芬芳
小時(shí)候，老師告訴我們說(shuō)：“校園是個(gè)芬芳的大花園，我們是里面等待開(kāi)花的小樹(shù)。”于是，我常常想，我們是小樹(shù)的話(huà)，那么老師又是什么呢……我初中三年的班主任圣老師，是個(gè)嚴(yán)厲而正直的人。我常常將他想象成一株堅(jiān)韌的青藤，時(shí)時(shí)刻刻讓我們感受著成長(zhǎng)的疼痛。他要求嚴(yán)格，被同學(xué)們暗地里稱(chēng)作“圣老大”：頭發(fā)不可留長(zhǎng)一寸，上操要求腳步一致，鋼筆規(guī)格必須一樣，自習(xí)不準(zhǔn)講話(huà)一句，考試不能馬虎一分，上課不許走神一秒……他的束縛與捆綁，容不得我們長(zhǎng)出半條旁根冗枝，就這樣，一直往上往上再往上——我們直了，壯了，而他，卻弄彎了自己的身軀。青藤雖苛刻，但他也有很溫柔的時(shí)候。當(dāng)你受欺負(fù)時(shí)，他會(huì)毫不猶豫地張開(kāi)所有枝葉，像父親一樣包裹、呵護(hù)著你；當(dāng)你生病時(shí)，他會(huì)無(wú)私地把自身的營(yíng)養(yǎng)奉獻(xiàn)給你，支撐著你；當(dāng)你成功時(shí)，他會(huì)開(kāi)出鮮花環(huán)繞著你，給你贊美和鼓勵(lì)……畢業(yè)那一天，班里響起了《愛(ài)我的人和我愛(ài)的人》的旋律，那一刻，我們沒(méi)有埋怨，沒(méi)有記恨，只有感激與不舍……被青藤順利送入高中，我見(jiàn)到了美麗的班主任許老師。她看起來(lái)很年輕，很漂亮，但臉上卻很少有笑容。像神秘而又嬌嫩的玫瑰，芳香吸引著你，而你卻又因?yàn)殇h芒卻步。她似乎沒(méi)有女子的感性，銳利的眼神像玫瑰一樣帶刺，內(nèi)心充斥著好勝的欲望。教課時(shí)，她字字擊中考點(diǎn)，一針見(jiàn)血；班會(huì)上，她陳詞慷慨自信，一鼓作氣；放學(xué)后，她認(rèn)真監(jiān)督值日，一絲不茍。在她的帶領(lǐng)下，不到一學(xué)期，“常規(guī)優(yōu)勝班級(jí)”的獎(jiǎng)狀貼滿(mǎn)了整面墻，階段測(cè)試次次奪得第一。在贊美與掌聲中，她依然是一枝挺拔而矜持的玫瑰，沒(méi)有得意的笑容，沒(méi)有驕傲地怒放。終于，有一天，她告訴我們她要走了，要到很遠(yuǎn)的地方去發(fā)展。這時(shí)，我們才忽然覺(jué)得，這朵冷艷的花，早已在我們的心中播下了溫情的種子，埋得深厚而難以割舍。在同學(xué)們爭(zhēng)先恐后送的小禮物旁，在寫(xiě)著“我們愛(ài)您”的蛋糕前，她笑了，然后又哭了。這是她第一次笑嗎？在我們終于看見(jiàn)她笑的時(shí)候，眼睛卻模糊了……在玫瑰的花香還縈繞在心頭的時(shí)候，我迎來(lái)了新的班主任。他憨厚善良好脾氣，像可愛(ài)的南瓜，同學(xué)們親切地叫他大海哥。南瓜香甜，沁人心脾。為了防止沾染流感，他常常提醒我們。語(yǔ)言樸素而自然，不乏詼諧幽默，讓人心頭一暖，仿佛嘗到了南瓜的滋味，軟軟的，甜甜的……南瓜可愛(ài)，很精致。別看大海哥平時(shí)悶悶的，不玩噱頭，一到上課，就花樣百出，給你驚喜。什么情感波形圖啊，主題辯論會(huì)啊，課前小演講啊，都是他搞出的小名堂。我們?cè)趧?chuàng)新中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，受益匪淺。南瓜實(shí)在，有分量。教語(yǔ)文的他肚子里有倒不完的墨水，講不完的故事。他的課，內(nèi)容豐富，全面廣泛，形式多樣，在比賽中獲得一致好評(píng)，連我們也感到自豪。南瓜低調(diào)，不張揚(yáng)。不高掛枝頭，不穩(wěn)躺花架，永遠(yuǎn)以低姿態(tài)掩映在草坪中，平靜安然地看著周?chē)?shù)苗的成長(zhǎng)，默默無(wú)聞。但鮮艷的色彩總能讓他發(fā)出熾熱的光芒……美麗的校園，我們是播撒在泥土里的種子，生根發(fā)芽，等待開(kāi)花；寧?kù)o的校園，我們無(wú)憂(yōu)地長(zhǎng)大，嗅著芳香，沐浴陽(yáng)光；熱鬧的校園，我們有無(wú)數(shù)的伙伴，還有辛勤的老師，助我們成長(zhǎng)……青藤、玫瑰、南瓜，還有許許多多沒(méi)來(lái)得及說(shuō)的，和我們小樹(shù)苗們一起，構(gòu)成了美妙繽紛的校園，讓我們?cè)趷?ài)與知識(shí)的芬芳中，茁壯成長(zhǎng)！
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