初中話題作文：“人際關(guān)系”類話題作文導(dǎo)寫及范文
人是社會(huì)關(guān)系的總和，相互聯(lián)系，相互依存。人際關(guān)系對(duì)每個(gè)人的情緒、生活、工作存在巨大影響，對(duì)人的一生發(fā)展甚為重要。因此，反映人與人相互關(guān)系的題材在作文命題中倍受青睞。以下內(nèi)容圍繞“人際關(guān)系”這一主題，從“知人與自知”、“尊人與尊己”、“遠(yuǎn)與近”三個(gè)角度展開。
實(shí)戰(zhàn)演練一
知人與自知
題目展示
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
一位哲學(xué)家乘船到河對(duì)岸，劃船的船夫年齡已經(jīng)很大了，卻一直在使勁地劃。哲學(xué)家就對(duì)船夫說：“老先生，你學(xué)過哲學(xué)嗎?”船夫回答道：“沒有。”哲學(xué)家攤開雙手說：“那太遺憾了，你失去了50％的生命。”過了一會(huì)兒，這位哲學(xué)家看到老先生如此辛苦，又說：“老先生，你學(xué)過數(shù)學(xué)嗎?”那位老船夫就更自卑了，說：“沒有。”哲學(xué)家接著說：“太遺憾了，那你將失去80％的生命。”就在這個(gè)時(shí)候，突然一個(gè)巨浪把船打翻了，兩個(gè)人同時(shí)落入水中，船夫看著哲學(xué)家在拼命地掙扎，就說：“先生，你學(xué)過游泳嗎？”哲學(xué)家說：“沒有。”老船夫無奈地說：“那真抱歉，你將失去100%的生命了。”
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，不少人像這位哲學(xué)家和漁夫一樣既不知人又不自知，僅僅是拿了自己的標(biāo)準(zhǔn)去衡量別人的價(jià)值。對(duì)此，你有怎樣的看法和感受？請(qǐng)把你的感受、領(lǐng)悟或相關(guān)的故事記下來，寫一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬。
思路引擎
一、首先得明確什么是“知人”，知“什么”人；什么是“自知”，知自己的“什么”。⑴“知人”者，知曉他人的生活習(xí)性、為人秉性、作風(fēng)習(xí)慣、才能特長(zhǎng)也；知什么人，一般人、朋友、下屬、上司、對(duì)手、敵人等。⑵“自知”者，認(rèn)知自己也，認(rèn)知自己的長(zhǎng)處短處優(yōu)缺點(diǎn)，有多大能耐，能干什么事，能做多少事。
二、要明確為什么要“知人”“自知”。⑴ “知人”是為了與人交往。如“知”一般人，是為了“擇其善者而從之，其不善者而改之”；“知”朋友，是為了交流情感、相互扶持；“知”下屬，是為了因才施用，人盡其才；“知”上級(jí)，是為了得到賞識(shí)，以發(fā)揮自己的能力與才干；“知”對(duì)手與敵人則是為了抓其弱點(diǎn)，攻其不足，進(jìn)而達(dá)到超越對(duì)手、戰(zhàn)勝敵人，保存、發(fā)展、壯大自己。⑵“自知”則是為了更好地與人打交道，只有知曉了自己有幾斤幾兩，才能給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位——是士卒，你就甘心聽從指揮，沖鋒在前；是元帥，你就知人善用，指揮好千軍萬馬。⑶“知人與自知”的目的：實(shí)現(xiàn)理想，創(chuàng)造輝煌。如劉備因知諸葛亮而成就兩代帝業(yè)，諸葛亮因知?jiǎng)涠试笧橹瞎M瘁，死而后已。相反，阿Q因不知假洋鬼子而挨哭喪棍，不了解王胡而遭拳頭。
三、明確“知人與自知”的關(guān)系。概括說來有五：不知人也不自知，知人而不自知，自知而不知人，知人而自知，自知是為了更好地知人。具體細(xì)分則有：⑴自以為知人，其實(shí)高估了下屬。例如趙王重用趙括，導(dǎo)致長(zhǎng)平一戰(zhàn)慘敗，從而加速了趙國(guó)的滅亡。⑵自以為知人，其實(shí)低看了手下，使其才能得不到施展，終為對(duì)手所用，如項(xiàng)羽手下的陳平、韓信。⑶高看自己而低估了對(duì)手，如馬謖信心百倍守街亭，結(jié)果掉了腦袋。⑷自以為是而不用所知之人，如項(xiàng)羽明知范增有才而且忠心卻不用。⑸錯(cuò)看自己，以偏概全，如才高八斗的李白、杜甫，一生奔波想做官治國(guó)，結(jié)果終生為之所累而無“官”成。⑹低看自己，信心不足，一遇困難、挫折，甚至壓力就趴下。⑺自己無能又嫉賢妒能，像袁紹，“貌外寬而內(nèi)忌，任人而疑其心”（他的老部下，后投奔曹操的荀彧語）。⑻自知而知人——良禽擇木而棲，如三國(guó)時(shí)的郭嘉、荀彧均棄袁紹而投曹操。⑼自己無能但知人善用，如劉邦，“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”，他用張良；“鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋養(yǎng)，不絕糧道”，他用蕭何；“連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取”，他用韓信。⑽知人而惡用，故意使用低能兒。這在當(dāng)今，有些領(lǐng)導(dǎo)，生怕下屬超過自己而有意使用愚鈍之人。⑾知人而偽裝自己，以自己的愚鈍來反襯上司的高明，以此來獲得領(lǐng)導(dǎo)的青睞與賞識(shí)。⑿知世而自知，但明知不可為而為之。像諸葛亮為報(bào)劉備的知遇之恩而六出祁山，病死五丈原。⒀自知而知世，充分展示自己之長(zhǎng)。如陶淵明自知在亂世的東晉做官是無所作為，于是他退隱山林，采菊東籬，終成詩名千古。⒁知人而自知，卻因貪心不足而遺恨千古。如吳王夫差，他知曉勾踐滅吳之心，但他憑借自己的“數(shù)戰(zhàn)數(shù)勝”而不把這放在心上。
四、怎樣才能做到知人與自知。⑴如此知人：聽其言，觀其色，察其行，知其性。用諸葛亮的話說就是：?jiǎn)栔允欠嵌^其志，窮之以辭辯而觀其變，咨之以計(jì)謀而觀其識(shí)，告之以禍亂而觀其勇，醉之以酒而觀其性，臨之以利而觀其廉，期之以事以觀其信。（《將苑?知人性》）⑵如此知己：以人為鑒，以史為鑒，以事為鑒。
五、本話題寫議論文，可從不同層面來層層深入，以彰顯文章的廣度與深度。論證時(shí)，既可引用古人今事，名人名事來正論反說，也可就現(xiàn)實(shí)中一些人的錯(cuò)誤言論，如“知人與自知，那是大人物的事，我是平常人，還管什么自知他知？”入手予以批駁。寫記敘文則只要抓住一個(gè)層面來力求寫深寫透即可。
六、參考題目
⑴“知”的藝術(shù) ⑵ 知人知己并蒂花 ⑷心有雙知 成功咫尺 ⑸知人知彼的智慧 ⑹知人與自知同行 ⑺眼知他人 心知自己 ⑻人生因“知”而精（多）彩 ⑼三度其人三省吾身⑽自慚不自卑自信不自傲
素材倉(cāng)庫(kù)
一、名言警句
1.知人者智，自知者明。（老子）
2.不患人之不己之，患不知人也。（《論語?學(xué)而》）
3.人不知而不慍，不亦君子乎。（《論語?學(xué)而》）
4.知己知彼，百戰(zhàn)不殆。（《孫子兵法?謀攻》）
5.知之為知之，不知為不知，是知也。（《論語?為政》）
6.天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。（李白?將進(jìn)酒）
7 .認(rèn)識(shí)你自己�。ㄌK格拉底語）
8.知人之難，堯舜所病。
9.他人有心，予忖度之。（《詩經(jīng)?小雅》）
10. 經(jīng)世之本，以知人為上。
11. 以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以見興替;以人為鏡,可以知得失。（唐太宗）
12．知足不辱，知止不殆。（《老子》）
13．不知而自以為知，百禍之宗也。（《呂氏春秋》）
14．不知其人，則不為其友。（《史記》）
15．知彼容易知己難
16．人貴有自知之明
17．曾子曰：吾日三省吾身；為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳而不習(xí)乎？
18．尺有所短，寸有所長(zhǎng)。（《楚辭?卜居》）
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