新一輪中考復(fù)習(xí)備考周期正式開(kāi)始，中考網(wǎng)為各位初三考生整理了各學(xué)科的復(fù)習(xí)攻略，主要包括中考必考點(diǎn)、中考�？贾R(shí)點(diǎn)、各科復(fù)習(xí)方法、考試答題技巧等內(nèi)容，幫助各位考生梳理知識(shí)脈絡(luò)，理清做題思路，希望各位考生可以在考試中取得優(yōu)異成績(jī)！下面是《2018中考記敘文寫(xiě)作誤區(qū)專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)：材料作文》，僅供參考！
[誤區(qū)指正]
給材料作文，也可理解為“命意”作文，命題者給出的材料，對(duì)文章的立意、內(nèi)容、范圍和重點(diǎn)等都有明確的限定。有人把所給的材料比作一個(gè)已劃定范圍的場(chǎng)地，寫(xiě)作者為表演者，在這個(gè)場(chǎng)地中表演者可盡情施展自己的才華，跳出美麗迷人的舞蹈，就是不可跳出場(chǎng)地(即范圍)一步。給材料作文一般由材料和要求兩部分組成。讀懂材料、看清要求，是給材料作文中審題的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，審題時(shí)最忌諱的是如下兩點(diǎn)：
立意望文生義，割裂整體。材料作文要求根據(jù)材料確定立意，可以自主選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度，但有一個(gè)前提——“全面理解材料”。全面理解，就是要對(duì)材料有一個(gè)整體把握。如果無(wú)視材料，自說(shuō)自話(huà)，既不是從原材料引發(fā)出來(lái)的內(nèi)容，也不是對(duì)原材料進(jìn)行開(kāi)拓，那注定要以失敗告終。
選材脫離材料，轉(zhuǎn)移立意。這是因?yàn)楹鲆暳嗣}中的另一個(gè)重要要求——“不要脫離材料的含意作文”，不能按寫(xiě)話(huà)題作文的寫(xiě)法寫(xiě)材料作文。話(huà)題作文可以只顧話(huà)題，不顧材料;而材料作文卻必須“不要脫離材料的含意”。二者的區(qū)別我們必須高度重視。
[真題回放]
文題1.猶太人經(jīng)常鼓勵(lì)自己，“沒(méi)有賣(mài)不出去的豆子”。意思是說(shuō)：如果沒(méi)有賣(mài)出豆子，你可以加入水讓它發(fā)芽，幾天后可以賣(mài)豆芽;如果豆芽賣(mài)不動(dòng)，那干脆讓它長(zhǎng)大，用來(lái)當(dāng)豆苗賣(mài);而豆苗賣(mài)不出去，則可以移植到花盆里，當(dāng)做盆景;如果盆景也賣(mài)不出去，那么就再次移植到泥土里，讓它長(zhǎng)大，幾個(gè)月后，它就會(huì)結(jié)出許多新豆子……
請(qǐng)認(rèn)真閱讀以上材料，自擬題目，文體不限，寫(xiě)篇不少于600字的文章。
【思路解析】
這則材料的意思是，當(dāng)你遭遇挫折時(shí)，不要輕言放棄，只要及時(shí)調(diào)整心態(tài)、改變做法，機(jī)會(huì)遲早會(huì)眷顧你的。有些學(xué)生則認(rèn)為這則材料反映的是“猶太人做生意精明”。結(jié)果從這個(gè)角度入手，作文嚴(yán)重脫離材料主旨。因此，在把握材料題旨的基礎(chǔ)上，選擇正確的角度進(jìn)行寫(xiě)作，是這類(lèi)材料作文寫(xiě)作成功的保證。
文題2.無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)，組成了一條線(xiàn)。朋友，你喜歡直，還是喜歡彎?
幾條線(xiàn)，構(gòu)成了一個(gè)面。朋友，你喜歡窄，還是喜歡寬?
幾個(gè)面，可以組合成一個(gè)體。朋友，你喜歡完整，還是喜歡缺殘?
讀了這首小詩(shī)，也許，你可以做這樣的聯(lián)想：在學(xué)校生活中，詩(shī)歌中的“點(diǎn)”，就好比是我們每一個(gè)人;兩點(diǎn)即可成一“線(xiàn)”;幾條線(xiàn)，可以構(gòu)成一個(gè)“面”——班組集體……
請(qǐng)以學(xué)校生活為素材，圍繞上述詩(shī)歌展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一篇600字左右的文章，題目自擬。
【思路解析】
上例所給材料是一首詩(shī)，理解詩(shī)的主旨才能確立寫(xiě)作的主題。這首詩(shī)的主旨體現(xiàn)在：生活正是因?yàn)橛辛四悖辛宋�，有了他，有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕。根據(jù)材料中的這個(gè)主旨，可以提取出“生活需要合作”、“和諧相處才有美好生活”、“團(tuán)結(jié)就是勝利”、“集體就是力量”等寫(xiě)作話(huà)題。如果單就其中的一個(gè)方面寫(xiě)，就會(huì)出現(xiàn)“望文生義”、“割裂整體”等問(wèn)題。
[病文示例]
六面魔方
他們六個(gè)人是六個(gè)面，這六個(gè)面組成的正方體就是一個(gè)魔方。
第一面
“把書(shū)收下去。速度要快，鈴響要交卷。”語(yǔ)文老師快速地把卷子分到每個(gè)排頭同學(xué)的手里。“老師，您怎么沒(méi)通知?”同學(xué)們紛紛嚷著。“很簡(jiǎn)單的，就默寫(xiě)幾首詩(shī)，用不著通知。”他的普通話(huà)說(shuō)得很好聽(tīng)，但那卻是糖衣炮彈。唉，別人送你一顆飛彈，會(huì)事先通知你?
第二面
“同學(xué)們……”數(shù)學(xué)老師的話(huà)一出口，我們又活躍起來(lái)，聽(tīng)他說(shuō)話(huà)比聽(tīng)相聲還令人捧腹，聽(tīng)，又是句什么怪話(huà)!數(shù)學(xué)老師拿著厚厚一沓東西在桌上敲了敲，天哪!又是卷子!他拿起卷子，眼鏡往下一拉，瞪大眼珠子開(kāi)始獨(dú)家數(shù)卷法。唉，歡樂(lè)的時(shí)光畢竟是短暫的。
第三面
英語(yǔ)老師從嘴中吐出一連串的卷舌音，然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下一連串字母，我對(duì)著黑板發(fā)愣，聞著窗外的飯菜香，我看見(jiàn)字母在跳舞——“測(cè)驗(yàn)!”我的頭突然很沉，重重地敲在桌子上——我知道英語(yǔ)老師又開(kāi)始面無(wú)表情地“念經(jīng)”了。
第四面
物理老師的語(yǔ)速實(shí)在是快，你若第一次上她的課，一定被澆得一頭霧水。而作為她的學(xué)生，我不得不豎起耳朵。“省力不省功，功絕不能省，讀書(shū)也一樣……”老師說(shuō)完物理又說(shuō)事理。老師您慢點(diǎn)兒，我的腦子快短路了。
第五面
化學(xué)老師還沒(méi)等打鈴就走了進(jìn)來(lái)，“做張練習(xí)，記分的。”她的脖子始終挺得直直的，難怪好友說(shuō)她像修女。唉，修女原來(lái)如此無(wú)情!
第六面
“政治也是很重要的，同學(xué)們今天回去做兩課練習(xí)，要知道政治是50分，占總分的1?筑3，大家要重視!”政治老師看來(lái)很激動(dòng)，多年來(lái)遭受不平等待遇，今朝在中考[微博]的50分面前終于可以揚(yáng)眉吐氣了。唉，苦的是我們這些讀書(shū)郎。
他們是不同的六個(gè)面，這六個(gè)面構(gòu)成了一個(gè)魔方。我們跟著魔方轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到天昏地暗，轉(zhuǎn)到中考到來(lái)，轉(zhuǎn)到陽(yáng)光普照。
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