2019中考語文考點復(fù)習(xí)比喻與通感的區(qū)別(3)

例⑦：“這平鋪著、厚積著的綠，著實可愛。她松松地縐纈著，像少婦拖著的裙幅。”(朱自清《綠》)比喻：“平鋪著、厚積著的綠”“松松地縐纈著”像“少婦拖著的裙幅”。

例⑧：“又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場：磬兒、缽兒、鐃兒，一齊作響。”(《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》)通感：巧用聽覺器官的感覺溝通了皮肉劇痛的觸覺。

例⑨：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”(賀知章《詠柳》)比喻：“細葉”是“剪刀”所“裁”，神奇的想象!“春風”就像一把大“剪刀”，把柳葉剪裁得如此可愛!

例⑩：“……三萬六千個毛孔，像吃了人生果，無一個毛孔不暢快。”劉鶚(《明湖居聽書》)通感：聽覺移到非聽覺——味覺器官。

例⑾：“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花①何處落?風吹一夜?jié)M山關(guān)!”(注：①梅花，這里指《梅花落》的曲子。)(高適《塞上聽吹笛》)通感：詩人把聽覺美的特征表現(xiàn)為與之相通的視覺美的特征，將聽覺形象的笛聲轉(zhuǎn)化為視覺形象的梅花。由梅花飄灑似的笛聲的聽覺之美引出梅花的視覺之美。讀者眼前似乎展現(xiàn)出笛聲吹開朵朵梅花的邊塞月夜的奇麗景色，使人更加深刻地感受到作品所創(chuàng)造的意象美。

例⑿：“我的思想感情的潮水在放縱奔流著。”(巍巍《誰是最可愛的人》)比喻：本體是“我的思想感情”，喻體是“潮水”。

例⒀：“細雨剛停，細雨剛停，雨水打濕了墓地的鐘聲……”(李瑛《謁托馬斯·曼墓》)通感：“鐘聲”被“打濕”，從聽覺對象上產(chǎn)生了觸覺感受，聽覺與觸覺相溝通。

例⒁：“歌聲象一片音樂的湖”(曉雪《歌聲》)通感：聽覺(“歌聲”)與視覺(“湖”)相溝通。

例⒂：“藍水兵，你的嗓音純得發(fā)藍，你的吶喊，帶有好多小鋸齒，你要把什么鋸下來帶走?你深深地呼吸，吸進那么多透明的空氣，莫非要去沖淡藍藍的咸咸的海風?”(李鋼在《藍水兵》)通感：將聽覺、視覺、味覺、觸覺加以溝通，使無形的海風化作了藍色而帶有咸味的多感性形象。

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