新一輪中考復(fù)習(xí)備考周期正式開(kāi)始，中考網(wǎng)為各位初三考生整理了中考五大必考學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，主要是對(duì)初中三年各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的梳理和細(xì)化，幫助各位考生理清知識(shí)脈絡(luò)，熟悉答題思路，希望各位考生可以在考試中取得優(yōu)異成績(jī)！下面是《2018中考語(yǔ)文作文指導(dǎo)技法之巧用對(duì)比》，僅供參考！
俗話說(shuō)：“不見(jiàn)高山，不知平地。”事物的特點(diǎn)往往在比較中得以顯現(xiàn)。因而對(duì)比是一種較常用的寫(xiě)作方法。所謂對(duì)比就是用兩種或兩種以上的同類(lèi)型的事物進(jìn)行比較分析，使被比事物更加突出。
對(duì)比，包括橫比和縱比。橫比法就是把具有可比性的不同事物、不同態(tài)度、不同的人放在同一場(chǎng)合進(jìn)行比較，比出真假、正誤、好壞、顯示出各自不同的特色。如高爾基的《海燕》就用了這種方法。在暴風(fēng)雨中，海燕像黑色的閃電驕傲而勇敢地飛翔；而蠢笨的企鵝則四處躲藏。通過(guò)對(duì)比，比出了崇高與卑下，偉大與渺小，海燕的形象更為光輝奪目、撼人心魄。
縱比法就是把同一事物、同一個(gè)人放在不同歷史時(shí)期、事物的不同發(fā)展階段進(jìn)行對(duì)比，以現(xiàn)出變化、現(xiàn)出發(fā)展。例如魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中寫(xiě)閏土就用了這種方法。少年閏土的外貌是：“紫色的圓臉，頭戴一項(xiàng)小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。”這一副外貌，顯出了十一二歲少年閏土的天真稚氣、可愛(ài)有趣、充滿了活力。而中年閏土的外貌則發(fā)生了很大的變化：“他的身材增加了一倍：先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃。而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[的通紅。——手里捏著一個(gè)紙包和一枝長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手。卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。”你看，這時(shí)的閏土已與少年閏土判若兩人，顯得蒼老、呆滯、麻木。什么使他失去了往日的活力?原因就在于“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳”。通過(guò)這種對(duì)比揭示出了社會(huì)的黑暗，生活的本質(zhì)。
運(yùn)用對(duì)比法，要存在可比點(diǎn)，要選準(zhǔn)可比點(diǎn)，否則，便收不到好的效果，甚至適得其反。如果兩人放在一起對(duì)比，寫(xiě)一個(gè)人的阿諛?lè)畛�，而�?duì)另外一個(gè)人則寫(xiě)他的助人為樂(lè)，肯做好事，這個(gè)可比點(diǎn)就沒(méi)選準(zhǔn)，因而放在一起對(duì)比是不恰當(dāng)?shù)�。我們�(cè)趯?xiě)作中，要認(rèn)真選擇可比點(diǎn)，以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。
[例文欣賞]
我們的心近了
同樣的藍(lán)天白云，同樣的花花世界，不一樣的你我他。我們和他們都是上帝撒下的苗苗。他們落在了沙漠山地，而我們有幸落在了肥沃的田地。大家同樣生長(zhǎng)著、生長(zhǎng)著……
七歲，我們睡在暖暖的被窩里，早上睜開(kāi)眼，面前是漂亮的衣服，營(yíng)養(yǎng)的早餐：油條、雞蛋和豆?jié){。我們背上花花綠綠的小書(shū)包，坐上爸爸媽媽的車(chē)子，安安穩(wěn)穩(wěn)地來(lái)到學(xué)校，打開(kāi)書(shū)包，打開(kāi)書(shū)本，跟老師讀：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。”
七歲，他們睡在冷冷的被單里，早上睜開(kāi)眼，面前是補(bǔ)丁的衣服，無(wú)味的早餐：糠米、開(kāi)水和窩窩頭。他們扛起重重的鋤頭和鏟子，坐在爹娘的推車(chē)?yán)铮崄?lái)顛去地來(lái)到田里，拿起鋤頭，跟爹娘喊：“嘿呦，嘿呦……”
我們看見(jiàn)山里的照片，志愿到山里扶貧；他們看見(jiàn)城里的照片，發(fā)誓一定要走出去。
十四歲，我們?cè)谛@里談笑風(fēng)生，青春朝氣從我們身上散發(fā)。春天有郊游的歡樂(lè)，夏天有游泳的歡笑，秋天有風(fēng)箏的漫天飛舞，冬天有圣誕的祝福安康。當(dāng)然，我們不忘七歲的志愿，包起曾經(jīng)喜愛(ài)的衣服，裝好用過(guò)的書(shū)本，看救災(zāi)的車(chē)輛駛向遠(yuǎn)方，帶著我們的祝愿，我們的希望。
十四歲，他們?cè)谔锏乩飺]灑汗水，熱情與希望從他們的身影中透露，春天有青山綠水的清新，夏天有散步花叢的彩蝶，秋天有飽滿金黃的莊稼，冬天有圍著火爐的溫馨幸福。當(dāng)然，他們也不忘七歲的誓言，捧起捐來(lái)的書(shū)本，裹上捐來(lái)的毛毯，點(diǎn)燃蠟燭，在黑夜中苦讀，臉上露出欣慰的笑容，望著送糧遠(yuǎn)去的車(chē)輛，帶著未來(lái)和希望駛向遠(yuǎn)方。
在不久的未來(lái)，我們來(lái)到山區(qū)，帶去了光明和財(cái)富，我們笑了，他們也笑了，我們大家的心近了；在不久的未來(lái)，他們來(lái)到城市，來(lái)的還有動(dòng)力和驚喜，他們貢獻(xiàn)自己的智慧，讓城市更美麗，他們笑了，我們笑了，我們大家的心近了。
我們沒(méi)有“我們”和“他們”之分，我們都是上帝的寵兒。同樣的藍(lán)天白云，同樣的心“撲通！撲通！”，我們的心近了，緊緊地靠在了一起！
山里的孩子需要愛(ài)，我們應(yīng)該給予他們更多的愛(ài)！
點(diǎn)評(píng)：
這是一篇讓人感動(dòng)的文章。一個(gè)九年級(jí)的學(xué)生，在這緊張的中考考場(chǎng)上，面對(duì)“我們的心近了”這一題目竟然揮灑出立意如此高遠(yuǎn)，文筆如此老到的文章，確實(shí)難能可貴。
立意高遠(yuǎn)。這是閱卷老師對(duì)本文的充分肯定。本文借“我們的心近了”這一題目，將鄉(xiāng)村生活的“他們”與城市生活的“我們”進(jìn)行對(duì)比，寫(xiě)出了同一藍(lán)天下不同孩子的成長(zhǎng)命運(yùn)和美好愿望。文章高揚(yáng)的主題就是關(guān)注鄉(xiāng)村兒童、關(guān)注中國(guó)農(nóng)村、關(guān)注希望工程。作為一名初中生，就能將寫(xiě)作的視角延伸到這么大的主題，立意確實(shí)不凡。
寫(xiě)法巧妙。這是本文給閱卷老師的又一亮點(diǎn)。一篇文章處處運(yùn)用對(duì)比，處處又在比較中滲透著作者的觀點(diǎn)、作品的主題，對(duì)一個(gè)初中生確實(shí)不容易。但本文小作者做到了，而且做得很好。“七歲”這個(gè)年齡的“我們”與“他們”對(duì)比，展現(xiàn)的是同一藍(lán)天下不同孩子不一樣的生活境況。“十四歲”這個(gè)年齡的“我們”與“他們”對(duì)比，展現(xiàn)的既有截然不同的生活畫(huà)卷，也有彼此心靈溝通的美好愿望。“在不久的未來(lái)”展現(xiàn)的是“手牽手，心相近”這一讓人感動(dòng)的畫(huà)面。文章在對(duì)比中展開(kāi)，在對(duì)比中升華，文筆確實(shí)不同凡響。
[學(xué)生習(xí)作]
我的家呢
袁艷艷
我是一只小鳥(niǎo)，我的家園很美麗。它是一片茂密的樹(shù)林，那里是我們鳥(niǎo)的大家庭。春天，我們從南方飛回來(lái)的時(shí)候，那嫩綠的小草舒展著手臂，光禿禿的樹(shù)干已長(zhǎng)出了綠色的小嫩葉，讓冬天沉睡了的樹(shù)木接受了春的綠色洗禮。
在我的家園里還有一條小河，我十分喜歡它。柔和的陽(yáng)光照在小河上，蕩漾的微波閃著金色，仿佛無(wú)數(shù)顆寶石在閃爍；河水清澈見(jiàn)底，水中小魚(yú)，有的嬉戲，有的停歇；岸上綠樹(shù)紅花映入水中，湛藍(lán)明亮的天空懸掛幾朵彩云，彩云飄落河底，猶如一塊里面有藍(lán)天、彩云、樹(shù)影的透明琥珀。黃昏時(shí)分，太陽(yáng)拿一條紅霞做的紗布遮住臉龐，河邊的垂柳輕柔地?fù)]著手，戀戀不舍地送別夕陽(yáng)……
好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有回家了。一天，我懷著急切的心情向我美麗的家園飛奔。就在離家不遠(yuǎn)的地方，我遭到了風(fēng)的襲擊，而且還夾著沙。我的眼睛被沙粒打著了，被迫停在地上。我揉揉眼，懷著忐忑不安的心情緩緩地前進(jìn)著。過(guò)了好久好久，我終于看到了我多日不見(jiàn)的家園，我愣住了，簡(jiǎn)直不敢相信眼前的景象：茂密的樹(shù)林不見(jiàn)了，地上一片枯樁，風(fēng)沙到處狂奔著。那昔日的潺潺流動(dòng)的小河也失去了往日的美貌：臉被弄得黑漆漆的，上面還漂浮著許多垃圾……我傷心地哭了。我向四周看了看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：原來(lái)是新建的化工廠把廢水排入了水中，污染了小河。“咳咳......”我干咳了幾聲，不知怎么回事喉嚨極不舒服，原來(lái)那純清的空氣也遭到了破壞而變得污濁了。一只小鳥(niǎo)的美麗家園被毀了，我無(wú)家可歸，成了一個(gè)流浪兒，再也不能同姐妹們?cè)谶@里玩耍了。
人類(lèi)啊！你們?yōu)槭裁匆茐奈覀兊募覉@？為什么要破壞這美麗之地？難道為了你們自己的一點(diǎn)利益就讓我們千千萬(wàn)萬(wàn)鳥(niǎo)兒失去棲息的家園嗎？如果真是這樣，那你們就太可恨了。看！現(xiàn)在的風(fēng)沙狂舞，我們的家園毀了。遲早有一天你們的家園也會(huì)因?yàn)槟銈兊哪屈c(diǎn)小利益而被破壞。到那時(shí)你們?cè)俸蠡谝褋?lái)不及了！現(xiàn)在你們應(yīng)該為我們建造家園并保護(hù)我們，那也是保護(hù)你們自己！人類(lèi)啊，醒醒吧！
我那陽(yáng)光和煦，碧波閃閃，百花爭(zhēng)艷，樹(shù)木蒼翠的家園，你什么時(shí)候才能回來(lái)��？
點(diǎn)評(píng)：
本文在取材上頗有特色，小作者把“自己”比喻成“一只小鳥(niǎo)”，從而向人類(lèi)呼喚要保護(hù)環(huán)境，同時(shí)表達(dá)了對(duì)美好家園的向往和渴望之情。
本文采用了鮮明的對(duì)比。從前，家園是樹(shù)木叢生，小河清澈，百花爭(zhēng)艷和天空湛藍(lán)如洗……。而如今卻是一片荒漠，小河變得漆黑以及天空中漂浮無(wú)數(shù)的粉塵和垃圾的大量堆積……。”一切都是顯得毫無(wú)生機(jī)和活力。
在主題上，作者也善于以小見(jiàn)大，“從自己所看到的一切而聯(lián)想到整個(gè)家園。”從而抒發(fā)了作者對(duì)美好家園的向往之情。
本文句子優(yōu)美，題目新穎，開(kāi)頭與結(jié)尾照應(yīng)的非常得當(dāng)。
他讓我很難忘
王夢(mèng)
往事像一條小溪，匯進(jìn)我的大腦，在記憶的海洋中，有一位善良而又普通的老大爺使我很難忘記。
剛上初中的一天早上我放學(xué)回家，忽然烏云密布，狂風(fēng)四起，天空像一口黑鍋向我們罩下來(lái)。中途，遇見(jiàn)媽媽正急著回家，從口袋里掏出五元錢(qián)，要我去買(mǎi)芹菜。我高興地答應(yīng)了，告別了媽媽?zhuān)w快向菜市場(chǎng)跑去。
到了菜市場(chǎng)，問(wèn)了幾家菜價(jià)，賣(mài)芹菜的像商量過(guò)一樣，每把八毛，一分也不讓。我正遲疑不定時(shí)，一個(gè)沙啞的聲音說(shuō)：“小姑娘，買(mǎi)我的菜吧！又鮮又嫩，只要五角錢(qián)一把。”六十多歲的樣子，一雙眼睛雖然凹下去了，但顯得很精神。
“小姑娘，你買(mǎi)嗎？”老爺爺滿懷希望地望著我，我裝著要走的樣子說(shuō)：“能不能便宜點(diǎn)兒，我買(mǎi)兩把。”我學(xué)著大人的樣子討價(jià)還價(jià)。老爺爺急忙狠了狠心說(shuō)：“那九角錢(qián)兩把。”我聽(tīng)了暗暗竊喜！趕緊付了錢(qián)，慌慌張張地把兩把芹菜裝進(jìn)塑料袋，便急著趕回了家。
回家后，我得意地向媽媽講了買(mǎi)菜時(shí)的經(jīng)過(guò)。心想：今天媽媽肯定會(huì)表?yè)P(yáng)我的。媽媽聽(tīng)完后，卻不以為然地?fù)u搖頭說(shuō)：“嗬，這么小就學(xué)會(huì)了討價(jià)還價(jià)，人家老爺爺那么大年紀(jì)了，你應(yīng)該給他八角錢(qián)一把。”我說(shuō)：“算了吧，對(duì)人不能心腸太軟，給他們?cè)俣嗟腻X(qián)，他們也不會(huì)滿足的。”說(shuō)完，我便準(zhǔn)備把多余的錢(qián)還給媽媽?zhuān)彝露道镆惶�，沒(méi)有，又把下衣的口袋掏了一遍，仍沒(méi)有。糟糕，難道是掉了嗎？我慌了，對(duì)，一定是丟在賣(mài)芹菜的地方了。我轉(zhuǎn)身朝菜市場(chǎng)跑去。
哪有什么人呀！頓時(shí)，我像霜打的茄子——蔫了�？捎隄u漸地下大了，就在這時(shí)，電線桿下傳來(lái)了那并不陌生的聲音：“小姑娘，你可來(lái)了。”我回頭一看，原來(lái)是那位賣(mài)菜的老爺爺。“這是你掉的錢(qián)，數(shù)數(shù)看少不少？”說(shuō)著他遞過(guò)來(lái)一卷錢(qián)。
“我的錢(qián)你撿到了。”我疑惑的問(wèn)。
“是的，”老爺爺說(shuō)，“你走了以后，我發(fā)現(xiàn)你的錢(qián)掉在我的籃子里，賣(mài)完菜后，我買(mǎi)了一瓶藥，就一直在這里等你。”說(shuō)完拍拍身上的泥土，拎起籃子走了。
老爺爺走得那么匆忙，容不得我道一聲謝。此刻，我的心僵住了，想起剛才買(mǎi)菜時(shí)的情景，臉不由得火辣辣的。
從那以后，這位善良而又普通的老爺爺就時(shí)時(shí)地在我的腦海里閃現(xiàn)。
點(diǎn)評(píng)：
構(gòu)思巧妙，以情感人是本文的可貴之處。文中選取了一位賣(mài)菜老爺爺在雨中等待還錢(qián)的生動(dòng)感人的小故事，在與我買(mǎi)菜時(shí)討價(jià)還價(jià)的對(duì)比中，襯托出老人的高大形象。文章中人物對(duì)話富有個(gè)性，人物形象較鮮明，人物外貌描寫(xiě)生動(dòng)感人，細(xì)節(jié)描寫(xiě)也恰到好處。
全文緊扣文題，首尾呼應(yīng)，中心突出。語(yǔ)言樸實(shí)、真切。敘述、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式綜合運(yùn)用是本文一大特色。
[寫(xiě)作例話]
隨機(jī)應(yīng)變作趣詩(shī)
明代才子解縉，思維敏捷，聰穎過(guò)人。
一天，曹尚書(shū)邀解縉過(guò)府
吟詩(shī)，要他當(dāng)場(chǎng)作雞冠花詩(shī)一首。解縉不假思索隨口吟道：“雞冠本是胭脂染，”首句剛出，曹尚書(shū)忽然從衣袖里取出白雞冠花道：“不是紅的，是白的。”解縉不慌不忙接口吟出：“今日為何淺淡妝？只因五更貪報(bào)曉，至今戴得滿頭霜。”曹尚書(shū)聽(tīng)罷，不禁連連點(diǎn)頭稱(chēng)好。
明成祖朱棣欽點(diǎn)解縉為翰林學(xué)士，命他主編《永樂(lè)大典》。解縉得以侍奉于皇帝左右。成祖經(jīng)常出一些難題考他。一次，皇帝道：“愛(ài)卿，寡人有位愛(ài)妃夜里生了個(gè)孩子，你替朕做一首詩(shī)吧。”解縉立即吟道：“吾皇昨夜降金龍，”朱棣道：“是個(gè)公主，不是皇子。”解縉馬上改吟：“化做嫦娥下九重。”朱棣道：“可惜已經(jīng)死了。”解縉接口道：“料是人間留不住。”朱棣道：“已命太監(jiān)拋入金水河里去了。”解縉續(xù)吟道：“翻身跳入水晶宮。”朱棣聽(tīng)了哈哈大笑道：“愛(ài)卿真是隨機(jī)應(yīng)變的奇才�。�”
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