初中七年級數(shù)學學習方法：小學初中數(shù)學的過渡及銜接

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　　不少小學數(shù)學學霸到了初中成績都會遭遇“滑鐵盧”，究其原因還是因為初中數(shù)學學習方法和小學有很大的區(qū)別，小學屬于“填鴨式”教育，1+1就是等于2，而到了初中知識層面更廣，更注重數(shù)學原理的學習，所以，原來的學習方法就不能適用初中生學習了，那么如何做好小學初中數(shù)學的過渡及銜接呢？

　　如何做好小學初中數(shù)學的過渡及銜接

　　一、轉(zhuǎn)變學習習慣

　　小學生學數(shù)學有三種不同的類型：

　　1.記憶型：這種學生的學習方法是大量做題，然后記背做過的題，考試時靠記憶解題。這種學生用記憶代替思維，思維能力沒有得到有效的訓練和提升。當他們進入初中后，由于初中數(shù)學內(nèi)容增多，難度明顯增大，難以理解也記不住，因此，這種學生很快就出現(xiàn)學習困難，成績一落千丈。

　　2.模仿型：這種學生的學習方法是模仿老師講的例題和做過的練習題，考試時用模仿類型題的方法解題。這種學生訓練出來的是模仿性思維，思維能力提升甚少，當他們升入高中后，由于高中的題型太多，千變?nèi)f化，他們已經(jīng)很難模仿，學習很累，事倍功半，成績自然不理想。

　　3.思維型：這種學生的學習方法是通過思考、尋找知識與題目的聯(lián)系，通過做通做透一題，學會一片題。考試時活用知識解題，這種學生的思維能力得到有效的訓練，升入高中后，能夠做到舉一反三、融會貫通，這樣既能適應高中的學習，又能輕松考高分。

　　由此可知，小學升入初中后，不能再用記憶、模仿的思維方式學習，必須轉(zhuǎn)變學習習慣。

　　二、思維模式

　　小學升入初中后，由于初中數(shù)學知識明顯加寬，難度明顯加大，對學生思維能力的要求自然增強。這些能力主要包括以下六種：

　�、� 理性思維能力

　�、� 逆向思維能力

　�、� 多角度思維能力

　�、� 抽象問題的思維能力

　　⑤ 復雜問題的思維能力

　�、� 陌生問題的思維能力

　　學生如果不具備這些思維能力，學習肯定會受影響，輕者學習跟不上，重者會導致厭學。而這些思維，全部都可以通過訓練提升。

　　三、必須掌握的學習方法

　　有人認為，學好數(shù)學就是要認真聽課，認真做作業(yè)，大量做題，有錯必改，經(jīng)常復習。就是要“頭懸梁，錐刺股”，要和疲勞頑強抵抗，用刻苦與之抗爭。對于這種做法，專家認為：“精神誠可貴，效果未必好”。因為學習本身是一門科學，講究技術、方法和技巧。真正學習好的學生，你會發(fā)現(xiàn)他不用怎么花時間就可以學得很好。因此，小升初的學生必須開始掌握學習方法，主要包括以下幾個方面：

　�、� 深入知識的本質(zhì)，了解知識的聯(lián)系和規(guī)律，做到融會貫通;

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