期中考試后，老師應(yīng)該做做這幾件事情(3)

　　某重點中學(xué)的王老師也被同學(xué)們稱為“知心姐姐”，王老師特別了解學(xué)生們在想什么，針對每個同學(xué)都給出了個性化的談心方式，有循循善誘式、有書信往來式、有綿里藏針式，每次說法都會讓學(xué)生們心悅誠服。提起自己的經(jīng)驗，王老師說，個別性問題，就單獨找學(xué)生談心；普遍性問題，就要面對全班同學(xué)談心，集中處理。如果學(xué)生有心理話向老師傾訴但是不便直說，可以讓學(xué)生通過寫短書信告知老師，老師及時回信，效果不錯。針對全體同學(xué)存在的思想困惑，老師可以向全班發(fā)一封公開信。

　　做個忠實的傾聽者

　　很多談心效果差是因為老師“單向式的傳遞”，學(xué)生僅是被動接受者。學(xué)生真正需要解決的問題被掩蓋了，學(xué)生真實的想法沒有向老師表露。教師應(yīng)該改變這種“自上而下”的溝通方式，要讓學(xué)生充分說出學(xué)習(xí)生活中的苦惱與困惑。

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　　開一場主題班會

　　期中考試結(jié)束后，同學(xué)們這根緊繃著的弦驟然放開，難免會有些浮躁，這就需要開一場主題班會調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài)了。

　　面對新的開始，學(xué)生們重新認識一下學(xué)習(xí)也是十分重要的。比如說，班會的主題可以是“學(xué)習(xí)是否只為考試”、“考試的意義究竟是什么”、“如何迎接新階段”等主題班會，讓學(xué)生在交流和討論中正視這次考試，并用更積極和憧憬的心態(tài)去面對接下來的學(xué)習(xí)生活。

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　　與家長及時溝通

　　面對學(xué)生的考試成績，老師做的不只是和學(xué)生談話交流。除此之外，學(xué)生家庭的作用也不可忽視，家長們也應(yīng)當積極配合學(xué)校工作，做孩子學(xué)習(xí)道路上的輔導(dǎo)者。

　　讓家長了解孩子在學(xué)校的情況后，不僅能讓家長感受到教師對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，同時也能得到家長的積極配合，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)制定全方位的學(xué)習(xí)計劃。但有一點尤其注意：就是無論在家長會上或者是家長群里，最好不要公布所有學(xué)生的排名和成績，尤其不可當眾批評某一學(xué)生。

　　考試后的分析是為了找出新問題、發(fā)現(xiàn)新起點、追逐新目標。只有從中找出不足并持續(xù)改進，才能讓孩子在下一階段的學(xué)習(xí)中不留遺憾。

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