來源:家長幫社區(qū)杭州站 作者:我是甜檸檬 2020-06-04 14:40:04
中考網(wǎng)整理了關于2020年浙江杭州中策職業(yè)學校一體化招生計劃,希望對同學們有所幫助,僅供參考。
為探索構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,強化應用型人才培養(yǎng),2020年浙江省繼續(xù)實施中職與應用型本科院校一體化人才培養(yǎng)試點工作。試點單位有39所中職學校,對應18所本科高校,共招生1530人。杭州市中策職業(yè)學校與浙江科技學院開展中職和應用型本科一體化人才培養(yǎng)試點工作,培養(yǎng)建筑電氣與智能化專業(yè)的應用型人才。
一、學校概況
1.中職學校
杭州市中策職業(yè)學校是教育部認定的國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范建設學校、首批國家級重點職業(yè)學校、全國首屆黃炎培職業(yè)教育獎優(yōu)秀學校、全國德育管理先進學校、國家級數(shù)字校園建設學校、浙江省現(xiàn)代學徒制試點學校、浙江省中職專業(yè)課程改革優(yōu)秀基地學校、浙江省首批中等職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點學校和理事學校,是全國職業(yè)技術教育先進單位、全國教育系統(tǒng)先進集體、全國教學管理50強單位。1979年創(chuàng)辦至今,為杭州經(jīng)濟發(fā)展做出積極貢獻,成為長三角名校長培訓基地、杭州市名師培養(yǎng)基地、省級中職學生創(chuàng)業(yè)教育基地,被譽為職業(yè)教育的“領頭雁”。學校專業(yè)特色鮮明,目前開設電氣運行與控制、工業(yè)機器人技術應用、中餐烹飪與營養(yǎng)膳食、西餐烹飪、中西面點、高星級飯店運營與管理、環(huán)境監(jiān)測技術、計算機網(wǎng)絡技術、商務英語、會計、音樂11大專業(yè),年招生1300名左右初中畢業(yè)生,學校重視校園文化建設,著力培養(yǎng)有價值感、幸福感的中策學子。
2.本科院校
浙江科技學院是一所具有學士、碩士學位授予權和外國留學生、港澳臺學生招生權的省屬公辦院校,中國應用技術大學聯(lián)盟副理事長單位,教育部首批實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”高校。學校前身由浙江大學于1980年創(chuàng)辦,長期以來學習借鑒德國應用型大學辦學模式,致力于建設一所“德國模式、中國特色”的新型現(xiàn)代應用型大學。學校是浙江省乃至全國對德教育、科技、文化交流與合作的重要窗口,國際化辦學總體水平穩(wěn)居浙江省碩博高校前列。學,F(xiàn)有全日制本科生、研究生17000余名,留學生2200余名,學,F(xiàn)有高級職稱教師450余名,共有小和山校區(qū)和安吉校區(qū)兩個校區(qū),總占地面積2700余畝,教學科研儀器設備總值3.83億元。學校學生在國際、國內(nèi)學科競賽中成績斐然,近5年獲得省級及以上獎項3500項,其中國際獎68項、國家獎900項、省級獎2500項。學校始終堅持“學以致用、全面發(fā)展”的育人理念,以打造“卓越工程師的搖籃”為目標,培養(yǎng)了一批批具有實踐能力、創(chuàng)新精神、國際素養(yǎng)和社會責任的一流應用型人才,培養(yǎng)的畢業(yè)生廣受用人單位好評,畢業(yè)生就業(yè)率列國內(nèi)同類院校前列,薪資水平穩(wěn)居浙江省高校前列,曾被教育部評為“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校”50強。目前學校正在高水平建設特色鮮明的浙江科技大學,朝著全國應用型大學的標桿院校闊步前進。
2018年,杭州市中策職業(yè)學校和浙江科技學院兩校成為全省首批“中職與應用型本科一體化”試點院校,順利完成招生計劃,受到家長和學生的熱捧。學校努力將該試點招生項目打造成為全省品牌、學校招牌、專業(yè)王牌,通過“厚基礎、強應用、深融合”的培養(yǎng)模式,共同培養(yǎng)適應建筑電氣及智能化領域相關的工程設計、工程建設與管理、系統(tǒng)集成應用研發(fā)、智能化系統(tǒng)運行維護等工作的高素質(zhì)應用型建筑電氣工程師。
二、專業(yè)與培養(yǎng)目標
1.試點專業(yè)名稱
。1)中職階段
杭州市中策職業(yè)學校電氣運行與控制專業(yè)
。2)本科階段
浙江科技學院建筑電氣與智能化專業(yè)
2.試點專業(yè)學制
(1)中職階段
全日制中等職業(yè)學校3年
。2)本科階段
全日制普通高等學校4年
試點專業(yè)中職與本科階段學習年限合計一般為七年
3.培養(yǎng)模式
由杭州市中策職業(yè)學校和浙江科技學院有機整合教學培養(yǎng)計劃,整體設計應用型人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)標準,由浙江科技學院牽頭統(tǒng)籌制定文化基礎、專業(yè)理論和專業(yè)技能課程銜接貫通的教學體系、課程體系,以招收應屆初中畢業(yè)生為起點,共同實施七年一體化職業(yè)教育,系統(tǒng)化培養(yǎng)本科層次應用型人才。以培養(yǎng)目標、專業(yè)設置、課程體系建設、教學過程銜接為重點,推動中職與應用型本科院校協(xié)調(diào)發(fā)展,提升建筑電氣與智能化專業(yè)辦學水平與專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力,構(gòu)建中等職業(yè)教育與高等教育課程培養(yǎng)模式和學制貫通的“立交橋”。
4.培養(yǎng)目標
。1)中職階段
本專業(yè)堅持立德樹人,主要面向建筑電氣與智能化工程等行業(yè)企業(yè),培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,在服務第一線從事建筑電氣與智能化工程電氣設備安裝、調(diào)試、運行、維修及建筑電氣現(xiàn)場施工與產(chǎn)品營銷等工作,具有與本專業(yè)領域相適應的文化水平、良好的職業(yè)道德、吃苦耐勞的工作態(tài)度、嚴謹規(guī)范的工作作風,掌握本專業(yè)的技術基礎知識、基本技能,具備較強的實際工作能力、職業(yè)生涯發(fā)展基礎,具有一定的國際視野、外語能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和專業(yè)跨界能力的高素質(zhì)勞動者和技術技能型人才,并為高等院校輸送人才。
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