技巧四：虛題實(shí)做
有些詩(shī)意化的命題或話題較難把握，如“人人心中有朵盛開(kāi)的花”“提籃春光看媽媽”“春暖”等，這類作文題一般采用了象征、比喻的方法擬題，要么可從虛、實(shí)多個(gè)角度來(lái)理解。要審清這樣的作文題應(yīng)該將詩(shī)意化命題的象征義;比喻義、引申義挖掘出來(lái)，使作文立意深刻起來(lái)。比如，以上作文題中“盛開(kāi)的花”可以指愛(ài)心、幸福的記憶、快樂(lè)的事件、積極的人生目標(biāo)等，“春光”則可以指關(guān)心、感恩之心、值得慶賀的好消息等。
技巧五：實(shí)題虛做
對(duì)一些實(shí)物型的命題作文或話題作文，我們除了寫(xiě)實(shí)之外，還可以將其詩(shī)意化，如命題作文“燈”，這里的“燈”既可以作為描寫(xiě)、說(shuō)明的對(duì)象，也可以作為敘事的線索、見(jiàn)證或重要道具，還可以從其比喻義上下功夫，如“理想”“光明”“溫暖”“指引”等。
技巧六：寬題窄做
有些獨(dú)詞型的題目表意概括比較寬泛，有的甚至抽象朦朧，這就給審題增加了難度。對(duì)于這類題目，只要審清已知因素，并在已知因素上采用擴(kuò)展法審題，把寬題變窄，就能準(zhǔn)確地確定寫(xiě)作內(nèi)容，題旨就能清楚地顯現(xiàn)出來(lái)，審題的困難就迎刃而解了—，便于把文章寫(xiě)真、寫(xiě)小、寫(xiě)活。如命題作文“回報(bào)”，意思比較籠統(tǒng)，就可以在“回報(bào)”的基礎(chǔ)上增加幾個(gè)相關(guān)因素如“誰(shuí)回報(bào)誰(shuí)”“怎樣回報(bào)(回報(bào)的方式是什么)”“為什么要回報(bào)”“是以德報(bào)怨還是冤冤相報(bào)還是以德報(bào)恩”等，文章的寫(xiě)作內(nèi)容就具體了。其他的“笑容”“失敗”“渴望”“共享”等寬泛的作文題都可以這樣來(lái)審題并完成初步的構(gòu)思。
技巧七：提取關(guān)鍵
審讀題目或話題或材料，首先要學(xué)會(huì)從中提取關(guān)鍵、有用信息。一是要注意短語(yǔ)型的話題、命題、半命題作文中的題眼、題限。題眼即揭示意義、點(diǎn)明重點(diǎn)或表明感情色彩的詞語(yǔ)，題限則體現(xiàn)寫(xiě)作的對(duì)象和范圍。短語(yǔ)型命題的題眼一般由動(dòng)詞或形容詞來(lái)充當(dāng)。如“美好的一天”中的“美好”是題眼，“一天”便是題限;“我追上了成功”中的“追上”是題眼，表明要寫(xiě)的是取得成功的過(guò)程，“成功”表明了寫(xiě)作的對(duì)象。二是材料作文中富于哲理、揭示現(xiàn)象、總結(jié)歸納的語(yǔ)句，個(gè)別材料之后所附的簡(jiǎn)短提示語(yǔ)都是突破材料、審清題旨，將材料作文轉(zhuǎn)化為話題作文的關(guān)鍵。如：
閱讀下面的材料，聯(lián)系實(shí)際，任選一個(gè)角度，自定立意，自擬題目，然后寫(xiě)作。
一名畫(huà)家小時(shí)候，興趣非常廣泛，樣樣都想拿第一，結(jié)果卻一無(wú)所獲：于是他的父親拿來(lái)一個(gè)小漏斗和一捧玉米，當(dāng)父親抓起滿滿一把玉米粒放到漏斗里面，玉米粒相互擠著，竟一粒也沒(méi)有掉下來(lái)。父親意味深長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“如果這個(gè)漏斗代表你，你每天都能做好一件事，那么每天你就會(huì)有一粒種子的收獲和快樂(lè)�？墒牵�(dāng)你想把所有的事情都擠到一起來(lái)做，反而連一粒種子也收獲不到了。”
要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。②卷面整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
本題的審題難點(diǎn)在于對(duì)材料的解讀和轉(zhuǎn)化上。我們可以從把握關(guān)鍵詞句入手。比如將“興趣非常廣泛，樣樣都想拿第一，結(jié)果卻一無(wú)所獲”與“你每天都能做好一件事，那么每天你就會(huì)有一粒種子的收獲和快樂(lè)”進(jìn)行反復(fù)比較研讀、揣摩含義、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，你應(yīng)該可以聯(lián)想到“循序漸進(jìn)”“欲速則不達(dá)”“專注產(chǎn)生高效”“量變產(chǎn)生質(zhì)變”這些光輝的語(yǔ)言。
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