2020年浙江臨平職業(yè)高級中學(xué)一體化招生計劃

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　　為探索構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，強化應(yīng)用型人才培養(yǎng)，2020年浙江省繼續(xù)實施中職與應(yīng)用型本科院校一體化人才培養(yǎng)試點工作。試點單位有39所中職學(xué)校，對應(yīng)18所本科高校，共招生1530人。杭州市臨平職業(yè)高級中學(xué)與浙江科技學(xué)院開展中職和應(yīng)用型本科一體化合作，培養(yǎng)國際化、應(yīng)用型的高技能人才。

　　一、學(xué)校概況

　　1.中職學(xué)校

　　杭州市臨平職業(yè)高級中學(xué)是教育部認定的“國家級重點中等職業(yè)學(xué)校”，自1988年創(chuàng)辦至今，篳路藍縷,勵精圖治，憑借雄厚的辦學(xué)實力、過硬的教學(xué)質(zhì)量，為促進社會就業(yè)與地方經(jīng)濟建設(shè)作出了突出貢獻，得到社會各界的廣泛認可與普遍贊譽，成為杭州職業(yè)教育的一張“金名片”。學(xué)校先后獲得“全國科研興教示范基地”“全國名校600家單位”“浙江省示范性職業(yè)學(xué)校”“浙江省一級職業(yè)學(xué)校”“浙江省中職30強學(xué)校”“浙江省首批改革發(fā)展示范學(xué)校”“浙江省職業(yè)教育先進單位”“浙江省職業(yè)教育數(shù)字化建設(shè)示范學(xué)校”“浙江省綠色學(xué)校”等稱號。學(xué)校目前建有現(xiàn)代智能制造（數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修、機電技術(shù)）、現(xiàn)代信息技術(shù)（計算機技術(shù)、信息技術(shù)）、現(xiàn)代社會服務(wù)（商貿(mào)、財經(jīng)、旅游服務(wù)與管理）三大專業(yè)集群。其中數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)屬于現(xiàn)代智能制造專業(yè)集群，創(chuàng)辦于1988年，是浙江省品牌專業(yè)、省級示范專業(yè)、省級骨干專業(yè)。

　　2.本科院校

　　浙江科技學(xué)院是一所具有學(xué)士、碩士學(xué)位授予權(quán)和外國留學(xué)生、港澳臺學(xué)生招生權(quán)的省屬公辦院校，是教育部確定的中德合作培養(yǎng)高等應(yīng)用型人才試點院校、教育部首批實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”高校、“國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”入選學(xué)校和“國家‘十三五’教育現(xiàn)代化推進工程——產(chǎn)教融合發(fā)展工程”建設(shè)高校。學(xué)�，F(xiàn)有全日制本科生、研究生17000余名，學(xué)歷留學(xué)生1000余名，學(xué)�，F(xiàn)有高級職稱教師500余名，共有小和山校區(qū)和安吉校區(qū)兩個校區(qū)，總占地面積1800余畝，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值3.68億元。學(xué)校學(xué)生在國際、國內(nèi)學(xué)科競賽中成績斐然，近5年獲得省級及以上獎項3195項，其中國際獎77項、國家獎990項、省級獎2128項。畢業(yè)生初次就業(yè)率及薪資水平位居浙江省高校前列，學(xué)校被教育部評為“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校”。按照浙江科技學(xué)院第四次黨代會的要求，強化應(yīng)用型辦學(xué)，彰顯國際化特色，為高水平建設(shè)社會主義的浙江科技大學(xué)奮斗。

　　二、專業(yè)與培養(yǎng)目標(biāo)

　　1．試點專業(yè)名稱

　�。�1）中職階段

　　杭州市臨平職業(yè)高級中學(xué)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

　�。�2）本科階段

　　浙江科技學(xué)院機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)

　　2．試點專業(yè)學(xué)制

　　（1）中職階段

　　全日制中等職業(yè)學(xué)校3年

　�。�2）本科階段

　　全日制普通高等學(xué)校4年

　　試點專業(yè)中職與本科階段學(xué)習(xí)年限合計一般為七年

　　3.培養(yǎng)模式

　　由杭州市臨平職業(yè)高級學(xué)校和浙江科技學(xué)院有機整合教學(xué)培養(yǎng)計劃，整體設(shè)計應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。由浙江科技學(xué)院牽頭統(tǒng)籌制定文化基礎(chǔ)、專業(yè)理論和專業(yè)技能課程銜接貫通的教學(xué)體系、課程體系，以招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生為起點，共同實施七年一體化職業(yè)教育，系統(tǒng)化培養(yǎng)本科層次應(yīng)用型高技能人才，構(gòu)建中等職業(yè)教育與高等教育課程培養(yǎng)模式和學(xué)制貫通的“立交橋”。

　　4.培養(yǎng)目標(biāo)

　�。�1）中職階段

　　本專業(yè)立足新經(jīng)濟，面向未來，以智能制造為引領(lǐng)，著眼于互聯(lián)網(wǎng)革命、新技術(shù)發(fā)展、制造業(yè)升級等時代特征，堅持立德樹人，面向機械現(xiàn)代制造業(yè)的行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)具有與專業(yè)領(lǐng)域相適應(yīng)的，具有一定人文素養(yǎng)，掌握專業(yè)技術(shù)理論知識、專業(yè)基本技能，具備較好的實際工作能力、職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神、吃苦耐勞的工作態(tài)度、嚴(yán)謹規(guī)范工作作風(fēng)的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才。

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