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2021年北京市朝陽區(qū)落實(shí)“雙減”工作的內(nèi)容

來源:北京發(fā)布 作者:北京發(fā)布 2021-09-01 15:50:52

中考真題

智能內(nèi)容

  中考網(wǎng)整理了關(guān)于2021年北京市朝陽區(qū)落實(shí)“雙減”工作的內(nèi)容,希望對同學(xué)們有所幫助,僅供參考。

  朝陽區(qū)學(xué)校體量大、義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生數(shù)量多、教育發(fā)展快,群眾對高質(zhì)量教育的需求不斷提升。自“雙減”工作開展以來,按照“校外治理、校內(nèi)保障、疏堵結(jié)合、標(biāo)本兼治”的總體思路,校內(nèi)校外雙向發(fā)力,線上線下同步治理,開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為的全領(lǐng)域監(jiān)管,全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為;同時強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用,實(shí)施了“五項能力提升行動計劃”,即提升課程管理、教學(xué)管理、作業(yè)管控、課后服務(wù)、家校溝通等五項能力,完善校內(nèi)外協(xié)同育人格局,營造利于學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的教育環(huán)境。

  “雙減”的關(guān)鍵在校內(nèi),充分發(fā)揮學(xué)校主渠道作用,讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)會、學(xué)足、學(xué)好,全面提升學(xué)校育人水平。新學(xué)期,我們在實(shí)施“五項能力提升行動計劃”的基礎(chǔ)上,深化中小學(xué)課后服務(wù)工作,以課后服務(wù)這個小切口,推動“雙減”大改革。出臺了《朝陽區(qū)2021年秋季學(xué)期中小學(xué)課后服務(wù)工作實(shí)施方案》,堅持需求導(dǎo)向,實(shí)現(xiàn)“四個全覆蓋”;堅持育人導(dǎo)向,實(shí)現(xiàn)“四個突出”;堅持問題導(dǎo)向,實(shí)現(xiàn)“三個引入”,為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、精確的“升級版”課后服務(wù)。

  一是堅持需求導(dǎo)向,課后服務(wù)安排上實(shí)現(xiàn)“四個全覆蓋”

  全面進(jìn)行學(xué)生需求調(diào)研,根據(jù)學(xué)生實(shí)際接送情況和發(fā)展需求,編制可選擇的服務(wù)“菜單”,提供與學(xué)生需求相匹配的課后服務(wù),實(shí)現(xiàn)新學(xué)期課后服務(wù)的“四個全覆蓋”。

  第一個全覆蓋是周一至周五每天全覆蓋,每天結(jié)束時間不早于下午五點(diǎn)半,五點(diǎn)半后小學(xué)可提供延時服務(wù),初中可根據(jù)需求工作日開設(shè)晚自習(xí),解決家長接送困難。

  第二個全覆蓋是所有義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋,將課后服務(wù)作為學(xué)校整體教育教學(xué)工作的重要組成部分,納入學(xué)校課程規(guī)劃統(tǒng)籌設(shè)計、整體謀劃。

  第三個全覆蓋是所有有需要的學(xué)生全覆蓋,滿足學(xué)生補(bǔ)短、提優(yōu)、拓展等個性化學(xué)習(xí)需求。

  第四個全覆蓋是所有學(xué)科全覆蓋,在“五育并舉”上下功夫,滿足學(xué)生全面發(fā)展需求。

  二是堅持育人導(dǎo)向,課后服務(wù)內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)“四個突出”

  圍繞立德樹人根本任務(wù),在課后服務(wù)內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)“四個突出”。

  第一個突出是突出校內(nèi)課業(yè)輔導(dǎo):學(xué)校安排各學(xué)科優(yōu)秀骨干教師,打破班級、年級界限,進(jìn)行個性化、針對性的課業(yè)輔導(dǎo),對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo),為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。同時組織優(yōu)秀教師開展在線互動交流答疑。

  第二個突出是突出校內(nèi)作業(yè)完成:持續(xù)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)科思維培養(yǎng),優(yōu)化作業(yè)設(shè)計和批改,力爭做到小學(xué)生作業(yè)不出校門,初中生作業(yè)大部分在校內(nèi)完成。

  第三個突出是突出體育鍛煉:課后服務(wù)與體育鍛煉一小時相結(jié)合,讓學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志,掌握1至2項運(yùn)動技能,養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

  第四個突出是突出勞動教育:小學(xué)高年級和中學(xué)各年級開展值日、大掃除、垃圾分類、校園美化等校內(nèi)勞動,讓學(xué)生動手實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。

  三是堅持問題導(dǎo)向,資源調(diào)配上實(shí)現(xiàn)“三個引入”

  為進(jìn)一步增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力,破解資源不足的矛盾,我們將通過“三個引入”豐富課后服務(wù)資源、拓展服務(wù)渠道,滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。

  第一個引入是引入我區(qū)青少年活動中心和教輔中心資源,開展豐富多彩的科普、藝術(shù)、體育等綜合素質(zhì)拓展活動。

  第二個引入是引入跨校優(yōu)秀教師力量。加大優(yōu)質(zhì)教育資源的整合力度,最大限度發(fā)揮優(yōu)勢學(xué)科、優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用,借助雙師課堂、教師跨校流動、課程資源共享等,實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)高水平提升。

  第三個引入是引入社會資源。加強(qiáng)與社會資源的聯(lián)動,用好文化藝術(shù)場館、體育場館、科技館、博物館、高?蒲袡C(jī)構(gòu)等,以“走出校園”或“走進(jìn)校園”等形式,開展多樣態(tài)的拓展活動、職業(yè)體驗等社會實(shí)踐活動,豐富課后服務(wù)內(nèi)涵。

  下一步,我們將按照北京市“雙減”精神,深化“五項能力提升行動計劃”,不斷完善工作方案,細(xì)化配套措施,優(yōu)化保障機(jī)制,強(qiáng)化學(xué)校育人主責(zé),切實(shí)提升課后服務(wù)水平,促進(jìn)學(xué)生全面、健康成長,讓每個孩子在校內(nèi)學(xué)會、學(xué)足、學(xué)好。

 

 

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