摘要：在現(xiàn)實(shí)生活中，善意的謊言有著舉足輕重的地位。因?yàn)槲覀儾⒉皇菚r(shí)時(shí)刻刻都能說真話，也并不是每時(shí)每刻說真話的效果都比說謊話好。謊話有時(shí)是很有必要的。從很多事實(shí)上看，小到為了不使人難過，大到全局利益，其中，都有謊言的影子。
小時(shí)候，我們常常被教育說，做人要誠(chéng)實(shí)，不可說謊話。因?yàn)檎f謊有種種危害。小時(shí)候大人經(jīng)常給
我們講《狼來了》的故事以及小學(xué)語文課上學(xué)過的《列寧的故事》都告訴我們做人應(yīng)該誠(chéng)實(shí)的道理。可是，我認(rèn)為謊話未必不可說。
世界上的謊話未必都是昧著良心去欺騙別人的，也不一定是栽贓嫁禍的。謊話有時(shí)是“出于禮貌而不得不說的謊”，我們不妨稱之為“善意的謊言”。
在現(xiàn)實(shí)生活中，善意的謊言有著舉足輕重的地位。因?yàn)槲覀儾⒉皇菚r(shí)時(shí)刻刻都能說真話，也并不是每時(shí)每刻說真話的效果都比說謊話好。謊話有時(shí)是很有必要的。從很多事實(shí)上看，小到為了不使人難過，大到全局利益，其中，都有謊言的影子。
有個(gè)故事是這樣的，有個(gè)闊人生子慶賀，賓客盈門，大家競(jìng)相獻(xiàn)媚。有人說：“此子將來必定大福大貴。”主人喜上眉梢。又有人說：“此子將來必定長(zhǎng)命百歲。”主人樂在心頭。忽然有個(gè)人沖出來說：“此子將來必死！”這句話弄得主人火冒三丈。看到這兒，你一定會(huì)覺得那位賓客實(shí)在不識(shí)趣。但換個(gè)角度想想，幾個(gè)人中到底誰說的是實(shí)話？
還有這樣一個(gè)情景，從小學(xué)到現(xiàn)在，我們都會(huì)時(shí)不時(shí)經(jīng)歷過：上體育課了，由于體育老師有些事情不能來給同學(xué)們上課，便安排同學(xué)們自由活動(dòng)�？僧�(dāng)同學(xué)們正喜出望外走出教室時(shí)，卻有位任課教師拿著教材走進(jìn)，說是時(shí)間緊張，需要占用一下同學(xué)們的時(shí)間，問同學(xué)們?cè)敢獠辉敢狻Ｎ蚁肜蠋煹玫降拇鸢竿强隙ǖ�。可這時(shí)同學(xué)們心中誰是樂意坐著聽課的呢？但要是同學(xué)們真正說出了心中的真話——不愿意，這又會(huì)是一種怎樣尷尬的場(chǎng)面？
由此看來，“謊話”不在于說不說，關(guān)鍵是看場(chǎng)合，看動(dòng)機(jī)，看對(duì)象，看情境，在一定情況下，為了某種“善意的目的”，說一說謊話，不僅可以，而且應(yīng)該、必要。 摘要：在現(xiàn)實(shí)生活中，善意的謊言有著舉足輕重的地位。因?yàn)槲覀儾⒉皇菚r(shí)時(shí)刻刻都能說真話，也并不是每時(shí)每刻說真話的效果都比說謊話好。謊話有時(shí)是很有必要的。從很多事實(shí)上看，小到為了不使人難過，大到全局利益，其中，都有謊言的影子。
小時(shí)候，我們常常被教育說，做人要誠(chéng)實(shí)，不可說謊話。因?yàn)檎f謊有種種危害。小時(shí)候大人經(jīng)常給
我們講《狼來了》的故事以及小學(xué)語文課上學(xué)過的《列寧的故事》都告訴我們做人應(yīng)該誠(chéng)實(shí)的道理�？墒�，我認(rèn)為謊話未必不可說。
世界上的謊話未必都是昧著良心去欺騙別人的，也不一定是栽贓嫁禍的。謊話有時(shí)是“出于禮貌而不得不說的謊”，我們不妨稱之為“善意的謊言”。
在現(xiàn)實(shí)生活中，善意的謊言有著舉足輕重的地位。因?yàn)槲覀儾⒉皇菚r(shí)時(shí)刻刻都能說真話，也并不是每時(shí)每刻說真話的效果都比說謊話好。謊話有時(shí)是很有必要的。從很多事實(shí)上看，小到為了不使人難過，大到全局利益，其中，都有謊言的影子。
有個(gè)故事是這樣的，有個(gè)闊人生子慶賀，賓客盈門，大家競(jìng)相獻(xiàn)媚。有人說：“此子將來必定大福大貴。”主人喜上眉梢。又有人說：“此子將來必定長(zhǎng)命百歲。”主人樂在心頭。忽然有個(gè)人沖出來說：“此子將來必死！”這句話弄得主人火冒三丈�？吹竭@兒，你一定會(huì)覺得那位賓客實(shí)在不識(shí)趣。但換個(gè)角度想想，幾個(gè)人中到底誰說的是實(shí)話？
還有這樣一個(gè)情景，從小學(xué)到現(xiàn)在，我們都會(huì)時(shí)不時(shí)經(jīng)歷過：上體育課了，由于體育老師有些事情不能來給同學(xué)們上課，便安排同學(xué)們自由活動(dòng)�？僧�(dāng)同學(xué)們正喜出望外走出教室時(shí)，卻有位任課教師拿著教材走進(jìn)，說是時(shí)間緊張，需要占用一下同學(xué)們的時(shí)間，問同學(xué)們?cè)敢獠辉敢�。我想老師得到的答案往往是肯定的�？蛇@時(shí)同學(xué)們心中誰是樂意坐著聽課的呢？但要是同學(xué)們真正說出了心中的真話——不愿意，這又會(huì)是一種怎樣尷尬的場(chǎng)面？
由此看來，“謊話”不在于說不說，關(guān)鍵是看場(chǎng)合，看動(dòng)機(jī)，看對(duì)象，看情境，在一定情況下，為了某種“善意的目的”，說一說謊話，不僅可以，而且應(yīng)該、必要。
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