數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：初中數(shù)學(xué)需要改變的傳統(tǒng)教育模式

初中數(shù)學(xué)需要改變的傳統(tǒng)教育模式

　　現(xiàn)在我們接觸到的數(shù)學(xué)教育方式基本上都是傳統(tǒng)的教育模式，讓學(xué)生們都覺得非常的被動。而被動的學(xué)習(xí)顯然是沒有多大的成效的。所以老師們應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育模式，讓同學(xué)們能夠參與進(jìn)課堂來，只有同學(xué)們參與進(jìn)來才能達(dá)到真正學(xué)習(xí)的效果。老師們其實(shí)也會輕松很多。

　　一、關(guān)于傳統(tǒng)教學(xué)模式和“變式教學(xué)”

　　1.傳統(tǒng)的教學(xué)模式

　　目前的初中數(shù)學(xué)的主導(dǎo)教學(xué)模式還是：老師教、學(xué)生學(xué)；老師講、學(xué)生聽。原本應(yīng)該是生動有趣的數(shù)學(xué)思維過程被五花八門的題海戰(zhàn)術(shù)取而代之。學(xué)生的思維變得愈發(fā)狹窄，學(xué)習(xí)過程中忽視了數(shù)學(xué)知識的核心——數(shù)學(xué)思想，所學(xué)知識往往只停留在了數(shù)學(xué)知識表面。更使得相當(dāng)一部分學(xué)生失去了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得被動、消極。那么如何才能讓學(xué)生既能理解數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)概念，思想方法，又能深切體會數(shù)學(xué)的核心作用，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力呢？下面我們將一起來探討應(yīng)運(yùn)而生的這一新型教學(xué)模式——變式教學(xué)。

　　2.變式教學(xué)模式的產(chǎn)生背景

　　我們來談?wù)勛兪浇虒W(xué)模式的產(chǎn)生背景。新課標(biāo)明確要求：教育要面向全體學(xué)生，要讓每個學(xué)生將來都能成為對社會有用的人才。然而每個學(xué)生都是一個獨(dú)立的個體，個性彰顯卓著。怎么樣才能抓住學(xué)生的個性特征，因材施教，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展？這就對我們從事教育工作的老師們提出了更為嚴(yán)格的要求。老師在為每個學(xué)生提供相同的學(xué)習(xí)機(jī)會的同時，也要正確對待學(xué)生的個性差異，幫助他們更好地學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)課堂老師采用變式教學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂回歸到生動活潑、富有個性的學(xué)習(xí)過程。這樣既能讓學(xué)生理解知識，又能體會作用，還能提高學(xué)習(xí)能力。實(shí)施變式教學(xué)，擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，從而切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

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