中考語(yǔ)文作文題“牽掛”題目演練二

　　牽 掛

　　江蘇東臺(tái)安豐 中學(xué)沖浪文學(xué)社

　　潘麗莎

　　父親，一個(gè)對(duì)我來(lái)說既陌生又熟悉的代名詞。

　　對(duì)于父親的記憶，僅有幼年時(shí)的短暫時(shí)光，就如劃過天際的流星，稍縱即逝。盡管記憶的星點(diǎn)，拼湊不出明亮的星空，但我仍拼命地回想，生怕遺漏，哪怕是一丁點(diǎn)。

　　我最熟悉的還是父親的聲音。思念父親，于是電話便成了我唯一的寄托，每每拿起電話，內(nèi)心總有說不出的喜悅。

　　“家里天氣怎么樣？”“天氣很好，很暖和。”“今天吃的什么，有沒有長(zhǎng)高��？”“吃了好多好吃的，我又長(zhǎng)高了兩公分。”“哦，呵呵，長(zhǎng)高了好啊，可惜……”接著便是一陣沉默。我知道父親想家了，便立即換了話題，因?yàn)槲蚁攵嗦犅牳赣H的笑聲，只有那聲音才能讓我釋懷，讓我有安全感。放下電話，不覺間，電話顯示屏上滿是淚水。那一刻，我多想哭著對(duì)父親說：“女兒好想你，你回來(lái)好不好？”但不能，我必須堅(jiān)強(qiáng)，必須讓父親放心。我盯著電話看了許久，淚水又簌簌落下。

　　記得有一次，父親的聲音很沙啞還伴著咳嗽，我的心像被人提著一般，不知是什么滋味。我明白，父親病了。我想象著父親拖著帶病的身體工作的情景，隱隱一陣心痛。我抬起頭，希望讓眼淚回到眼眶。我知道，我必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

　　網(wǎng)上熱傳的30年父女合影，讓我很受震撼，這合影見證了親情，見證了成長(zhǎng)。盡管我和父親的合影寥寥無(wú)幾，甚至照片還是孩童時(shí)那張幼嫩的面龐，但我都不在乎，因?yàn)槲抑�道，就在不遠(yuǎn)處總有一位想念我、牽掛我的人，而我也時(shí)時(shí)刻刻在牽掛著我的父親。

　　看著別人的父親與孩子團(tuán)聚時(shí)，我總會(huì)不經(jīng)意地多看兩眼，會(huì)不自覺地聯(lián)想到自己的父親。是不是某一天，我的父親也會(huì)像這樣陪著我笑，伴著我走過坎坷。

　　遠(yuǎn)方的父親，對(duì)于你的記憶真的太少太少。是不是由于辛勞，白發(fā)已爬滿你的雙鬢；是不是生活的重?fù)?dān)早壓彎了你的腰；是不是曾經(jīng)帥氣的面龐如今也留下歲月的印跡……我嘗試著拼湊出你的樣子，但那零散的記憶總是停留在幼時(shí)，我無(wú)法相信歲月就這樣奪走了父親的青春。

　　遠(yuǎn)方的父親，你好嗎？女兒已經(jīng)長(zhǎng)大了，懂事了，你可以放心。但是可不可以抽空回來(lái)看看我，看看這個(gè)家。我也想享受一下父女間的天倫之樂，你可知道，我多想為你捶一次背，一次就好。

　　牽掛似一線細(xì)線，這端連著我，那端系著父親。不論我們相隔多遠(yuǎn)，都彼此牽絆，彼此依賴著。

　　【教師評(píng)點(diǎn)】

　　這是一篇表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方父親牽掛之情的感人之作，選擇的生活素材角度很小巧，輔之以人物的語(yǔ)言、神態(tài)和心理描寫，形神畢現(xiàn)，富有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。就素材運(yùn)用上看，對(duì)“30年父女合影”這則素材的鑲嵌自然和諧，巧妙開啟下文，勾起讀者更多的聯(lián)想，飛來(lái)一筆，起到了傳神之效。文末對(duì)“牽掛”的比喻也很形象，頗有余光中《鄉(xiāng)愁》之神韻，生動(dòng)可感，文學(xué)氣息濃郁。

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