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來源：網(wǎng)絡資源 2023-06-22 22:23:17
01
語文閱讀解題意識和步驟點撥
▲做閱讀題必須有四種意識
1、文體意識：根據(jù)文章的不同體裁去答題;
2、語境意識：聯(lián)系文章中心和上下文答題;
3、文本意識：堅信一切答案可以在文章中找到，答題不能脫離文本;
4、題目意識：注意答在問中，從問題中找命題意圖和答題要點和要求，注意按分值答題。
▲做閱讀題的流程
1、速讀，確定體裁和中心;
2、初看題目，明要求，再通讀原文;
3、依據(jù)要求，確定有效閱讀區(qū)域，反復斟酌，并作答;
4、復查，是否按照要求作答，是否表述明確。
02
記敘文（散文、小說）閱讀
考點一：把握文章內(nèi)容，概括文章所寫事件
�？碱}型：
閱讀全文，概括文章寫了關于誰的幾件事/一件事�；蛘�“簡要概括這篇文章的 主要內(nèi)容”
答題技巧：
文段中事例的概括：
①必須包括兩個要素：人物+事情;“誰做了什么”或“誰怎么樣"
②其他要素如：時間(季節(jié)、年代) 、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應概括在內(nèi)�？捎眠@樣的模式：“什么人”+“在什么情況下”+ “做什么事”+“什么結(jié)果”
考點二：品味題目
�？碱}型：
①為什么以此為題?
②談談你對題目的理解。
③試分析題目的作用。
④給文章加(換)題目。答題技巧：文章的標題是“文眼”，統(tǒng)帥全文。它的作用主要有概括主要故事情節(jié)、文章的線索、揭示文章的中心、點明寫作對象等作用。
答題技巧：
(1)先看題目本意：詞語含義概括內(nèi)容(點明寫作內(nèi)容如主要事件人物等)
(2)再思考深層含義：中心(主旨) ：與中心的關系(揭示了，點明了)人物：與人物關系(表現(xiàn)人物性格;表明作者情感;是作者感情觸發(fā)點) 結(jié)構(gòu)：線索、懸念表現(xiàn)手法：象征
(3)最后分析其效果：運用比喻、化用詩詞、引用歌詞、一語雙關等
生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣等
(議論文的題目一般點明論點或論題;說明文常點明說明對象或特征)可以從— A 內(nèi)容上 B 主題上 C 線索 D 設置懸念上等方面進行品味。
示例：(1)主題上結(jié)合中心必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關，本指……實指……，突出主題，耐人尋味。
(2)說明文：用了什么修辭手法，生動形象說明了……，點明了本文說明的主要內(nèi)容，點明 了本文說明對象。
考點三：記敘線索及作用
�？碱}型：
這篇文章的線索是什么?
答題技巧：
線索種類：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線等。線索判斷技巧：A 看題目，B 看議論抒情句，C 看多次出現(xiàn)的字眼作用：線索是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
考點四：描寫的種類及作用
�？碱}型：
某句話或某段采用了什么描寫?有什么作用?
答題技巧：
必須了解的幾種描寫形式
(1)從不同的感覺來描寫(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺)
(2)以動襯靜，動靜結(jié)合
(3)正面與側(cè)面，直接與間接
人物描寫的多種方法，種類：
一是人物描寫：
A、正面描寫：肖像描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫，作用是：突出人物的性格特征和作品主題。
B、側(cè)面描寫，作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。
二是環(huán)境描寫：
分社會環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫。
重點了解幾種描寫的作用及答題格式：
①肖像(外貌)描寫[包括神態(tài)描寫](描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等) ：交代了人物 的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。
②語言(對話)描寫和行動(動作)描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。
③心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。
④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫
A、自然環(huán)境(描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景) ：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預示人物的××命運、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展;揭示文章主題。
B、社會環(huán)境(描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內(nèi))的布局、陳設) ：交代故 事發(fā)生的××時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題，揭示人物性格和命運產(chǎn)生的原因。
考點五：分析人物形象
�？碱}型：
閱讀全文，請概括某人的性格特點(特征) 。/簡要說說文中的母親是一位什么樣的母親。
答題技巧：
從兩個方面入手：
一是通過分析典型事例來理解人物形象;
二是通過對人物描寫(外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等)方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫。答案可以這樣組成：由文中××(言或行)表現(xiàn)該人物××的精神(品質(zhì)性格思想個性) 。
考點六：分析句子或語段的作用
常考題型：
請分析某段(某句話)在全文中的作用
答題技巧：
評價某語段或某句話在文中的作用，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進行分析。
(1)內(nèi)容上：結(jié)合文段(文句)內(nèi)容概括即可。點明中心(主旨)、升華主題、畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。
(2)在結(jié)構(gòu)上 ：在文章開頭：總領全文、 引出下文等作用在文章中間：承接上文，引出下文 ;承上啟下(過渡) ;為后文作鋪墊、埋下伏筆在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、照應開頭、戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、升華主題、卒章點題，意味深長等
考點七：品味句子或語段
常考題型：
結(jié)合語境，對下列句子作簡要賞析。
答題技巧：
最好找詞語點評或整體點評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。
類型1、分析某個加點詞語的表達效果
對策：
(1)了解用詞之美：動詞形容詞精辟準確，把事物說得形象具體;使用成語，為文章增色;關鍵詞能點明中心。
(2)掌握答題技巧：把握詞語的比喻義、引伸義、雙關義。如阿萊的《詞典的 故事》中“營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來” 。“漂亮”一詞 就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動。
類型 2：找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。
對策：了解語言美的幾種形式及作用
①修辭之美------修辭要領及作用：答題套路：這句話運用了 XX 的修辭手法，生動形象地寫出了……表現(xiàn)了……。(修辭手法+內(nèi) 容+作用) 注意：在寫作時必得結(jié)合文章的具體內(nèi)部實質(zhì)意義來寫，否則就會很空。
附：常見的幾種修辭手法的抒發(fā)作用
(1) 比喻：形象活潑、簡潔凝練地描寫物質(zhì)、講解道理，增強語言的活潑性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。
(2) 擬人：付與物質(zhì)以人的性格、思惟、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從而到達形象活潑的效果。
(3) 夸張：凸起特征，揭示素質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。
(4) 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。
(5) 對偶：使句式整潔，結(jié)構(gòu)一致，形式柔美，音韻，互相襯映，互為增補。
(6) 重復：強調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點鮮明。抒情強烈，富有感染力。
(7) 設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。
(8) 反詰：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。
(9) 引用：使內(nèi)部實質(zhì)意義更真實、準確、深刻、緊密。
(10) 對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，凸起文章的中心。
②句式之美------如駢句、 長短句、 對偶句、 也有排比句，還有運用一組關聯(lián)詞語的句子等等。(作用：句式不同，表達的效果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情;反問句加強語氣語調(diào)引人深思;排比句疊句氣勢磅礴、層層深入;對偶句鏗鏘凝練，重復余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處)
③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。(作用：可以給人以啟迪教育作用。)
④內(nèi)容之美———內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。(作用：全面新穎，能很好 地為中心服務。)
注意答題格式：我喜歡 xx 句，因為它 xx。
考點八：分析寫作手法及作用
�？碱}型：
某段(文)采用了什么寫法?有什么作用?
答題技巧：
常見寫作手法及作用如下：
(1)象征手法：??象征??，表達了??的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。
(2)對比手法 ：通過對比，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現(xiàn)了文章的主題。
(3)諷刺手法。運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
(4)欲揚先抑和先揚后抑。先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。
(5)襯托(側(cè)面烘托)手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
(6)前后照應(首尾呼應) 使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。
(7)設置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。
(8)文章末尾的常見寫作手法有：
A.抒情議論結(jié)尾，畫龍點睛，點明主旨。(又稱卒章顯志)
B.出人意料，又合乎情理
C.戛然而止，發(fā)人深省
附：文章開篇的常見寫作手法
A、可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的。
C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強烈??
D、或是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采。
E、開頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。
F、開門見山。
G、倒敘開頭。
考點九：分析加點詞語或句子的含義
�？碱}型：
結(jié)合語境，理解下列句子中加點詞語的含義。/如何理解某句話的含義。
答題技巧：
對重要加點詞語的考查所謂的“重點詞語”，指的是含有多個義項的詞語、在句子中有特定含義的詞語、有指代作用的詞語、起修飾限定作用的詞語等。
1、理解詞語的含義
中考對詞語含義的考查往往不直接考詞語的字面義。解答此類試題應注意以下幾點：
①通讀全文，把握主旨。其實不單單是做詞語含義理解題，做任何題的前提都是把全文仔細閱讀一遍，把握住文章主旨再去做題才能有的放矢。
②依據(jù)語感揣摩詞義，結(jié)合上下文，聯(lián)系語境辨別、驗證。同一詞語在不同語言環(huán)境下有時其含義不同，因此，解釋詞語含義一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境。如重慶中考試題：揣摩 “這個神秘的精靈就完成了一次生命的變異”中加點詞語的含義。這里的“變異”是個遺傳 學術語，但在這個具體的語境中，就只能理解為“蠶由蛹變成蛾的過程” 。很明顯，聯(lián)系上下文內(nèi)容去解釋這個詞語要容易多了。
③結(jié)合修辭手法理解詞語含義。
④結(jié)合作者的情感傾向理解詞語。
2、理解句子的含義
這類試題一般會選擇那些有豐富內(nèi)涵的句子或結(jié)構(gòu)復雜的句子來設題。
如重慶中考試題：如何理解第④段劃線句“這只蝶使我的思緒得以穿過虛與實的空間”的含義。這個句子單從字面上我們是無論如何也找不到答案的�；卮疬@類題應注意：
① 內(nèi)涵豐富的句子要在聯(lián)系上下文的基礎上，弄清使用了何種修辭手法，用化虛為實的方法理解;結(jié)構(gòu)復雜的句子要采用緊縮的方法，去掉附加成分，抓住主干。
②句不離段，即參照本段的中心意思去理解句子。如果所考查的句子就是本段的中心句，那么理解了本段的意思，再難理解的句子也能迎刃而解。
③根據(jù)句子的位置理解句子含義�？偨Y(jié)句有總括全段或全文的作用，理解它要從上文找答 案;過渡句既總結(jié)上文，又領起下文，理解它就要前后結(jié)合;起始句總領下文，理解它可先理解下文。
④ 理解句子的修飾、限定成分。修飾、限定成分常常能幫助我們打開理解句子的窗口，從中挖掘出句子的深層含義。
解釋句子可采用如下幾種方法：
① 借用法：即借用原文中具有相似意義的句子。
② 裁剪法：將分散在文章中有用的句子拼接融合在一起。
③ 壓縮法：把和語句有關的大段文字壓縮整理，用規(guī)范的語言表述出來。
④ 闡釋法：有些題目要求結(jié)合自己的實際談理解看法，這要緊扣文章主旨和語段的中心意 思去舉例子。
考點十：文段中指代詞指代對象的判斷
常考題型：
文中某句中的“這”指代什么?
答題技巧：
① �？嫉闹复~有：這、那、這些個、那些、其他、以上、云云、此??;
② 通常為往前找前一句或前一段
③ 找到后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是不是適合。
考點十一：記敘的人稱及作用
常考題型：
選文某人稱來寫有什么好處?
答題技巧：
(1)第一人稱：以“我”的口吻或者角度記敘。確定是筆者本人，作用：便于直抒胸臆，讀來有親和力和真實感。
(2)第三人稱：以第三的地位敘述文章中的人物、事件、場景等。作用：不受時空限制，可以從多方面敘述。
(3)注意：有的文章中運用了第二人稱代詞，一般可能是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的 敘述里，實際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。作用：可以增強文章的抒情性和親和力，便于感情的交流。
考點十二：開放性閱讀試題
�？碱}型：
① 要求根據(jù)選文材料談看法、感觸感染和啟示;
② 結(jié)合實際闡述對選文內(nèi)部實質(zhì)意義的理解;
③ 對文中的人物進行評說;
④ 根據(jù)生活經(jīng)驗，判斷好壞，對選文材料談自己的見解;
⑤ 調(diào)動知識的堆集，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的結(jié)合(如理解選文涉及 的重要作家作品、作品中的文學典型、著名的句子等) ;
⑥ 發(fā)揮聯(lián)想、想象補寫有關內(nèi)部實質(zhì)意義;
⑦ 對文中的表現(xiàn)手法或美點進行賞析。答題技巧：這種試題實際就是要考查學生對選文內(nèi) 容實質(zhì)意義或重要句子的感悟能力。要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與進修 要領、閱讀與創(chuàng)新有機地結(jié)合起來。
答題套路：
這一類型的題目它都會要求考生“談談你的看法”，“你認為??”只要切合問題要求，所談內(nèi)部實質(zhì)意義言之成理即可得分 。
(1)抒發(fā)時最好要有標志性語言。在答題時可以用“我認為??""比如??”等標志性語言。先用“我認為??。”言簡意賅地表白自己的觀點。
(2)再用“比如” 、 “例如”之類的詞語，運用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點。這樣不僅給閱卷老師留下觀點鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。
(3)抒發(fā)內(nèi)部實質(zhì)意義要緊跟時代步伐，貼近生活實際。
(4)要有正確的人生觀、價值觀。
(5)語言要通順，抒發(fā)要流暢
03
說明文閱讀
考點一：把握說明對象的特征，概括說明內(nèi)容
常考題型：
本文某個說明對象的特征是什么?/簡要概括文章說明的主要內(nèi)容。
答題技巧：
說明對象的特征的歸納。
① 注意標題中的修飾性詞語。如《雄偉的人民大會堂》 《巍巍中山陵》，標題中的修飾語就 是說明對象的特征。
② 文章的開頭部分。如《松鼠》的開頭“漂亮” “馴良” “乖巧”即為說明對象的特征。
③ 分散在各段中，要求學生抓住最能揭示說明對象的本質(zhì)的詞語進行歸納提取。概括方法: 說明中心=說明對象+特征。(對說明中心的概括，語言要簡明扼要。)
考點二：理清說明順序
�？碱}型：
本文主要采用了什么說明順序?/某段的說明順序是什么?
答題技巧：
說明文有三大說明順序：
空間順序：
按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來進行說明。這種順序多用于說明相對靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。多用表空間方位的詞語。
時間順序：
多用于說明實體事物的建造過程、產(chǎn)品的生產(chǎn)過程、事物的發(fā)展演變過程。多用表時間的詞語。
邏輯順序：
按事物的推理過程及人們對事物規(guī)律的認識和運用的順序去說明事理、布局文章。用于介紹事物的性質(zhì)、種類、原理功用和解釋事理本質(zhì)。
一般為：
① 從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本 質(zhì)到現(xiàn)象);
② 從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因);
③ 從特點到用途(或從用途到特點);
④ 從整體到部分(或從部分到整體);
⑤ 從概括到具體(或從具體到概括);
⑥從主要到次要(或 從次要到主要);
考點三：辨析說明方法及作用
�？碱}型：
某段畫線句用了什么說明方法?其作用是什么?
答題技巧：
常見的說明方法有：下定義、分類別、舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、作詮釋、畫圖表等。
八種說明方法的作用及答題格式如下：
①下定義(這句話運用了下定義的說明方法，用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加 以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
②分類別(這句話運用了分類別的說明方法，分類說明了??，把事物說明得一清二楚，有條理，讓讀者更清楚)
③舉例子(這句話運用了舉例子的說明方法通過具體、有代表性的例子，準確具體地說明? ?的特征，從而使說明更具體，更有說服力。)
④ 打比方(這句話運用了打比方的說明方法將??比作??，從而形象生動的說明了??的特 征。)
⑤ 列數(shù)字(這句話運用了列數(shù)字的說明方法運用列數(shù)字，從數(shù)量上準確說明了??的特征。)
⑥ 作比較 (這句話運用了做比較的說明方法把??和??比較，具體形象地說明了??的特征。)
⑦ 作詮釋：(這句話運用了作詮釋的說明方法，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。)
⑧ 畫圖表：(運用了畫圖表的說明方法，使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的 ××特點。)
注意：
①重點掌握前六種說明方法。
②任何一種的說明方法都是為了更好地說明說明對象的特征。
③有時候一句話中不止用了一種說明方法，要找全。
考點四：體會說明文語言的準確性
�？碱}型：
某個詞語能否刪掉?為什么?/某個加點的詞語有什么作用?/能否把某個詞換用為某個詞?
答題技巧：
同其他文體的文章相比，說明文更要求語言的準確，即一定要符合客觀實際。說明事物要求在時間、空間、數(shù)字、范圍、程度等方面都要準確無誤。在準確的前提下，語言風格可以平平實實，也可以活潑生動。
表示程度：很，更最，極，十分，非常，格外，相當，比較，稍微，至少;
表示范圍：都，總共，一共，只，僅，主要;
表示時間：已經(jīng)，曾經(jīng)，剛剛，將要，常常，老是，終于;
表示估計：也許，大概，可能，或許表示數(shù)量：很多，許多，不少，少數(shù) ;
表示語氣不肯定：據(jù)說
答題格式：
某個詞語能否刪掉?為什么?
答：①表態(tài)(刪還是不刪) 。
②定性，某詞在程度/狀態(tài)/性質(zhì)/范圍上加以限制/強調(diào)/說明，如：“比較” “幾乎” “相當”等詞表程度修辭;“大約” “可能” “左右”等表估計，“多” “有余” 等表數(shù)量。
③若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，與實際 /原意不符/,不準確/不嚴密/不科學。
④xx 詞體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學性。例：“趙州橋的橋面 幾乎與河面平行”中的“幾乎”能否刪去?為什么?
某個加點的詞語有什么作用?
答：準確/生動形象/ 地說明了事物“??”的特征/事理。
能否把某個詞換用為某個詞?
答：①不可以。②原詞的意思或內(nèi)容。③所換詞語的意思或內(nèi)容。④換了后意思有何改變，與不符合實際。
考點五：說明文的語言品析
�？碱}型：
本文的語言有何特點?
答題技巧：
對整篇文章語言的品析，一般從二個角度談：A、準確樸實;B、形象生動
A 是一般說明文的共同特點。B 是針對科學小品文類的說明文。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇具體句子為例。
格式如下：
這篇文章充分體現(xiàn)了說明文語言準確簡明平實/生動形象/的特點，如“??”一句，就準確(簡明平實)/(生動形象)地說明了事物“??”的特征(事理)
考點六：（拓展）提出說明文說明的問題的解決辦法
常考題型：
①應如何正確看待或防范“??”?請你略作分析。
②從上文對“??”的說明中，你能得到什么啟示?
③針對文中所提到的“??”問題，請你提出幾條合理的建議。
答題技巧：
這種題型的特點是：開放性強，要求針對文中所說明的某種現(xiàn)象或某個問題，提出合理的解決辦法或應對措施。
解答這種題型的方法有：
① 在原文中尋找答案。作者有時會在文中提出解決問題的具體措施的。我們可以直接摘錄這些句子答題。
② 根據(jù)問題產(chǎn)生的原因去提建議。在說明文中，一般情況下都會對所說明的某種現(xiàn)象或某個問題產(chǎn)生的原因進行分析，針對這些原因去提建議會更加準確、快捷。
③ 依照常識回答。我們依據(jù)所掌握的常識回答就可以了。
04
議論文閱讀
考點一：尋找或提煉論點
�？碱}型：
在這篇文章中作者提出了什么觀點?/ 本文的中心論點是什么?
答題技巧：
論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。論點不能是疑問句，不能只有一個短語，不能使用比喻。
找準論點的方法：
一看題目，二看開頭，三看結(jié)尾，四看中間，五自己歸納。但它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。
考點二：論點的提出方法及作用
�？碱}型：
本文開頭引用名言或某個故事或某種生活現(xiàn)象有什么作用?
答題技巧：
議論文常見開頭的形式及作用
議論文開頭提出論點的方式分為兩大類：
總體上說，
直接式，即開門見山，提出中心論點。
間接式，從故事、名言、工作生活中的某一現(xiàn)象等引出論點。考試時基本上是考查間接提出中心論點的作用。
基本作用分析如下：
①針對現(xiàn)實中某種現(xiàn)象(或事例或觀點)進行分析，然后提出論點(或提出論題)，作用：引出中心論點;論點具有很強的現(xiàn)實針對性。(�？�)
②引用名言提出論點或論題，作用：引出中心論點;名言又是證明論點的道理論據(jù)。(�？�)
③由某個故事或事例引出論點或論題，作用：引出中心論點;故事和事例又是證明論點的事 實論據(jù);激發(fā)讀者的閱讀興趣。(�？�)
④用生動的比喻引出論點，作用：引出論點;激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道理形象化，便于讀者接受。(了解)
⑤用設問提出問題，作用：引出論點(或論題) ;引起讀者思考。(了解)
考點三：歸納概括論據(jù)及作用
常考題型：
某段舉了哪些事例?有什么作用?
答題技巧：
議論文的論據(jù)有兩種類型：事實論據(jù)和道理論據(jù)，它們的的作用都是證明中心論點或分論點。概括論據(jù)的基本模式是：誰+干什么+結(jié)果怎樣
考點四：補充論據(jù)
�？碱}型：
結(jié)合平時的積累，請你再舉一個例子或名言來證明作者的某個觀點。
答題技巧：
這是近年來常見的題型，看起來要求比較寬泛，但補寫的論據(jù)也要求典型，有代表性，說服力強。要答好這類題，需要平時留心生活，多讀書多積累。
①補充事實論據(jù)時，要選擇真實而典型的事例，概括敘述，緊扣論點。所選事實和觀點要統(tǒng)一，否則就失去了事實論據(jù)的說服力。
②補充道理論據(jù)時，要引用具有權(quán)威性的名言警句、詩文名句或格言、俗 語等。引用時要完整準確，不可張冠李戴，不可斷章取義。
③如果有字數(shù)要求要遵守，不可超過字數(shù)規(guī)定。
考點五：辨析論證方法及作用
�？碱}型：
某段主要運用了什么論證方法?運用這種論證方法有何作用?
答題技巧：
主要從兩方面進行考查：
(1)辨析論證方法。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證
(2)分析論證方法的作用。
舉例論證：使論證更具體、更有說服力。
答題格式：使用了舉例論證的方法，舉??(概括事 例)證明了??的觀點，從而使論證更具體、更有說服力。
引用論證：如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性;引用名人逸事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性。
答題格式：
使用了引用論證的方法，通過引用??證明??的觀點，使論證更有說服力(或更有趣味性，吸引讀者)
對比論證：
作用就是突出強調(diào)。
答題格式：
使用了對比論證的論證方法，從正反兩方面進行論述，將??和??加以比較，突出強調(diào)了??的觀點。
比喻論證：
可把道理講得通俗易懂，容易被人接受。使論證更加生動形象，更利于讀者明白。
答題格式：
使用了比喻論證的論證方法，將??比作??，證明了??觀點，從而把抽象深刻的道 理闡述得生動形象，淺顯易懂，易被接受。
注意：有時一段文字中不止一種論證方法，答題時要找全。
考點六：分析論證思路或過程
�？碱}型：
請分析某段的論證過程。/作者是如何證明論點的?
答題技巧：
議論文的結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、對照式結(jié)構(gòu)、層進式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。
這一題型的答題技巧：
(1)要點出文段的論點是什么。
(2)要答出論據(jù)是什么
(3)用好連 接詞。
(4)答案要準確、簡練、通順。
答題格式是：
(1)先(正反兩方面)舉出**事例或者道理論據(jù).然后得出什么結(jié)論(或證明 什么觀點) (分——總) 。
(2)首先提出什么觀點，接著用**事例(從正反兩方面)或者道理 論據(jù)進行論證.最后得出**結(jié)論(或說明了**的道理) (總——分——總) 。
考點七：分析關鍵詞語、句子或語段的含義及作用
常見題型：
文中某句話的含義是什么?/某個詞語的意思是什么?/某個詞語能否去掉?
答題技巧：
分析關鍵詞語、句子或語段的含義及作用。
答這類題時：
①要聯(lián)系文章內(nèi)容，尤其 是要聯(lián)系文章的中心論點;
②要結(jié)合語境，結(jié)合上下文揣摩其具體含義。分析作用時，首先要找出論點，其次確定本段在文中地位，然后分析其對論證論點的作用(更嚴密、更有權(quán)威 性、更有說服力)。如果考查的是在結(jié)構(gòu)上的作用，通常情況下是起承上啟下的過渡作用。
加點詞語有什么作用?
思路：①確定、回答詞語在語境中的(表層)含義;
②詞語對表達中心或闡明觀點的(深層、 比喻或引申) 作用;這類題主要考語言的準確周密性和形象生動性。
詞語順序是否可以顛倒?
答題思路：
①解釋詞語的含義;
②闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強調(diào)其先后順序或?qū)哟涡浴?/p>
文中加點的詞語能否刪除?為什么?
答題技巧：①不能。②這個詞文中的意思是 ***.③刪除后的意思是 ***.④這樣表達不嚴謹 . 語言不嚴密.使論證缺少說服力。
考點八：閱讀啟迪和感悟
結(jié)合生活閱歷和自身實際評價作者觀點，或談談自己個性化的閱讀啟迪和感悟。
�？碱}型：
對文中的某個觀點你怎么看?/你如何看待某個說法?
答題技巧：
此類題目形式雖然開放，但是從根本上來看，考題一般緊扣中心論點或分論點。因此只要我們找到文章的論點并緊扣其解題就能拿到一半分數(shù)，再按題目要求結(jié)合自身或社會現(xiàn)實展開論述，語言簡明、連貫、得體、言之成理，就能將此類題目的分數(shù)全部拿下。
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