初中話題作文：奇思妙想

　　難點攻堅

　　想象要合情合理，想象必須來源于生活。如果我們把想象比作空中美麗的風(fēng)箏，那么現(xiàn)實生活就是手中的長線。因而我們在寫想象作文時，不能脫離現(xiàn)實生活，不要一味追求“大膽”或不切實際的幻想而虛構(gòu)得天花亂墜、不著邊際，甚至前后矛盾，出現(xiàn)知識性、常識性謬誤。比如，有位女同學(xué)追求時尚，喜歡戴耳環(huán)、涂指甲等，總想把自己打扮得與眾不同。老師發(fā)現(xiàn)了就批評教育她，希望她專心于學(xué)習(xí)，不要把精力放在打扮上。一次她以“假如我是老師”為題作文，就借老師之口表達了自己對美的“追求”：只要家庭經(jīng)濟條件允許，女孩子戴耳環(huán)、涂指甲、穿高跟鞋等并不過分，因為愛美之心人皆有之，女孩子也是人嘛�？伤�忘記了，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》有這么一條規(guī)定：“穿戴整潔、樸素大方。不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發(fā)，女生不穿高跟鞋。”這就是典型的不合生活情理的“追求”。同一道作文題，另一位同學(xué)是這么寫的：假如我是老師，面對著一群天真可愛的孩子，我的心情會格外開朗，我會面帶笑容地跟他們上課，我不會要求同學(xué)們課堂上把手背在身后坐得端端正正，一聲不吭，我希望他們活潑主動，積極發(fā)言，大家一起打造融洽活躍的課堂氣氛。這樣的想象，植根于生活，有感而發(fā)，合情合理。

　　此外，文貴創(chuàng)新，想象作文也要如此。想象是創(chuàng)造性思維活動，即使是再現(xiàn)式想象，我們也不可能百分之百地照搬生活，改動、取舍是肯定有的。而改動、取舍就是我們的創(chuàng)造。我們在合理想象的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡量讓想象呈現(xiàn)多樣化趨勢。如一位同學(xué)這樣寫道：假如我是老師，我會告訴我的學(xué)生：我們每一個老師都是一個人，不是完美無瑕的神!我們有我們的煩惱，我們的情感，喜、怒、哀、樂，這些人應(yīng)有的感情我們都有!請你們體諒一個為人師表的平凡人，不要將我們想得那么完美!”文章在對我國教育現(xiàn)狀和教師的處境了解很深的基礎(chǔ)上，站在老師的角度，以想象的口吻進行敘述，將說理和敘事融為一體，在文章的主體部分從獨特新穎的角度進行思考，讓讀者深受啟發(fā)。

　　拓展演練

　　1.請以“我是的云”為題，寫一篇作文。提示：先在橫線上填寫合適的詞語，然后寫一篇文章，文體自選(詩歌除外)，不少于600字。

　　構(gòu)思導(dǎo)寫：把題目補充完整的過程，其實就是立意、構(gòu)思的過程。同學(xué)們應(yīng)該結(jié)合自己的知識經(jīng)驗和生活體驗，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語來填空，一旦將標(biāo)題補充完整，構(gòu)思、立意就基本完成了。如補充的是“一朵戀鄉(xiāng)”，那就意味著文章的中心是愛家鄉(xiāng)，借助一朵云的所見、所聞、所思等形象地表達特定的主題——愛家鄉(xiāng)。

　　2.仲永從一個天才兒童變得“泯然眾人”，其悲劇是引人深思的。請你結(jié)合對《傷仲永》一文的閱讀體驗，以“假設(shè)我是王安石”為題，發(fā)揮自己的想象力，寫一篇600字以上的作文。

　　構(gòu)思導(dǎo)寫：宜選擇一個切入點，結(jié)合對《傷仲永》的閱讀感受和自己的體驗來思考。從《傷仲永》第二段可知，王安石對“不能稱前時之聞”“泯然眾人”的仲永有的只是惋惜與痛心，缺的卻是實實在在的幫助。抓住這一點，我們就可個性化地設(shè)置以下問題作為文章主題：假設(shè)我是王安石，我會怎樣對待仲永?作出了選擇，寫這篇想象作文就不難了。

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問中考網(wǎng)，2023中考一路陪伴同行！>>點擊查看