寒假學習：寒假預(yù)習新知識，學生要學會做筆記(2)

　　在理解不了的時候，建議學生可以反復看問題的題目，思考這道題的考點是什么，或許學生就能解決這道題的問題了。

　　學生可以參考答案解析，分析做題的思路

　　學生在寒假自己預(yù)習的時候，學生基本上是沒有老師教的。學生都是自己學習的，其實這樣的學習，有利于文強學生的思維邏輯。學生遇見難題時，學生可以參考后面的答案，然后分析其中的做題思路，并為己用，提升解題方法。

　　學生寒假預(yù)習，需要上輔導班或家長輔導嗎？

　　相信這樣的問題也是很多家長心中的問題，很多的家長認為學生自己在家預(yù)習新知識，是有點費勁的。為了學生能夠吸收到很多的知識，家長會讓學生去輔導班或者自己輔導，這就等于讓學生多學習了一次。

　　不過筆者認為這是完全沒有必要的事情，學生自己預(yù)習是增加學生對知識的好奇心，如果學生去了輔導班或者家長輔導，學生在開學之后就失去學習的興趣。

　　寒假預(yù)習，是鍛煉學生自主學習能力，上輔導班學習也會有一定的弊端

　　學生自己學習能力受到限制，無法突破自己

　　學生在寒假預(yù)習的時候，如果家長讓學生去輔導班學習的話，學生的學習就會受到限制，輔導班的學習，都是由專門的老師進行講課教學。學生既然都已經(jīng)學會了，自然是沒有辦法在突破自己原來的學習能力。

　　開學后上課容易不認真聽講，影響聽課效率

　　雖然學生在寒假的時候已經(jīng)學習了一遍，但是畢竟每個老師的講課方式是不一樣的。而且學校的老師要比校外的老師講課專業(yè)多了，對于學生的學習有深入的了解。學生在校外學習了一遍之后，學生回到學校就會上課認真聽講了，這樣會影響聽課效率。

　　影響學生開學后的學習思路，讓學生學習無所適從

　　學生在寒假補習班，學生學習到的學習思路與回到學校的學習思路是完全不一樣的。這樣學生學習上有很大矛盾，學生不知道哪個思路更適合自己。這也成了學生在學業(yè)上的一個困境，讓學生面對學習是無所適從。

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