2019年中考語(yǔ)文閱讀復(fù)習(xí)之梧桐樹(shù)(3)

(作者豐子愷，有刪節(jié))

21.窗前的幾株梧桐樹(shù)在“我”面前顯出了三種容貌：

(1)梧桐樹(shù)生葉、(2) 、(3) 。(4分)

22.第④段運(yùn)用了哪一種寫(xiě)作手法?請(qǐng)分析這種寫(xiě)作手法的表達(dá)作用。(4分)

答：

23.對(duì)這篇散文的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分) ( )

A.本文以時(shí)間為序，描寫(xiě)、議論相結(jié)合，寫(xiě)出了梧桐樹(shù)從生長(zhǎng)到衰亡的過(guò)程。

B.為了表現(xiàn)梧桐樹(shù)的不同容貌，文章用了許多比喻和擬人的句子，新穎而又形象。

C.第②段用梧桐的生葉與其他植物的生葉進(jìn)行比較，表現(xiàn)梧桐生葉的拙劣和坦白。

D.第③段的“綠意實(shí)在太多了”一句，表達(dá)了作者對(duì)梧桐葉的喜愛(ài)之情。

24.文中結(jié)句說(shuō)“可知自然是不能被占有的�？芍�藝術(shù)也是不能被占有的”，為什么?你從中得到了什么啟示?(5分)

21.(2)綠葉成陰 (3)梧桐落葉

22.對(duì)比。通過(guò)梧桐落葉與落花的對(duì)比，寫(xiě)出了梧桐落葉尤其令人悲哀(或渲染了梧桐落葉的悲哀)。

23.A

24.因?yàn)閾碛械臇|西未必能理解和欣賞，自然和藝術(shù)都是這樣�；蛘撸阂�?yàn)猷従蛹译m然種植了梧桐樹(shù)，占有了它們。但是，他們沒(méi)能看見(jiàn)它們的容貌，沒(méi)能體驗(yàn)梧桐的種種變化，沒(méi)感受到梧桐生長(zhǎng)的象征意義，因而沒(méi)法“占有”它們。自然和藝術(shù)都是這樣。啟示：(1)對(duì)事物要有充分的理解和欣賞，才能為自己所擁有。

(2)生活需要去感受(體驗(yàn))，用心去發(fā)現(xiàn)，你才可以說(shuō)是擁有生活。

(3)形式上為你占有，而內(nèi)容上未必為你所占有，這樣的情況在世上為數(shù)不少。

(4)本文以這句話(huà)作為全篇的結(jié)句，揭示了全文中心。

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