遼寧高中階段學(xué)�？荚囌猩�制度改革實(shí)施意見(jiàn)(2)

　　(二)完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄和分析，是培育學(xué)生良好品行、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的重要手段。從2018年開(kāi)始，鼓勵(lì)各市廣泛開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的試點(diǎn)工作，以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、健康、全面發(fā)展，構(gòu)建科學(xué)的教育質(zhì)量觀為目的，以評(píng)價(jià)學(xué)生基本素質(zhì)發(fā)展水平和學(xué)科學(xué)習(xí)水平為主要內(nèi)容，以完善制度建設(shè)和技術(shù)手段為保障，采取發(fā)展性和多元化的評(píng)價(jià)方法，全面、客觀反映學(xué)生綜合素質(zhì)狀況和能力特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1.評(píng)價(jià)內(nèi)容

　　(1)思想品德。主要評(píng)價(jià)學(xué)生在行為習(xí)慣、公民素養(yǎng)、人格品質(zhì)、理想信念等方面的發(fā)展水平。

　　(2)學(xué)業(yè)水平。主要評(píng)價(jià)學(xué)生在知識(shí)技能、思想方法、創(chuàng)新意識(shí)、探究能力等方面所達(dá)到的水平。

　　(3)身心健康。主要評(píng)價(jià)學(xué)生體質(zhì)體能發(fā)展水平、心理健康發(fā)展水平及在體育運(yùn)動(dòng)方面的能力與特長(zhǎng)。

　　(4)藝術(shù)素養(yǎng)。主要評(píng)價(jià)學(xué)生在審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)等方面的發(fā)展情況及藝術(shù)特長(zhǎng)發(fā)展水平。

　　(5)社會(huì)實(shí)踐。主要評(píng)價(jià)學(xué)生在社會(huì)生活中的動(dòng)手操作能力和分析、解決問(wèn)題的能力，學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)情況和實(shí)際效果。

　　2.評(píng)價(jià)方式

　　(1)日常評(píng)價(jià)。日常評(píng)價(jià)包括即時(shí)評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄、學(xué)業(yè)考查、特長(zhǎng)表現(xiàn)等方面，作為學(xué)年評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。各學(xué)科教師在日常教育教學(xué)過(guò)程中，注意觀察學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)做好記錄和資料收集工作，依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)分析和判斷，對(duì)學(xué)生及時(shí)作出評(píng)價(jià)。

　　(2)學(xué)年評(píng)價(jià)。學(xué)年評(píng)價(jià)是階段性評(píng)價(jià)，在每學(xué)年上、下兩個(gè)學(xué)期各評(píng)價(jià)一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合評(píng)定。每學(xué)年將結(jié)束時(shí)，學(xué)校在對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行全面分析、與學(xué)生及家長(zhǎng)交流與溝通的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生做出描述性評(píng)價(jià)(即綜合性評(píng)語(yǔ))。

　　(3)畢業(yè)評(píng)價(jià)。畢業(yè)評(píng)價(jià)是初中學(xué)段終結(jié)性評(píng)價(jià)，在九年級(jí)下學(xué)期進(jìn)行。畢業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)注重對(duì)原始資料的分析與概括，以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過(guò)參考學(xué)生日常評(píng)價(jià)、學(xué)年評(píng)價(jià)結(jié)果以及成長(zhǎng)記錄、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)及學(xué)生互評(píng)結(jié)果等，經(jīng)集體討論，給予學(xué)生客觀、公正的評(píng)語(yǔ)。

　　3.評(píng)價(jià)程序

　　學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要堅(jiān)持過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性分析與定量分析相結(jié)合，客觀公正地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。

　　(1)錄入信息，建立檔案。全省將統(tǒng)一建設(shè)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息化管理平臺(tái)，各學(xué)校依據(jù)全國(guó)中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)中的相關(guān)信息，在市級(jí)平臺(tái)上為每一名學(xué)生建立電子檔案，設(shè)立電子成長(zhǎng)記錄袋，全面、全程記錄學(xué)生在初中階段各方面的狀況。

　　(2)多元評(píng)價(jià)，跟蹤記錄。①學(xué)生自評(píng)。學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)并寫出評(píng)語(yǔ)。②學(xué)生互評(píng)。在班主任的指導(dǎo)下，班級(jí)評(píng)價(jià)小組對(duì)組內(nèi)學(xué)生分別進(jìn)行評(píng)價(jià)并寫出評(píng)語(yǔ)。③教師評(píng)價(jià)。班主任和任課教師對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)并寫出評(píng)語(yǔ)。④家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)觀察孩子的綜合素質(zhì)表現(xiàn)并寫出評(píng)語(yǔ)。

　　(3)結(jié)果公示，匯總存檔。學(xué)期、學(xué)年和畢業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果由班級(jí)、年級(jí)分級(jí)管理，必須在班級(jí)、年級(jí)和學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行公示無(wú)異議后確定。各學(xué)校要建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)文本檔案和電子檔案，并將評(píng)價(jià)結(jié)果報(bào)主管教育行政部門存檔，形成市、縣(市、區(qū))兩級(jí)教育行政部門及學(xué)校三級(jí)檔案管理系統(tǒng)，確保評(píng)價(jià)工作的規(guī)范性和嚴(yán)肅性。紙質(zhì)版材料由家長(zhǎng)簽字確認(rèn)后裝入學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，形成學(xué)生的文本檔案;電子版材料在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息化管理平臺(tái)上存檔，形成學(xué)生的電子檔案。學(xué)校每學(xué)期對(duì)公示無(wú)異議的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行一次存檔，各縣(市、區(qū))教育行政部門每學(xué)年進(jìn)行一次存檔，各市教育行政部門對(duì)初中學(xué)段終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行存檔。

　　4.評(píng)價(jià)結(jié)果

　　(1)評(píng)價(jià)結(jié)果的認(rèn)定。學(xué)期、學(xué)年和畢業(yè)評(píng)價(jià)，各地各�？山Y(jié)合實(shí)際，按照五大項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容或細(xì)化分解成更多具體評(píng)價(jià)項(xiàng)目，分項(xiàng)分別以等級(jí)呈現(xiàn);也可以采取先分項(xiàng)后綜合的方式，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的具體表現(xiàn)，以綜合等級(jí)形式呈現(xiàn)。等級(jí)一般分A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，各等級(jí)人數(shù)由各地按照高中錄取人數(shù)和考生人數(shù)比例科學(xué)劃定，D等級(jí)比例要嚴(yán)格控制。學(xué)期、學(xué)年和畢業(yè)評(píng)價(jià)綜合性評(píng)語(yǔ)和認(rèn)定結(jié)果要錄入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子檔案。

　　(2)評(píng)價(jià)結(jié)果的使用。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果是初中學(xué)生在校期間綜合素質(zhì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。學(xué)期和學(xué)年認(rèn)定結(jié)果作為學(xué)生在校期間評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)，畢業(yè)分項(xiàng)認(rèn)定結(jié)果作為學(xué)生初中畢業(yè)擇優(yōu)推薦和高中階段學(xué)校招生錄取時(shí)同等條件下優(yōu)先錄取的重要依據(jù)，畢業(yè)綜合認(rèn)定結(jié)果作為學(xué)生報(bào)考高中階段學(xué)校的重要依據(jù)。原則上畢業(yè)綜合認(rèn)定結(jié)果達(dá)到C等及以上的學(xué)生準(zhǔn)予報(bào)考高中階段學(xué)校，省、市示范性普通高中(省重點(diǎn)高中)錄取要求畢業(yè)綜合認(rèn)定結(jié)果達(dá)到B等及以上。各市要結(jié)合實(shí)際，允許高中階段學(xué)校結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，在招生錄取過(guò)程中，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果提出必要的個(gè)性化要求(如5A、4A1B等)。堅(jiān)持試點(diǎn)先行，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)，根據(jù)不同等級(jí)折算成適當(dāng)分值(5-10分為宜)計(jì)入中考總成績(jī)，逐步打破以考試成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)招生的傳統(tǒng)做法。

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