初中寫(xiě)作文內(nèi)容空洞拯救技巧

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　　問(wèn)題一：內(nèi)容空洞

　　作文寫(xiě)得空洞，主要是作文沒(méi)有設(shè)置好主題，一篇文章缺乏中心思想，是非常危險(xiǎn)的。

　　解決：

　　從身邊、生活中的小事，最基礎(chǔ)的東西著手，細(xì)心體驗(yàn)觀察才能寫(xiě)出實(shí)在的東西出來(lái)。比如寫(xiě)“手機(jī)”，就聯(lián)想到買(mǎi)的時(shí)候的場(chǎng)景,買(mǎi)的人的心理、神態(tài)、動(dòng)作等等。怎么砍價(jià)、思考、賣方如何回應(yīng)，怎么解決問(wèn)題等等。而且一定要把扎扎實(shí)實(shí)的思想內(nèi)容首位。

　　一篇好文章要體現(xiàn)作者的情感認(rèn)識(shí)，給讀者啟示的作用。簡(jiǎn)單化、抽象化是省了不少力氣，但內(nèi)容卻變得空洞了。不管寫(xiě)什么作文，都要有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容才好。

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　　問(wèn)題二：籠統(tǒng)抽象

　　如，一篇題為《榜樣》的作文，寫(xiě)班上XX同學(xué)“有遠(yuǎn)大的理想，平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，嚴(yán)格要求自己，作業(yè)一絲不茍，成績(jī)很好但又十分謙虛，并能主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)落后的同學(xué)......”讀了這些文字，我們對(duì)這個(gè)“榜樣”能有深刻的印象嗎？這不是具體描寫(xiě)“榜樣”的事跡，而是為“榜樣”寫(xiě)的年終評(píng)語(yǔ)。

　　解決：

　　抓住主題，將事件的經(jīng)過(guò)和情節(jié)串聯(lián)起來(lái)，情節(jié)記敘過(guò)程之中注意細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，如動(dòng)作、神態(tài)、心理的刻畫(huà)等等。

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　　問(wèn)題三：盲目抒情

　　一篇題為《母�！返淖魑�，一開(kāi)頭就抒情：“如果時(shí)光可以倒流，讓我回到１０歲，我愿意重新坐在小學(xué)四年級(jí)（８）班的教室里，和小朋友一起，聆聽(tīng)老師的講課�？上б呀�(jīng)逝去的不能再擁有。歲月不會(huì)因?yàn)槲覍?duì)母校的癡戀而停滯，而倒退。”沒(méi)寫(xiě)幾行，又抒情了：“惆悵什么呢？時(shí)間是無(wú)情的。人生從幼稚走向成熟，是要以時(shí)間的流逝為代價(jià)的。”

　　解決：

　　這些抒情是不是緊扣“母校”呢？有多大用處呢？空泛的抒情往往離題千里。我們承認(rèn)抒情是必要的，但要為中心思想服務(wù)，而且要實(shí)實(shí)在在，而且要適可而止；太多太濫，就會(huì)走向反面了。

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