實(shí)驗(yàn)探究題從不同的角度來分，可以有多種分類方法。如從探究問題的范疇來分，把實(shí)驗(yàn)探究題分為 兩類：即探究質(zhì)的問題和探究量的問題。從探究問題的內(nèi)容來分，把實(shí)驗(yàn)探究題分為四類：即探究反應(yīng)物 的問題;探究生成物的問題;探究反應(yīng)條件的問題;探究反應(yīng)原理。從探究的要素來分，把實(shí)驗(yàn)探究題分為八 類：即 1.提出問題;2.猜想與假設(shè);3.制定計劃;4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn);5.收集證據(jù);6.解釋與結(jié)論;7.反思與評價;8. 表達(dá)與交流。但不管是何種角度，何種類型的題目，我們都應(yīng)該在明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡那疤嵯氯セ卮饐栴}，才 能做到準(zhǔn)確而不離題、不偏題。下面我們從探究的要素分類法來分析實(shí)驗(yàn)探究題的類型及解題策略。1. 提出問題類探究題：該類試題通過呈現(xiàn)出生活、生產(chǎn)、社會、自然和科學(xué)研究中的各種信息，要求 考生通過閱讀信息，從中發(fā)現(xiàn)并提出有價值的問題，然后進(jìn)行一系列的探究。解答此類題的關(guān)鍵是：要通 過仔細(xì)地閱讀、分析、歸納、聯(lián)想，提出問題。需要注意的是：提出的問題要具體，有探究價值，要符合 學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，要有利于設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，有利于現(xiàn)象的觀察和描述，有利于實(shí)驗(yàn)結(jié)論的順利得出。2. 猜想與假設(shè)類探究題：該類試題已經(jīng)提出問題，要求在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對問題的各種可 能答案作出合理的猜想或假設(shè)，并設(shè)計出實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證。解答此類問題的關(guān)鍵是：一是要圍繞問題從 不同的角度、不同的層面進(jìn)行假設(shè)或猜想。假設(shè)越全面，結(jié)論越可靠。二是假設(shè)或猜想要合理，要符合質(zhì) 量守恒、能量守恒、電荷守恒等規(guī)律以及化學(xué)原理，不能憑空臆想。三是要從本質(zhì)上去認(rèn)識分析現(xiàn)象，透 過現(xiàn)象抓本質(zhì)，從本質(zhì)上提出假設(shè)或猜想。
3.方案設(shè)計類探究題：根據(jù)假設(shè)或猜想設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案。方案設(shè)計要遵循四個原則：科學(xué)性，安全性， 可行性，簡約性。 4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)類探究題：該類試題是在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上完成，多數(shù)以填寫實(shí)驗(yàn)步驟的形式出現(xiàn)。 解答此類問題的關(guān)鍵是：緊扣實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)方案進(jìn)行思考，解答。
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