2015年中考數(shù)學概率知識點：統(tǒng)計概率教學中的困惑六

　　三、統(tǒng)計概率教學中的困惑

　　6．老師舉出來的例子，引入的例子，可能不是我們所謂隨機現(xiàn)象，對這樣的一些情況有什么樣的建議？

　　概率的最基本的三條，相同條件下做重復實驗，結果不確定，和頻率穩(wěn)定性，把這三條我覺得我們把握住了，這樣我們就不會出現(xiàn)大的偏差，否則有時候我們老師自己也有講糊涂，把這些東西全都混在一起，我覺得，因為在初中我沒有怎么教，但是我非常希望在初中開發(fā)一些好的例子，這些例子不一定是很難，但是呢，比如說要讓他覺得還是有用的，別管你是估計魚也好，估計什么，有用，另外讓他知道，因為概率嘛，他既然結果不確定，很多人就覺得，學概率有什么用啊，但實際上你要讓他體會，你比如說有兩個工廠，這個工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品，四平米只有百萬分之一，那個四平米只有十分之一對不對，那么如果我不知道，我去買那十分之一的產(chǎn)品，我可能買到好的，十分之一，如果我告訴你概率了，說這個百萬分之一，你去上這買去，偏偏那個百萬分之一就讓你給買到了，好像學到概率沒什么，知道以后也沒什么用，但是首先我們要知道，第一這是隨機現(xiàn)象，本性無法避免的，現(xiàn)實，這隨機現(xiàn)象就是這樣，但是他對我們還是有指導作用，也就是說如果我是買，還是要去買這個產(chǎn)品，也就是說我們能通過一些簡單的例子，讓孩子對這個了解的隨機現(xiàn)象。

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