2023年初中語文作文27種開頭+結(jié)尾寫作技巧

01

開頭技巧

⑴欲揚先抑，開發(fā)胃口

唉，老師怎么讓我和他坐一個桌呢?

她可是我班最兇的女生啦!

就因為這，大伙都叫她“虎妞”。

——《同桌》

⑵開門見山，直截了當(dāng)

我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。

對她，我有一肚子的話要說。

——《同桌》

⑶描形繪神，印象逼真

她，長得真丑：

黃瘦的臉;

尖尖的下巴;

淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛;

鼻子扁而大;

一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉!

甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字——祝麗麗。

——《同桌》

⑷自然交代，平引下文

新學(xué)期一開始，我就注意到一個問題：

我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個男生和一個女生同坐一桌的危機(jī)。

可萬萬沒想到這個危機(jī)會降臨到我的頭上。

——《同桌》

⑸歌詞開頭，響徹云際

“明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經(jīng)最愛哭的你……”一曲悠揚的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光……——《同桌》

⑹排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律

朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人;

朋友，就是我可以對他付出全部信任的人;

朋友，歡樂時與我分享，危難時與我同行。

人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。

我就有著這樣的一個好朋友。

——《朋友》

⑺設(shè)問開篇，無沿?zé)o邊

往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷?

——《朋友》

⑻名言指路，開宗明義

培根說過：

“無真實朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨生活之人。

”他的話道出了朋友的重要。

是的，假如一個人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上。

——《朋友》

⑼對比映襯，突出重點

隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。

——《朋友》

⑽倒敘開頭，吸引讀者

當(dāng)我們乘著離開國防教育學(xué)校的時候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。

難道是留戀嗎?

是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人，我們的教官?

——《朋友》

⑾撥亂反正，撥云見日

有人說，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認(rèn)為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對淡泊的曲解。

如果我們翻一下詞典就會明白，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》

⑿泰山壓頂，觀點強(qiáng)現(xiàn)

目前，校園攀比之風(fēng)肆虐，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實需要剎一剎。

——《攀比風(fēng)，可休矣》

⒀聯(lián)想象征，奇妙無窮

一個夢，曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。

伴隨著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天……——《期待》

⒁環(huán)境描寫，渲染氣氛

十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。

從傍晚到子夜，靜靜地，一個人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。

燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。

夜風(fēng)蕩起，身上微微泛起寒意。

想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。

⒂題記為冠，哲理為先

世間萬物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優(yōu)孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之?

——《假如記憶可以移植》

⒃博覽群書，信手拈來

據(jù)說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中……——《抵御“誘惑”》

⒄抒發(fā)情感，以情動人

暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。

我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。

張老師，您還是那樣忙碌?

該歇歇了吧，今天是您的節(jié)日——教師節(jié)。

我?guī)е�我的收獲來看您來了。

——《瑣憶》

⒅以物喻人，含義深長

在一望無際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了最后一刻，但它仍然倔強(qiáng)的生長著。

在它的身旁，一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。

老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹;

老樹的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹。

老樹歷經(jīng)滄桑，走完了它艱難的歷程。

如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它……這正像外公離開了我，他來不及接受我對他的報答之情，就匆匆離開了我。

——《瑣憶》

⒆解題鋪陳，明示中心

責(zé)任，就是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事。

軍人，有保家衛(wèi)國的責(zé)任;

醫(yī)生，有救死扶傷的責(zé)任;

教師，有培養(yǎng)接班人的責(zé)任。

工人、農(nóng)民、職員、商人……人人都有自己的責(zé)任。

在我們的社會里，各行各業(yè)都有許多盡職盡責(zé)的人，他們組成了一道道最美的風(fēng)景——請允許我，從這道道美麗的風(fēng)景畫卷中擷取一幅動人的畫面吧。

⒇設(shè)置矛盾，引人入勝

“我就不信，你在這個班生活了兩年多，對這個集體就會沒有一點感情?

……”這是今天早晨班主任陳老師對我說的話。

我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心理說：

“陳老師，你誤會了……我怎么能不愛我們的班級體呢?”

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02

結(jié)尾技巧

如果把開頭比作“爆竹”，那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。

古人說過：

“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。

”與開頭一樣，結(jié)尾也很重要。

如果一篇主題鮮明、角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜!

結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外，還得受開頭的制約，這樣說來，結(jié)尾就更難寫了。

人們稱好的文章結(jié)尾為“豹尾”，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的結(jié)尾都是“豹尾”，但也要求結(jié)尾簡練、生動、恰到好處。

一般說來，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：

①畫蛇添足。

即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。

②空喊口號。

在結(jié)尾處為表明自己的立場、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無關(guān)的口號，這種結(jié)尾大煞主題。

③拖泥帶水。

結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。

由此看來，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫好結(jié)尾，提高考場作文的質(zhì)量呢?

下面的結(jié)尾技巧，都是中考作文中常用的。

1.凸現(xiàn)主旨式。

這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確表達(dá)出來，或者在全文即將結(jié)尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點睛式”。

如中考作文《特殊答卷》的結(jié)尾：

“6年過去了，這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜里。

我要讓他時時刻刻告誡我：

知識是容不得半點虛假的。

”篇末借助精煉的議論亮出題旨，給人深深的啟迪。

2.首尾呼應(yīng)式。

結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。

這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。

如《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確良襯衫。

”結(jié)尾寫道：

“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。

”《白楊禮贊》結(jié)尾與開頭呼應(yīng)道：

“我要高聲贊美白楊樹!”

3.抒情議論式。

用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文、議論文的寫作。

抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。

如：

中考作文《幸福的感動》的結(jié)尾：

“記得有位詩人這樣說：

'讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個春天;

讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋。

’是呀，讓我怎樣感謝你們，爸爸媽媽。

你們賦予了我生命，你們賦予了我力量，你們賦予了我幸福，而我卻無以回報。

有一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫做感動。

我明白你們的含辛茹苦，我懂得你們的滿心希望，我將盡我的力量給大家幸福，讓大家學(xué)會感動!”

4.妙引巧聯(lián)式。

用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。

它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語，表述出含意深刻的、耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。

如：

《驛路梨花》結(jié)尾寫道：

“驛路梨花處處開。

”再如《我多想擁有你，童年》的結(jié)尾：

“'假如時光會倒流，我愿回到童年的時候，媽媽你是否依然站在小屋的門口……’歌聲依然那樣清脆、悅耳”。

用歌詞結(jié)尾增添了行文的韻味，喚起讀者的美感。

5.鏡頭剪輯式。

即結(jié)尾勾畫出鮮明、生動的形象，有鏡頭感，洋溢著詩意。

如考場作文《小鸚鵡，你飛吧》的結(jié)尾：

“它去了，穿著一身彩衣，向著廣闊無邊的屬于自己的天空飛去了。”

6.自然收束式。

不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計蘊(yùn)意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。

它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運用。

作文考場氣氛緊張，競爭激烈，不可能過多地講究什么“式”，什么“法”。

只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充分表情達(dá)意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢結(jié)束全局。

如《我的老師》一文的結(jié)尾：

“可惜我沒上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。

”全文字里行間處處體現(xiàn)了作者對蔡蕓芝老師誠摯深厚的感情，處處體現(xiàn)出作者對蔡老師的想念。

這種結(jié)尾的分別，更深刻地表達(dá)出作者對蔡老師的感情。

7.升華主題式。

這種方法是透過現(xiàn)象，揭示本質(zhì)的方法。

升華主題要恰如其分，要恰到好處，不要隨意而發(fā)。

如《回憶我的母親》的結(jié)尾：

“母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補(bǔ)救的。

母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。

我用什么方法來報答母親的深恩呢?

我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠快樂的生活。

這是我能做到的，一定能做到的。

愿母親在地下安息!

”作者在結(jié)尾把主題升華到一個新的高度：由愛母親推而廣之到贊美中國普通的勞動人民，立意深刻。6

03

試題回放 | 病文展示

升格佳作| 綜合點評 | 升格演練

【試題回放】請以“有一種力量，讓我淚流滿面”為題，寫一篇文章。

(60分)要求：

文體不限，不能虛構(gòu)，不得抄襲，不少于800字。

【病文展示】

有一種力量，讓我淚流滿面

輕輕拂過，有些涼，回頭望去，是一滴清冷的淚。

滄海桑田，總能讓我淚流滿面;

灑淚處，秋風(fēng)綠水泛清波。

——題記

一百年，野玫瑰悄然綻放，而后興衰繁盛，終在一瞬。

一百年的迷離，一百年的惡夢，一百年的生死愚弄，一百年的驚悚愕然。

不知是什么力量驅(qū)使我看完了那長長的句子和繁雜的人名，這種力量讓我淚流滿面。

①

當(dāng)馬貢多的人們不得不孤獨地死去，當(dāng)曾經(jīng)繁華一時的城鎮(zhèn)被螞蟻吞噬，當(dāng)終生忙碌的烏蘇婭停止勞作，當(dāng)馬爾克斯念出羊皮卷上的誓言……百年的輪回，捉摸不透，百年的力量讓我淚流滿面。

《百年孤獨》讓我學(xué)會感動，流淚時秋風(fēng)綠水正泛著清波。

②

閱讀著作時我感動，而人生則是一部更偉大的著作。

閱讀人生，一種種力量不斷地隨時涌現(xiàn)，讓你不覺已淚流滿面。

人生中處處是理解，理解讓你感動。

因為理解《百年孤獨》中人們內(nèi)心的空虛，所以我流淚。

而這理解就是因為我們內(nèi)心深處心靈的悸動和那秋風(fēng)綠水泛清波的單一，所以我感動于斯，淚流滿面。

③

因為理解，看到火紅的麥子與山楂時，我流淚——為海子流淚。

當(dāng)他在那個最美的季節(jié)離去，與他心中最美的麥子與山楂赴約;

當(dāng)他插上黑色的翅膀飛到火紅的天堂;

當(dāng)他的身體破碎于汽笛聲中……我終于理解了一個詩人黑色的憂郁。

讀海子，我淚流滿面。

讀著，并理解著。

我不知道理解為什么總讓我想起秋風(fēng)綠水泛清波。

理解，是一種神奇的力量。

當(dāng)心靈受到撞擊，當(dāng)一種理解充斥了胸膛，你早已淚流滿面。

流淚了，就像大雨滂沱，證明你已感動過。

理解讓人感動，本來無因果。

淚流滿面時，坐看秋風(fēng)綠水泛清波。

④[考場得分]內(nèi)容18+表達(dá)19+發(fā)展4=41分

【升格佳作】

有一種力量，讓我淚流滿面

世界上能讓我淚流滿面的不僅僅是洋蔥，還有充盈在我周圍的每一次感動。

——題記

佇立窗前，我為鳥兒滑過時留下的一聲或半聲啁啾而感動，它們追求自己的夢想永遠(yuǎn)那么靈動自然。

乘涼樹下，我為拖著毛毛蟲的蟻群而感動，它們演繹著生命的壯觀，雖然弱小是上天注定的錯，但強(qiáng)大是生命間心靈的融合。

獨步小路，我為帶著露珠的花瓣隨風(fēng)飄落在空氣的記憶里而感動，它們的生命多姿卻短暫，遺憾卻如維納斯的美麗永駐心間。

當(dāng)記憶與思想隨著時間慢慢沉淀，我才發(fā)現(xiàn)人與人之間的感動更加讓我淚流滿面，似乎對生活多了一份理解，感動便如潮水般涌來。

當(dāng)馬貢多的人們不得不孤獨地死去，當(dāng)曾經(jīng)繁華一時的城鎮(zhèn)被螞蟻吞噬，當(dāng)終生忙碌的烏蘇婭停止勞作，當(dāng)馬爾克斯念出羊皮卷上的誓言……百年的輪回，百年的力量讓我淚流滿面。

閱讀著作時我感動，而人生是一部更偉大的著作。

閱讀人生，一種種力量不斷地涌現(xiàn)，讓你不覺已淚流滿面。

因為理解《百年孤獨》中人們內(nèi)心的空虛，所以我流淚。

而這理解就是因為我們內(nèi)心深處心靈的悸動和《百年孤獨》中人們產(chǎn)生的共鳴，這份共鳴讓我采擷到了文學(xué)浪花中最美的一朵。

當(dāng)耳邊又響起導(dǎo)游文花枝的話語：

“我是導(dǎo)游，先救游客!

”“叔叔大媽們，堅持，一定要活著出去!

”……我的心又一次被感動，然而又有一絲灼灼的痛，善良的花枝就這樣失去了右腿。

勇敢、善良被毫無掩飾地展現(xiàn)，如在混沌的世俗污泥中濯濯挺立的荷花，我的感動一如那荷花瓣上躍動的水珠晶瑩剔透。

因為感動，看到火紅的麥子與山楂時，我流淚——為海子流淚。

當(dāng)他在那個最美的季節(jié)離去，與他心中最美的麥子與山楂赴約;

當(dāng)他插上黑色的翅膀飛到火紅的天堂;

當(dāng)他吟出“面朝大海，春暖花開……從明天起做一個幸福的人”;

當(dāng)他的身體破碎于汽笛聲中，我終于理解了一個詩人黑色的憂郁。

細(xì)細(xì)咀嚼悲壯的《百年孤獨》，用心聆聽誠懇的話語，真誠祝福海子的理想，我淚流滿面，這一份份的感動讓我在人生的拼搏中更加堅定了自己的追求。

感動或許一瞬間，但感動中和感動后的思考會更加震懾心扉。

因為感動，我在成長。

或許讓人感動的不是轟轟烈烈，也不是驚天動地，但每一次感動都如春風(fēng)般滌蕩我的心靈，拂去心靈上的點點污痕。

因為感動，我的心靈與心智在隨著感動的脈搏一起跳動，眼因流多淚水而愈益清明，因為感動而流淚是生命存在的見證。

心活著，就總會有一種力量讓我淚流滿面。

[模擬得分]內(nèi)容24+表達(dá)24+發(fā)展9=57分

綜合點評】

【病文】

文章乍看，語言創(chuàng)新而流暢，材料較為新穎恰當(dāng)，但細(xì)細(xì)推敲，發(fā)現(xiàn)文中有幾處不大恰切。

一、對于《百年孤獨》的敘述與看法，第1、2段寫得較為模糊，表達(dá)不清，應(yīng)該刪去，可以添自然風(fēng)物，這樣由物及人，說理較為自然，且有層次感。

同樣，第6段與前面的第4段基本重復(fù)，可以把4、6兩段的內(nèi)容在緊扣題目的情況下精煉一下。

二、文章后半部分，雖然緊扣“理解”，但并沒有點出理解的原因、內(nèi)涵及作用，文字較長，看起來也很有道理，但經(jīng)不起推敲。

【升格文】

升格后的文章，思路清晰，感情真摯，主題突出。

作者先由物興起，提出文章的中心，然后敘寫讀書的感受，再回到生活中引出導(dǎo)游文花枝和詩人海子的感人事跡，從而為下文的抒情作足了鋪墊。

后面的感情抒發(fā)則如泉水般噴薄而出。

全文優(yōu)美的語言，也深深地打動著讀者。

【升格演練】

1.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

在都市，在廣場，在車站，在機(jī)場，在大街，在超市，在鄉(xiāng)野，在人流聚散的地方，在生命的旅途中，我們經(jīng)常有這樣的體驗：

一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向;

一轉(zhuǎn)身，朝陽已經(jīng)變成落日;

一轉(zhuǎn)身，村頭那座拱橋已經(jīng)悄然消失;

一轉(zhuǎn)身，鄉(xiāng)村已經(jīng)變成鋼筋混凝土的森林;

一轉(zhuǎn)身，滿頭青絲已經(jīng)是白發(fā)如雪;

一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓草青青……

讀了以上材料，你有哪些聯(lián)想和感悟?

請自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

【寫作指導(dǎo)】

這則材料伸縮性很大，主要可以從轉(zhuǎn)身后要發(fā)生的事情和自己的感悟上入手，散文、記敘文是比較合適的體材。

要抒發(fā)出真情實感，著重細(xì)節(jié)的描繪，這將是最能打動人的地方。

【寫作例文】

轉(zhuǎn)身，轉(zhuǎn)身，再轉(zhuǎn)身

那難以忘懷的三次轉(zhuǎn)身，讓我知道了什么叫渴望，什么叫給予。

那刻骨銘心的三次轉(zhuǎn)身，讓我嘗盡了人間真情。

——題記

那是一個深秋季節(jié)。

風(fēng)呼呼地刮著，一棵槐樹上最后幾片黃葉也被秋風(fēng)帶走了。

寒風(fēng)刺骨。

我上完琴課后，與好朋友永鎮(zhèn)并肩走出了少年宮門口。

向我們迎面走來了一位滿頭銀發(fā)的老奶奶。

這老奶奶身材矮小，衣著破爛，右手拄著一把木制拐杖，左手拿著個破碗，一看便是個命運悲慘的乞丐。

她走了過來，向我們乞討。

永鎮(zhèn)不屑一顧，我忙跟上。

他說：

“我又沒零錢，怎么給她?

啊，再見!

”說罷，我們分手了。

當(dāng)時，我思緒萬千，腳步慢了。

我轉(zhuǎn)過身，望望口袋中的十元錢。

我要把錢送給她!

于是我往回走。

她坐在一塊石椅上，那飽受風(fēng)霜的臉上布滿了對任何一個行人的乞求。

我正要上前送錢時，又猶豫了。

這么“大面額”的鈔票賞她，太大方了一點吧，我看，還是算了吧，我走向另一條通往回家的路。

走著走著，我停了下來。

我想這位老人無家可歸，被迫出來乞討，既然我有錢，就應(yīng)該幫幫她呀!

我第二次轉(zhuǎn)身，往回走。

我再次回到了那條小路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見那老奶奶正四處張望，我拿起口袋中的錢，走了過去。

就在與老人近在咫尺的地方，我又猶豫了：

回家會不會被罵?

老人出來乞討會不會其中有鬼?

……我想了想，放下了手中的錢。

我又一次走在回家的路上，一邊走一邊想：

該不該把錢給老人?

老人膝下兒女如此不孝，把母親置之度外，不加理睬。

老人年過六旬，我們不該幫幫她嗎?

我緊緊地捏著手中的錢，第三次轉(zhuǎn)身，向老人跑去。

老人眼中已充滿了乞求的神情，不容我再次轉(zhuǎn)身。

我將十元錢放入那破碗中，老奶奶露出了微笑，那微笑溫暖了我的心……

這時，太陽從云端露出了小角，陽光灑滿大地，讓我讀懂了人間真情。

當(dāng)一個人需要社會幫助時，我們都要去獻(xiàn)出自己的一份愛，即使這愛多么的微不足道，但他(她)也會報以你溫暖得猶如陽光的微笑。

【升格訓(xùn)練】

2.請以“太陽下山明天還會爬上來”為題寫一篇文章。

要求：

詩歌除外，文體不限，不少于800字。

【寫作指導(dǎo)】

“太陽下山明天還會爬上來”這個題目很好地體現(xiàn)了規(guī)定性與開放性的有機(jī)統(tǒng)一。

命題作文在審題方面需要注意標(biāo)題文字的規(guī)定性。

因為標(biāo)題文字上的限制也就是作文內(nèi)容上的限制，基本寫作范圍和主題思想的限制。

“下山”與“爬上來”這兩種相對的狀態(tài)，順序有先后，用“還會”連接就有了積極意義。

審題時不能只看標(biāo)題表面。

【寫作例文】

太陽下山明天還會爬上來

一支筆，剛畫完早春的蝶舞花間，又滴淌著晚秋的稻谷飄香……

一桅帆，剛降下昨日的晚霞千縷，又升起了今天的晨曦萬道……

人們總是帶著難以割舍的情懷沿著時間的皺紋爬行，總是帶著夕陽的落寞渴望黎明的噴薄。

千百年來，歲月始終無法風(fēng)化人們守望明天的身軀、相信未來的眼睛。

于是生活的困境，人生的厄運，只是在增加眺望的高度。

記憶中的辛棄疾，這個江南游子臨江水，望長安，登危樓，拍欄桿。

在那個風(fēng)雨飄搖的南宋，熾熱的愛國心燒得他眸子明亮。

二十年的棄置身，二十年的調(diào)轉(zhuǎn)路，卻為國棄疾去病，到最后掰開嚼碎，仍不識得辛苦。

他親自組練軍隊，上書《美芹十論》。

咳，這個稼軒在人生低谷，卻始終高昂著頭顱，眺望北方，這是一個怎樣堅毅執(zhí)著的靈魂!

那落日樓頭的聲聲詠嘆如杜鵑啼血，縱然北伐的愿望一天天地老去，消逝于黃昏，然心中有朝陽，理想，便會蓬勃。

家國興亡系于身，是為英雄。

內(nèi)憂外患中倔強(qiáng)站立，更為英雄。

這個英雄的稱號屬于一個民族。

當(dāng)四輪馬車載著剝落的文明狂奔，卻被近代的火車拋得越來越遠(yuǎn)，封閉敲響了衰落的喪鐘。

中華民族于黑暗中爬行了百年，摸索、掙扎、抗?fàn)�，那是血與淚的悲歌!割地賠款，古老的民族額頭上的傷疤。

兵連禍結(jié)，神州大地上殘陽似血。

至今每當(dāng)觸摸那段歷史，我都會聽到古老的民族在痛苦地呻吟。

還是顧城說得好，“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”。

朦朧詩人對生活的理解，恰好詮釋了那個時代民族的渴望。

太陽下山了，明天終究還會爬上來。

巨龍沉睡了，終有猛醒之時。

當(dāng)一九四九年的春風(fēng)吹開北平的城門，中華民族挺立似松，高傲如梅。

是何等的信念，在支撐著這個民族的脊梁?

是何等的力量，在推動著這個民族的步伐?

是心懷明天，先驅(qū)者的振臂吶喊;

是相信未來，先烈們的前仆后繼。

如今，中華民族已融成一盞鐵觀音，散發(fā)著在滄桑中冶煉過的從容風(fēng)味，啜一口，朝霞耀眼，殘陽燦爛。

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