2019年中考語文復(fù)習(xí)的四個方法

　　中考網(wǎng)整理了關(guān)于2019年中考語文復(fù)習(xí)的四個方法，希望對考生有所幫助，僅供參考。

　　如何在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)取得較好的復(fù)習(xí)成效，這是我們每位語文老師最關(guān)心的問題，對于中考復(fù)習(xí)來說更是如此。那如何才能提高中考復(fù)習(xí)效率呢？我認為關(guān)鍵是少做無用功，把時間花在刀刃上，認清中考語文復(fù)習(xí)的“多”與“少”。

　　１�；�礎(chǔ)題復(fù)習(xí)——多收集信息，少做老題舊題

　　基礎(chǔ)知識的題目占了試卷六分之一的分數(shù)，是體現(xiàn)命題者“與時俱進”、“改革創(chuàng)新”的地方，所以題目年年在翻新。如宣傳語、廣告語、文化名人、名著題、口語交際、社會文化探究題等等，無不體現(xiàn)這樣的特點。所以復(fù)習(xí)階段一定要了解結(jié)合當前的社會信息，大膽舍棄以前的老題舊題，把精力花在刀刃上。

　　２。閱讀題——多總結(jié)歸類，少做偏題怪題

　　方法是實戰(zhàn)的最好總結(jié)，方法是獲取分數(shù)的最佳途徑。閱讀題復(fù)習(xí)，重在掌握答題的方法。掌握閱讀題答題方法的最佳途徑有兩條：一是老師傳授，二是學(xué)生自己總結(jié)積累。教師必須多方收集信息，多方收集試題，以專題化的形式，把考點分類整理，提煉方法。按照不同的文體歸類總結(jié)答題的方法和思路。

　　此外，在復(fù)習(xí)中教師要敢于舍棄無效練習(xí)，不管什么渠道的試卷，對學(xué)生沒有啟發(fā)的絕對不做，教師自己看了都似懂非懂的，絕對不讓學(xué)生碰。教師精選出針對性的練習(xí)，讓學(xué)生強化訓(xùn)練以后，可以逐漸縮小復(fù)習(xí)范圍。對重點、難點進行反復(fù)訓(xùn)練。利用有限的時間講學(xué)生最需要的東西，講考點中學(xué)生還不清楚的東西。我們的復(fù)習(xí)課不能浪費學(xué)生的時間！

　�。�。文言題——多反復(fù)記誦，少些蜻蜓點水

　　復(fù)習(xí)階段最怕學(xué)生復(fù)習(xí)了前面，忘記了后面；復(fù)習(xí)了后面，忘記了前面。很多老師在復(fù)習(xí)階段都有這樣的感覺，課堂上講過、練習(xí)中做過的題目學(xué)生仍舊做錯。所以記誦性較強的題目，反復(fù)練習(xí)是非常必要的。

　　課內(nèi)文言文、課外文言文和古詩賞析是必考題目，并且已經(jīng)明確了考試范圍。教師要認真鉆研考綱。最好語文老師分工編寫文言文、古詩賞析的資料。羅列出考試的要點，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。先以練習(xí)的形式讓學(xué)生練，然后教師精講后，讓學(xué)生訂正。再過一兩個星期后，教師把答題要點羅列好發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生利用作業(yè)課讀記。

　　4、作文題——多講評指導(dǎo)，少點隨心所欲

　　作文是中考的“大西瓜”，我們不能干“撿了芝麻，丟了西瓜”的事。作文的復(fù)習(xí)，語文老師一是在態(tài)度上要高度重視，不要太隨意，千萬不要今天布置寫這篇，明天布置寫那篇，沒有體系沒有目的；二是方法上要注意作文的升格訓(xùn)練。

　　作文復(fù)習(xí)階段，每篇文章都反復(fù)訓(xùn)練多遍，才能起到復(fù)習(xí)提高的效果。教師選定幾個話題后（沒有必要有押題、猜題的心理），通過“學(xué)生練習(xí)——教師批改——上作文講評課——學(xué)生修改升格”幾個環(huán)節(jié)，打造出自己的精品文章。

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