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備考指導(dǎo):2019年中考語文復(fù)習(xí)四大秘訣

來源:中考網(wǎng)整理 作者:中考網(wǎng)編輯 2019-03-24 11:10:03

中考真題

智能內(nèi)容
  鞏固基礎(chǔ),抓牢基礎(chǔ)分
 
  語文的知識大體可以分為知識概念、語言運(yùn)用規(guī)范的掌握以及語言材料的積累。在實(shí)際學(xué)習(xí)的過程中,知識概念大多是最基本的,如必要的文學(xué)常識和有關(guān)的閱讀知識,那些比較繁瑣的修飾及邏輯思維方面的知識,不必刻意的背誦。復(fù)習(xí)時,學(xué)生應(yīng)該首先梳理知識,這樣不僅可以發(fā)現(xiàn)自己所缺失的知識,還可以了解自己的已有水平。
 
  習(xí)慣和方法是復(fù)習(xí)關(guān)鍵
 
  學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有時比知識更重要。通過初中兩年多的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握了一定學(xué)習(xí)方法,這些習(xí)慣和方法在初三復(fù)習(xí)中更應(yīng)該得到有效的應(yīng)用。例如,閱讀過程中整體感知的習(xí)慣,這是教學(xué)過程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。但是,復(fù)習(xí)時很多學(xué)生都只注意練習(xí)題,反而忘卻這一良好的習(xí)慣。
 
  認(rèn)識已有的邏輯思維能力和形象思維能力。
 
  學(xué)生們要激發(fā)學(xué)習(xí)潛力,就必須認(rèn)識自己已有的能力,而語言能力與思維能力是密切相關(guān)的。因此,在復(fù)習(xí)階段,同學(xué)們應(yīng)結(jié)合具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容,了解自己已有的邏輯思維能力和形象思維能力。所謂邏輯思維能力,從初中的語文學(xué)習(xí)來說,就是對事物概念的認(rèn)識能力、判斷能力、邏輯分類能力、前后聯(lián)系的分析能力等。尤其是在讀寫過程中,要注意到思維的完整性、清晰性、連貫性。
 
  提升思想認(rèn)識水平
 
  思想認(rèn)識水平不只是體現(xiàn)在寫作過程中,也體現(xiàn)在閱讀過程中。例如,要求對閱讀內(nèi)容發(fā)表自己的看法,實(shí)際上就包含著思想認(rèn)識水平。復(fù)習(xí)過程中,學(xué)生應(yīng)該在針對具體問題進(jìn)行思考時,既能認(rèn)識一些表象問題,又能探究一些深層的問題。例如,讀《蒙娜麗莎微笑揭秘》一文,對“揭秘”的必要條件、揭秘過程、揭秘意義的思考,實(shí)際上就是認(rèn)識水平的體現(xiàn),如果能在思考過程中做出正確的梳理,認(rèn)識水平也就在不知不覺中提升了。當(dāng)然,寫作中,更要體現(xiàn)思想認(rèn)識水平了。
 
  文言文復(fù)習(xí)要循序漸進(jìn)
 
  初中的文言文學(xué)習(xí),以讀、背、積累一定的語言材料為主。讀、背的學(xué)習(xí)方法對于培養(yǎng)文言文閱讀的語感,增加文化積淀,都是很有意義的,因此,在初學(xué)時已經(jīng)擁有了一定的記憶量。復(fù)習(xí)階段,則要進(jìn)一步熟悉。
 
  但對于課文的記憶,不應(yīng)該是死記硬背,而應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上自然成誦。初三階段,機(jī)械記憶的能力已大大減弱,而理解性記憶的能力則逐步增強(qiáng)。因此,在復(fù)習(xí)階段,就要用思考的方式來背誦,并在讀背過程中加深對有關(guān)詞語、句子的感知與理解。
 
  除了課文之外,同學(xué)們也應(yīng)該有一定量的課外閱讀材料。讀課外文言材料,一方面是拓展,另一方面也是鞏固課內(nèi)的知識。選擇材料的時候,最好選擇有一定內(nèi)涵的短小的文言文來閱讀,如先秦諸子散文中的寓言故事,唐宋散文、明清文人筆記中的有關(guān)故事,以及志異作品中的淺顯的短文等。因?yàn)楸容^形象,讀起來容易理解,而且這些內(nèi)容的語言文字一般也比較淺顯。
 
  對于文言文閱讀理解,不必刻意地深入,如果文章讀通了,內(nèi)容基本理解就可以了。只是在表述時應(yīng)該注意盡量準(zhǔn)確、簡潔。

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