初中語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)點(diǎn)：冒號(hào)

　　冒號(hào)

　　冒號(hào)的基本用處是提示下文和總括上文。它表示較大的停頓。

　　提示下文：

　�。ㄒ唬┯迷跁�信、發(fā)言稿開(kāi)頭的稱呼語(yǔ)下邊，有引起收信人、聽(tīng)眾注意的意思。

　　（二）有在“某某說(shuō)”后面，表示后面是引用的話。

　�。ㄈ�）用在提示性的話的末尾，表示后邊有話要說(shuō)。

　　例：歷史已經(jīng)不止一次地告訴我們：當(dāng)社會(huì)急遽變化的時(shí)候，新的事物不斷涌現(xiàn)，舊的關(guān)系不斷改變，語(yǔ)言受到?jīng)_擊，隨著發(fā)生變化。

　　例：我已經(jīng)說(shuō)過(guò)：我向來(lái)是不憚以最壞的惡意來(lái)推測(cè)中國(guó)人的。

　�。ㄋ模┯迷诳偺岬脑捄竺�，表示后面要分項(xiàng)說(shuō)明�；蛘弑硎久疤�(hào)前面的話引起后面的話。

　　例：我們一連穿過(guò)三座石坊：一天門、孔子登臨處和天階。

　�。ㄎ澹┍硎竞竺媸茄a(bǔ)充說(shuō)明或解釋性的話。

　　例：只是我總以為沒(méi)有春和秋：冬末和夏初銜接起來(lái)，夏才去冬又開(kāi)始了。

　�。�六）用在強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞后面的賓語(yǔ)，提起讀者注意。冒號(hào)前的動(dòng)詞常用的有：“想”“說(shuō)”“問(wèn)”“是”“記住”“認(rèn)為”“證明”“宣布”“指出”等，賓語(yǔ)往往較長(zhǎng)或復(fù)雜。例：我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。

　　例：事實(shí)證明：你的看法是完全正確的。

　　總括上文：

　　在分項(xiàng)或從幾個(gè)方面說(shuō)了以后，用冒號(hào)表示后面還有一句總括的話。

　　例：教師愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師：師生關(guān)系非常融洽。

　　需要注意的是：

　�。ㄒ唬┟疤�(hào)是句內(nèi)點(diǎn)號(hào)。沒(méi)有提示的意思，沒(méi)有較大的停頓（即使出現(xiàn)了上述“想”“說(shuō)”等動(dòng)詞），就不要用冒號(hào)。

　　例：華老師批評(píng)他：不尊守課堂紀(jì)律。（冒號(hào)沒(méi)有提示作用，因此應(yīng)刪掉冒號(hào)。）

　　例：我認(rèn)為這首詩(shī)很好。（沒(méi)有冒號(hào)，使用正確）

　�。ǘ�）冒號(hào)一般管到句末，如果需要延長(zhǎng)，要管幾句或一段話，一般要用序次語(yǔ)或引號(hào)標(biāo)明。例：本詞典主要作了如下修訂：一、增加了一千多個(gè)新詞；二修改了釋義下確切之處。例：姐姐來(lái)信說(shuō)：“最近上海天氣很熱。媽媽已遷入新居。”

　�。ㄈ�）“某某說(shuō)”之類放在引用的話前頭，用冒號(hào)，放在引用話中間或者后邊，不用冒號(hào)。例：李老師說(shuō)：“我走了還有王老師，王老師會(huì)照顧她的。”

　　例：“謝謝你，”李老師說(shuō)，“車快來(lái)了吧？”

　　例：“李老師，現(xiàn)在是什么時(shí)候了？”范福喜問(wèn)。

　　（四）帶有強(qiáng)烈感情和表示大聲呼叫的稱呼語(yǔ)后邊不用冒號(hào)，用嘆號(hào)；屬于相互交談的稱呼語(yǔ)后邊一般也不用冒號(hào)，用逗號(hào)。

　　例：同志們！你們辛苦了！

　　例：小高，這是你的票。

　�。ㄎ澹┎灰�在一個(gè)句子里套用兩個(gè)冒號(hào)。

　　例：小劉來(lái)信說(shuō)：近來(lái)農(nóng)村中出現(xiàn)了三多現(xiàn)象：小企業(yè)多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了。

　　這句話改為：小劉來(lái)信說(shuō)近來(lái)農(nóng)村中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，這些現(xiàn)象可以歸納為三多：小企業(yè)多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了。

　　3、標(biāo)號(hào)：引號(hào)（“”）、括號(hào)（（））、破折號(hào)（--）、省略號(hào)（……）、著重號(hào)（。）、連接號(hào)（-）、間隔號(hào)（。）、書名號(hào)（《》）

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