會(huì)玩,才好
打游戲嗎?”“不了。”“你不玩嗎?”“我玩語(yǔ)文。”
玩語(yǔ)文?別詫異,語(yǔ)文就是用來(lái)玩的。把考試成績(jī)當(dāng)做學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的,你怎么玩好?
升入初中后,我越來(lái)越覺(jué)得:語(yǔ)文好像是在我內(nèi)心久久隱埋的一股力量,在特定的時(shí)間,特定的地點(diǎn),就會(huì)有一個(gè)特定的事件發(fā)生。它仿佛是一股蓄力已久的小噴泉,總是從我的心中涌出。
老師常帶我們玩語(yǔ)文游戲:拆字游戲、氣球爆炸時(shí)的心理活動(dòng)、飛花令、微笑實(shí)驗(yàn)、端午行動(dòng)等。親身經(jīng)歷了,才知道,原來(lái),正是在這一個(gè)個(gè)玩的游戲中,我們的語(yǔ)文便“蓮葉何田田”了。
記得那次“微笑實(shí)驗(yàn)”的任務(wù)布置下來(lái),我的內(nèi)心一萬(wàn)個(gè)不情愿。心想:不是天天都在微笑嗎,為啥非要對(duì)陌生人微笑?這次實(shí)驗(yàn)真是把我難壞了。想來(lái)想去,我就對(duì)補(bǔ)習(xí)班隔壁教室的老師笑一笑吧。但看到老師的瞬間,我慫了。旁邊那么多人,萬(wàn)一老師沒(méi)看見(jiàn)我怎么辦?萬(wàn)一老師只是淺淺地答了聲“嗯”怎么辦?那一會(huì)兒,老師正在一步步向這邊邊走來(lái),我的心也跳得越來(lái)越快,耳朵根也有種說(shuō)不出的火辣。當(dāng)她走到我面前時(shí),我還是逼著自己嘴角上揚(yáng),深呼吸,輕聲說(shuō)了句:“老師好!”老師是新來(lái)的老師,聽(tīng)到我的問(wèn)候,好似顯得有些手足無(wú)措,低頭抬眼望向我,也輕輕地回了聲:“你好啊!”頓時(shí),心中那塊石頭終于放下了,好像有一束暖暖的陽(yáng)光射在我心中。原來(lái)微笑的感覺(jué)這么棒!記錄這件事時(shí),因?yàn)橛H身經(jīng)歷、真實(shí)感受,所以近乎是拿筆就寫(xiě),越寫(xiě)便越覺(jué)有束美麗的陽(yáng)光悄悄在心中發(fā)酵、升騰。
“端午行動(dòng)”時(shí),我和媽媽一起包紙粽子。媽媽一遍遍地、不耐煩地教我怎樣折出紙粽子的模型,折好后,就開(kāi)始纏絲繩,看似簡(jiǎn)單,實(shí)則磨煉人的耐力。我看著已經(jīng)做好了的紙粽子,心中說(shuō)不出的喜悅與自豪,便迫不及待地用文字記錄下了自己第一次這么富有傳統(tǒng)氣息的端午節(jié)。
原來(lái),語(yǔ)文就是這樣,玩著、實(shí)踐著,便就在我心里生根發(fā)芽,日漸茁壯。也正是在這一個(gè)個(gè)玩兒的當(dāng)兒,我的內(nèi)心也變得柔軟豐盈:有時(shí)在你心中給他人留個(gè)小小的位置,收獲的就是一個(gè)意外驚喜。給他人一個(gè)小小的微笑,收獲的就是一束溫暖心底的陽(yáng)光。
感受到了,語(yǔ)文就會(huì)從你內(nèi)心迸發(fā)出來(lái);感受越多,語(yǔ)文就越是神奇美妙。
所以,對(duì)語(yǔ)文,我想說(shuō):會(huì)玩,才能學(xué)好,真的,會(huì)玩,才好!
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