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來源：網(wǎng)絡資源 2023-01-31 17:23:53
不合邏輯
他是眾多死難者中幸免的一個。既然幸免，自然是沒有死，怎么能說是死難者中的一個呢?應改為：很多人死難了，他是幸免的一個。
示例2：
窗外的暴風雨突然漸漸地停下來。“突然”和“漸漸”矛盾。
示例3：
據(jù)統(tǒng)計，地球上的森林每天大約有2000萬公頃左右被砍伐或毀壞。“大約”和“左右”自相矛盾，刪去其中一個。
2.范圍不清
從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項科學專家和各項人才。“各項人才”包括科學家，不宜并列，應說“各項科學專家和其他人才”。
示例2：
玉樹大地震發(fā)生后，黨和國家領(lǐng)導人心系災區(qū)，不僅親臨現(xiàn)場指導救災工作，還派人給災區(qū)群眾送來了各種各樣的救援物資和食品。“救援物資”就包括“食品”。
3. 主客顛倒
奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對中國青年是不陌生的。主體是人，客體是物即作品，正確的邏輯順序應該是人對物不陌生，所以例句應改為“中國青年對奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是不陌生”或“奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對中國青年來說是不陌生的 ”。
示例2：
人的健康對于睡眠，就像呼吸和心跳一樣重要。“人的健康對于睡眠”改為“睡眠對于人的健康”。
4. 雙重否定
司機師傅要控制車速 ，以防止追尾事故不要再次發(fā)生。“防止”的應該是“再次發(fā)生”，所以應該去掉“不要”。
5. 兩面對一面
是否努力學習是取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。
解析：
這里是前后不照應，前面是雙方面，后面是單方面，應該在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。
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