初中話題作文：話題作文“活出樣兒”與“活出味兒”指導(dǎo)

初中話題作文：話題作文“活出樣兒”與“活出味兒”指導(dǎo)

　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　紅塵滾滾，人海茫茫。面對熙熙攘攘的人群，梵高只把他們分成兩類：一類人總是千方百計(jì)地讓自己活出“樣兒”來，一類人則懷著平常心只圖活出“味兒”來。你覺得人應(yīng)該怎樣生活？也許你否定前者贊成后者；也許贊成前者否定后者；也許你兩者都不贊成，對“樣兒”和“味兒”的內(nèi)涵及關(guān)系有自己獨(dú)到的理解和看法。

　　請根據(jù)對材料的理解和體會，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇不少于800字的文章。注意：

　�。�1）立意自定，題目自擬，文體自選；

　　（2）不要照抄或擴(kuò)寫材料；

　�。�3）所寫文章符合文體要求。

　　【審題】

　　1.“樣兒”是“成功的生活”；“味兒”是“享受生活”。

　　2.“也許你否定前者贊成后者；也許贊成前者否定后者；也許你兩者都不贊成，對“樣兒”和“味兒”的內(nèi)涵及關(guān)系有自己獨(dú)到的理解和看法。”

　　3.“也許你兩者都不贊成，對“樣兒”和“味兒”的內(nèi)涵及關(guān)系有自己獨(dú)到的理解和看法。”即：既贊成前者，也贊成后者。

　　4．作文是在“樣兒”和“味兒”上展開，是二元關(guān)系。

　　[寫作導(dǎo)引]

　　第一種理解：人應(yīng)該活出個樣兒來；

　　第二種理解，人應(yīng)該活出味兒來；

　　第三種理解，人既應(yīng)該活出樣兒來，也應(yīng)該活出味來；人在活出樣兒來的同時(shí)，體味人生的味兒。

　　什么是樣兒呢?人生的樣兒就是指一個人出人頭地，建功立業(yè)，能夠在別人面前功勛赫赫，能夠在別人面前光顯。如地位、金錢、事業(yè)成就、穿著打扮、吃穿用度等都比別人要顯貴。希望轟轟烈烈、熱熱鬧鬧的人生。

　　人生的味兒，是指一個人忠于自己的內(nèi)心感受，就是遵循自己內(nèi)心的意愿，做自己想做的事，過自己想過的生活，不在乎別人的說法，只求讓自己真正的開心、快樂、舒適，平平淡淡才是真。

　　“活出樣兒來的”的人物有古代的項(xiàng)羽、曹操、劉備、孫權(quán)、“投筆從戎”的班超、馳騁沙場的將士、漢武大帝、康熙大帝等；現(xiàn)代的有張愛玲、拿破侖、比爾?蓋茨、撒切爾夫人、姚明、劉翔、喬丹等等。

　　而“活出味兒來的”有古代的陶淵明等山水田園詩人、“梅妻鶴子”的林逋、逍遙游的莊子、李白、蘇東坡，以及“醉翁之意不在酒，在乎山水之間”的歐陽修等；

　　現(xiàn)代的有寄情撒哈拉的三毛、居住瓦爾登湖畔的梭羅、縱情于空中樓閣的李樂薇等。兩者兼而有之的關(guān)鍵在于如何去論述，如邰麗華、貝多芬、海倫?凱勒、居里大人、袁隆平等。

　　[寫作例文]

　　世間兩條路

　　看到梵·高的話，我不由大吃一驚，這位遠(yuǎn)在荷蘭的畫家對人的區(qū)分，怎么和幾千年來中國先人的分的如此相似呢？這活出“樣兒”的不分明是那些奔走急行，兼濟(jì)天下的入世者，那只圖生活之“味兒”的不正是那些棄塵絕俗，靜觀云卷云舒的出世之人嗎？

　　活出“樣兒”，活出“味兒”像森林中分出的兩條小徑，向不同的方向各自延伸開去。

　　入世者如漫天云霞，在歷史的天空上留下他們執(zhí)著的身影。孜孜不倦如仲尼，在如磐風(fēng)雨中勇敢前行，挽狂瀾于既倒，扶大廈于將傾；豪壯者如幼安，醉里挑燈看劍，夢回吹角連連營，率大軍渡江歸宋，洶涌一腔報(bào)國情。山海關(guān)上持槍傲立的袁崇煥，古街亭口慷慨就義的秋瑾，點(diǎn)燃星星之火的毛澤東，無不是以身為筆，飽蘸理想與意志。在生命的畫卷上揮灑出一個大寫的人，這樣的人生活出了“樣兒”。

　　出世者則如嚴(yán)子陵清溪上晏然高臥，王摩詰輞川莊中調(diào)素琴，閱金經(jīng)，閑適者如靖節(jié)，荷鋤帶月，籬旁采菊，倦倚門前五柳樹，閑著一畦韭花香。曠達(dá)者如蘇子，夜飲東坡樂府醉復(fù)醒，拄杖聽江聲，回首蕭瑟處，也無風(fēng)雨也無晴。這些飄于世外的雅士們，拒絕喧囂，守護(hù)心理那顆純潔的月亮，且行且歌，忘卻塵俗，忘卻煩憂，真正活出了“味兒”。

　　一個向理想不斷攀登，一個則坐看云卷云舒，不問浮生。我疑惑了，他們所走的路難道是兩條截然相反的路途，人也因如此而大相徑庭？

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