)鄰人吹笛，因而寫了《思舊賦》;晉人王質(zhì)入山打柴，觀人下棋，局終發(fā)現(xiàn)手中斧柄已爛，回到家里才知已經(jīng)過(guò)了百年。
故答案為：A
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詩(shī)句典故的運(yùn)用掌握。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確理解把握各個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容，把各個(gè)選項(xiàng)和相關(guān)常識(shí)進(jìn)行比照對(duì)比，字斟句酌辨析正誤。A項(xiàng)沒(méi)有使用典故。
22.【答案】B
【解析】【解析】A、C、D為擬人手法，而B項(xiàng)為通感。
23.【答案】B
【解析】【分析】“親射虎，看孫郎”，此處用典。孫郎即孫權(quán)，《三國(guó)志》記載孫權(quán)在一次出行中，坐騎為虎所傷，他鎮(zhèn)定地在馬前擊斃了老虎。詞人的意思是他要像當(dāng)年的孫權(quán)那樣挽弓馬前射虎，這突出地展現(xiàn)了作者雖然年紀(jì)已經(jīng)不小，但是仍有著少年狂氣。故B項(xiàng)錯(cuò)誤。
【點(diǎn)評(píng)】此題為逆向選擇題，選擇時(shí)注意審題，不要選錯(cuò)。
24.【答案】D
【解析】【分析】前三項(xiàng)均用了比喻。故選D。
【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生修辭的辨析。
25.【答案】B
【解析】【分析】A把起伏的連山比作踴躍的鐵的獸脊，運(yùn)用了比喻的修辭手法。
B“偷偷摸摸”一詞把“春雁”人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法。
C把觀眾的心比作牛皮鼓面，運(yùn)用了比喻的修辭手法。
D把他們比作那片高粱，運(yùn)用了比喻的修辭手法。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查修辭方法的辨析能力。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。
26.【答案】(1)A
【解析】【分析】A本題考查詞語(yǔ)短語(yǔ)類型的辨析。“追求真理”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，其他三個(gè)是偏正結(jié)構(gòu)，故選A
故答案為：A
【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)語(yǔ)段相關(guān)內(nèi)容的理解和辨析，解答此題要求考生讀懂語(yǔ)段，理解語(yǔ)段的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，仔細(xì)辨析。
27.【答案】B
【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。
A將“明星”比作“街燈”是比喻 。B不是比喻 。C將“明星”白云“綿羊”是比喻 。D將“藍(lán)天”比作“明鏡”是比喻 。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。
28.【答案】B
【解析】【分析】這是一道關(guān)于修辭方法的綜合考試題。要調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，認(rèn)清每一項(xiàng)使用的修辭方法，再用排除法找出不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，分析不正確的原因，例如此題就是本體動(dòng)作與喻體“小貓”“上躥下跳”沒(méi)有相似點(diǎn)，然后確定答案。A項(xiàng)是排比句，恰當(dāng)。B是比喻句，不恰當(dāng)，因?yàn)橄?ldquo;頑皮的小貓”的不該是“動(dòng)作”而是“乒乓球”。C是擬人句，恰當(dāng)。D是夸張句，恰當(dāng)。
故答案B
【點(diǎn)評(píng)】修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、對(duì)比、排比、對(duì)偶、反復(fù)、借代、比擬、象征、互文、設(shè)問(wèn)、引用、呼告、反問(wèn)、頂針等。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要把握各種修辭手法的特點(diǎn)。
29.【答案】A
【解析】【分析】用反選排除法，①不是排比，排比必須三句以上，也不是夸張，此句沒(méi)有夸大說(shuō)明，是實(shí)寫，所以先排除CD兩項(xiàng)。②句是三個(gè)并列的分句，所以是排比，不是對(duì)偶，對(duì)偶是兩句。③句“狠狠地”是擬人的寫法，④句“文明人”是反語(yǔ)。“答案是A。
【點(diǎn)評(píng)】本題不難，修辭手法顯而易見(jiàn)。文字作品中，常使用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶等，這類修辭能形象生動(dòng)地表現(xiàn)事物的狀態(tài)，使文章更加生動(dòng)，寫作時(shí)要多使用修辭手法。
30.【答案】D
【解析】【分析】本題是對(duì)修辭方法的考查。第一句是比喻;第二句“風(fēng)聲”是雙關(guān) ;第三句是引用和對(duì)偶;第四句是反問(wèn)。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、對(duì)比、排比、對(duì)偶、反復(fù)、借代、比擬、象征、互文、設(shè)問(wèn)、引用、呼告、反問(wèn)、頂針等。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要把握各種修辭手法的特點(diǎn)及其表達(dá)作用。
31.【答案】B
【解析】【分析】B、小心翼翼(恭敬慎重的樣子)。
【點(diǎn)評(píng)】文言實(shí)詞的考查，最常見(jiàn)的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓考生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見(jiàn)實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。在理解時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，還要注意一些字的特殊用法。
32.【答案】D
【解析】【分析】“禮記”“老子”，雙引號(hào)不當(dāng)，這是兩本書，應(yīng)改為《禮記》、《老子》，兩本書中間加上頓號(hào)。
【點(diǎn)評(píng)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
33.【答案】D
【解析】【分析】ABC表述正確。D. “看它一撥兒一撥兒地貫穿而下;看它一片兒一片兒地迷蒙而來(lái)，看它一茬兒一茬兒地急急而灑。”這一處語(yǔ)言形式上運(yùn)用排比修辭，從“貫穿而下”“ 急急而灑”等詞看出描寫的是急雨，因此朗讀是應(yīng)當(dāng)用比較急促的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析詞性、修辭手法及設(shè)計(jì)朗讀腳本的能力。設(shè)計(jì)朗讀腳本要從感情基調(diào)、朗讀的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、節(jié)奏等方面對(duì)文章某個(gè)片段進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。 結(jié)合此題的關(guān)鍵是要理解語(yǔ)句的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上再分析這種感情主要是通過(guò)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的，哪些詞語(yǔ)就應(yīng)該重讀。
34.【答案】A
【解析】【分析】“濠梁之辯”記載于《莊子﹒秋水》篇中。講述的是是指春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的兩名思想家莊子和惠子的一次辯論。這次辯論以河中的魚是否快樂(lè)以及雙方怎么知道魚是否快樂(lè)為主題。
故答案為：A
【點(diǎn)評(píng)】原文內(nèi)容：
莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚樂(lè)也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂(lè)?”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂(lè)?”惠子曰：“我非子，固不知子矣，子固非魚也，子不知魚之樂(lè)，全矣。”莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰汝安知魚樂(lè)云者，既已知吾知之而問(wèn)我，我知之濠上也。”
35.【答案】D
【解析】【分析】“河中石獸”是偏正短語(yǔ)。故選D。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)法知識(shí)和文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等�；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。
36.【答案】A
【解析】【分析】A項(xiàng)借樹(shù)梢、樹(shù)枝、樹(shù)根的密不可分，比喻這里的革命戰(zhàn)士與人民群眾的親密關(guān)系。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)比興手法的作用分析。分析時(shí)，應(yīng)結(jié)合文本具體分析，切忌空洞。
37.【答案】B
【解析】【分析】掌握判斷比喻的標(biāo)準(zhǔn)：本體和喻體不是同類事物，本體和喻體之間具有相似點(diǎn)。也可以用排除法。A句是比喻的修辭手法，把短發(fā)(本體)比作剛收割過(guò)的莊稼茬(喻體)。B句不是比喻的修辭手法，沒(méi)有喻體。C句是比喻的修辭手法，把汗珠(本體)比作露珠(喻體)。D句是比喻的修辭手法，把蒼白的臉(本體)比作紙(喻體)。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。
38.【答案】C
【解析】【分析】考查修辭手法及其作用。
A.“天空在草面前是屏息低眉的”運(yùn)用了擬人的手法，突出天空的寬廣。理解有誤。
B.“草原上天有多大，草就有多廣”沒(méi)有運(yùn)用夸張的手法。理解錯(cuò)誤。C項(xiàng)正確。
D.“草愿意風(fēng)和日麗，天就晴;草愿意雨雪風(fēng)霜，天就陰;草什么也不愿意，天就只好走開(kāi)，那是夜里。反正得由著草的性子來(lái)，沒(méi)有什么商量的余地”運(yùn)用了擬人和排比的修辭手法，寫出了“草”無(wú)拘無(wú)束的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)自由的追求。表述內(nèi)容不完整。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的修辭手法的作用 ：
1.比喻、擬人：用在記敘、說(shuō)明、描寫中，能使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象;化無(wú)形為有形，使抽象的事物更形象具體， 使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。
2.擬人：能使讀者對(duì)所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。
3.借代：能起到突出形象，使之具體、生動(dòng)的效果。
4.夸張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。
5.對(duì)偶：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美;內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。
6.排比：由三個(gè)或三個(gè)以上的、相同句式構(gòu)成排比，增加語(yǔ)勢(shì)，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)烈表達(dá)作者的思想感情。
39.【答案】D
【解析】【分析】D詩(shī)句中“出”是形容的山拔地而起，并沒(méi)有夸張的意思。
【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)中常用修辭手法，學(xué)習(xí)時(shí)要注意了解掌握。
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