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八年級語文上冊期末復習:課外現(xiàn)代文閱讀習題3

來源:網(wǎng)上整理 作者:中考網(wǎng)整合 2024-12-09 10:47:22

中考真題

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  中考網(wǎng)整理了關于八年級語文上冊期末復習:課外現(xiàn)代文閱讀習題3,希望對同學們有所幫助,僅供參考。

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  傳統(tǒng)課堂做“減法”  特長培養(yǎng)做“加法”

 、僭谒勺淌袆澴幼斐跫壷袑W,孩子們不僅會讀書,而且“煎煮燉炸都不怕,人人都把鍋鏟拿”。10套廚灶依次排開,9個小組分工合作,擇、洗、切,煎、炸、燜,人人上場,個個操刀。5月7日下午,在松滋市劃子嘴初級中學,記者親眼目睹了該校八(1)班孩子們的嫻熟廚技。

  ②“這是一堂有味道的生活技能課。三年后,人人都會做至少30個家鄉(xiāng)菜,”學校校長李春濤自豪地說,“我們就是要把傳統(tǒng)課減下來,把素質培養(yǎng)加上去,學生動起來,學校就有了靈氣。”

 。ㄕ幾浴肚G州日報》2022年5月13日)

  不能忽視“勞”的作用

  ①一個人只有樹立正確的勞動觀,才能真正理解勞動的本質和價值。美好品德的陶冶,智慧潛能的激發(fā),健康體魄的養(yǎng)成,審美水平的提升,往往都離不開特定的勞動場景和勞動實踐。

 、趧谝詷涞,勞動能傳遞“以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥”的價值觀;勞以增智,勞動有助于啟發(fā)思考科學原理、探索事物奧秘;勞以強體,動動手、流流汗,強健了體魄、增強了體能;勞以育美,發(fā)揮聰明才智去設計創(chuàng)造,本身就是在提高美育素養(yǎng)。勞動教育并不是孤立的教育形態(tài),而是促進學生素質全面發(fā)展的有力抓手。

 。ㄕ浴度嗣袢請蟆2022年5月1日)

  10.讀報要學會欣賞。請閱讀第一則材料,說說這則新聞標題的妙處。

  11.讀報要學會比較。請說說以上兩則材料不同的表達特點和表達效果。

  【答案】

  10.①采用對偶的修辭手法,句式整齊,對比鮮明;②采用比喻修辭手法,生動貼切,有趣味。

  11.示例:材料一是一則消息,主要用記敘的表達方式,報道了學校在勞動教育中的具體做法,敘述具體,語言生動:材料二是一段時事評論,主要用議論的表達方式,從樹德、增智、強體、育美等方面闡明了“不能忽視‘勞’的作用”的觀點,條理清晰,觀點鮮明。

  【解析】

  10.此題考查賞析標題的妙處。解答此類題目,一定要把文章標題和文章內容聯(lián)系起來,還要注意使用的修辭手法。這個標題運用了對偶的修辭手法,將對待“傳統(tǒng)課堂”和“特長培養(yǎng)”的不同措施進行了對比,并且句式工整,能給讀者留下深刻的印象;“做‘減法’”和“做‘加法’”運用了比喻的修辭手法,語言生動活潑,風趣幽默,形象地寫出了學校“減負”的決心和對素質培養(yǎng)的重視。

  11.此題考查學生對文章體裁和表達方式的掌握。

  閱讀材料一,從第①段中“5月7日下午,在松滋市劃子嘴初級中學,記者親眼目睹了該校八(1)班孩子們的嫻熟廚技”可知,這是一則消息,主要運用了記敘的表達方式,“煎煮燉炸都不怕,人人都把鍋鏟拿”語言形象并且富有表現(xiàn)力,用生動的語言報道了松滋市劃子嘴初級中學生活技能課的開展情況,“10套廚灶依次排開,9個小組分工合作,擇、洗、切,煎、炸、燜,人人上場,個個操刀”使人仿佛身臨其境,給讀者留下了深刻的印象。

  閱讀材料二,從第①段中“美好品德的陶冶,智慧潛能的激發(fā),健康體魄的養(yǎng)成,審美水平的提升,往往都離不開特定的勞動場景和勞動實踐”,第②段中“勞以樹德”“勞以增智”“勞以強體”“勞以育美”等句子可知,材料二主要運用了議論的表達方式,是一篇時事評論。題目“不能忽視‘勞’的作用”鮮明地提出了作者的觀點,第②段從“勞以樹德”“勞以增智”“勞以強體”“勞以育美”四個角度論述了勞動教育的重要作用,并且用“勞動教育并不是孤立的教育形態(tài),而是促進學生素質全面發(fā)展的有力抓手”進行概括總結,說服力很強。

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