初中材料作文：我是后排生

　　又一次的提問，沒有我;又一次的目光注視，不是我;又一次的點名輔導，忽略我……我不由得仰天長嘆：可憐!可嘆!我是——后排生!

　　話說我個子不高，視力不好，怎么也不會淪為坐在后排的命運�？删褪沁@么巧，自從上了初三，著實讓我過了把“后排生”的癮。作為我們“后排生”，那可真是凝聚了“天時、地利、人和”的優(yōu)勢，上課從來不用提心吊膽的擔心會被老師提問，可以隨時隨地聽到最新八卦資訊，可以全方位接受噪音干擾，真所謂是“悠哉悠哉”。不過話說回來，做了“后排生”似乎就被貼上了壞學生的標簽。

　　新老師來講課，視線是絕不會掃描到我們的，嗨，誰讓我們是后排生!后排生就意味著低人一等嗎?我是絕不會信這個邪的。我的成績不算太優(yōu)秀，但大體上也屬于名列前茅，至于作為后排生，那便是無從選擇。但那又如何?是金子到哪都會發(fā)光的，我一直堅信著，不是嗎?得不到老師的青睞，無法參與到好學生的學習研討中，這便是后派生的命運吧。也好，也好，我在后方“鎮(zhèn)守邊疆”“養(yǎng)精蓄銳”;也罷，也罷，，作為“后排生”，就要比別人多付出百分之一百二十的努力。

　　曾記得...熾熱的陽光無情的烘烤著大地，教室里，風扇扇出的涼風徐徐，這種時候，是最能催人睡眠的吧。周圍的同學漸漸的都放下筆，陸續(xù)去與周公相會了。我也累啊，昏昏欲睡，試卷也漸漸模糊起來，手中的筆漸漸抓不住。不，我急急催自己起來，搖搖頭，迫使自己清醒，老師讓我們在上課之前做完試卷的啊，我又強打起精神，強迫自己做下去。嗯?這道題有點難，該怎么解答呢。腦袋昏昏噩噩，一些已知條件纏在腦海里似乎理不出什么頭緒。不一會兒，鼻尖上沁出了密密的汗珠。大家都沒做完呢，要不就別做了吧，我有點想退縮�？�...可是。不行，這一次，我必須讓老師對我刮目相看!我抓起旁邊的草稿紙，一遍遍演算著。那么，這樣，再這樣，好的，就是這樣做!我使勁渾身解數(shù)，終于攻克下那道難題，再看原先的稿紙，密密麻麻的，全是我演算的痕跡。我顧不得多想，忙著再去攻克下一道"難關"，再做下去，更是愈發(fā)的得心應手。上課了，老師走進，詢問我們作業(yè)完成情況，同學們個個唉聲嘆氣。他要做完的同學舉手，同學們都把頭深深地埋在課桌上，而我，驕傲的舉起了手。“居然沒有一個人做完啊。”老師失望地說。什么?那我呢?他一直都沒有關注過我們后排。周圍的同學有些憤然，明明還有我啊。我深吸一口氣，響亮的喊道：“老師，我做完了!”同學們傳來驚愕的目光，她?怎么會?老師則略帶歉意的看看我，贊許的點點頭，后排的同胞們鼓起掌來，接著全班附和。我低下頭，確實滿心歡喜，我是多么幸福啊，這次終于可以揚眉吐氣!再一次的提問，仍沒有我，全當我被暫時埋沒了罷;再一次目光注視，還不是我，全當我太過渺小了罷;再一次點名輔導，忽略了我，全當我還不夠努力罷�，F(xiàn)在，經(jīng)過幾番“周折”，我仍在”后排生”的行列里“茍延殘喘”著。嗨，沒關系了，即便我是“后排生”，那我也不要做后排生，我會用我的實力證明我從未被世界遺忘!你只看到他們的美，卻沒看到我的汗水;你有你的規(guī)則，我有我的選擇;你否定我的現(xiàn)在，我決定我的未來;你嘲笑我是后排生，不配出彩，我可憐你總是等待;你輕視我的想法，我會用實力證明這是誰的時代。夢想是注定孤獨的旅行，路上有心酸，有迷茫，但那又怎樣?哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。

　　我是“后排生”，我為自己代言!

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