中考生怎樣把作文寫具體

　　怎樣把作文寫具體（一）：

　　要學(xué)會多問幾個(gè)"怎么樣"來擴(kuò)展情節(jié)

　　作文時(shí)有些同學(xué)只習(xí)慣于概括敘述。怎么辦呢？行文中如果學(xué)會多問幾個(gè)"怎么樣"就能夠把情節(jié)寫的具體詳細(xì)。

　　例一：《一元錢》：

　　??下午放學(xué)后，我回到家里，奶奶給了我五元錢，叫我到超市買一斤大蔥。

　　??我來到超市，買了一斤蔥，拿起售貨員阿姨找的錢就往家跑�；丶夷棠桃粩�(shù)錢，發(fā)現(xiàn)少找了一元。我去找她，阿姨卻不承認(rèn)。

　　??奶奶聽了這件事，很生氣，就告訴了她們領(lǐng)導(dǎo)。

　　?可以這樣來問：?

　　問1、售貨員少找你一角錢，當(dāng)時(shí)你怎么沒發(fā)現(xiàn)呢？

　　問2、你去找售貨員，你是怎么說的？

　　問3、售貨員怎么回答你的？

　　問4、你聽了這話怎么想的？

　　問5、奶奶知道后，有什么看法？

　　問6、反映給領(lǐng)導(dǎo)有什么結(jié)果？

　　??如果把這些內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)去，不就成了一篇內(nèi)容充實(shí)的好作文了嗎？

　　例二：《游泳》

　　游泳池的水很清。我和爸爸下到水里。爸爸站在我前面五六米處，我向爸爸游去。爸爸給我指出了毛病，又耐心指導(dǎo)我練習(xí)，使我很好地掌握了動作要領(lǐng)。最后我一口氣能游五六米了。

　　可以問;1、怎么樣才算是"水很清"？

　　2、我怎么樣向爸爸"游去"的？

　　3、爸爸給我指出哪些"毛病"？

　　4、怎么樣指導(dǎo)的才是"耐心"？

　　5、掌握了什么動作要領(lǐng)？

　　例三、《學(xué)校的大花壇》

　　"學(xué)校大花壇里的花兒開了，五顏六色，形態(tài)各異，芳香撲鼻，真美呀！"

　　我們可以提下列問題：

　　⑴花開得怎樣？

　�、贫加惺裁搭伾�？

　�、嵌际鞘裁礃幼拥模�

　�、热绾伪磉_(dá)花香？

　　⑸花壇的作用如何？

　　例四、《做作業(yè)》

　　"有一次，我在教室寫作業(yè)，寫著，寫著，遇到了一道難題。我想了很長時(shí)間，還是做不出來，這時(shí)我的同桌李潔走過來，耐心地幫助我。最后，我終于把那道難題做出來了。"

　　如果我們多問幾個(gè)"怎么樣"，就可以把這段文章所記敘的情節(jié)具體生動地展現(xiàn)出來。

　　1、"我"遇到了一道怎么樣的難題？

　　2、做不出來時(shí)，我是怎樣想的？

　　3、當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？

　　4、同桌是怎么幫助"我"的？

　　5、他對我是怎么說的？

　　6、"我"是怎樣開竅的？等等。

　　同學(xué)們在寫作文之前，對感受最深的部分一定要認(rèn)真想一想，多問幾個(gè)怎么樣--怎么說的，怎么想的，怎么做的，這是一把寫具體的鑰匙，用它去開內(nèi)容空洞的鎖，一般都靈。

　　怎樣才能把作文寫具體（二）：

　　要學(xué)會把一個(gè)場面或片段分解開寫：

　　把一個(gè)場面或片段分解成幾個(gè)部分，把人物的行動分解成若干動作，就象電影中的慢鏡頭一樣，對每個(gè)部分、每個(gè)動作都作出描寫，然后按照一定的順序連接起來，可以使描寫變得具體生動。

　　例如：有個(gè)同學(xué)描寫一次足球賽中的射門動作"小剛帶著球，飛速沖向球門，猛地一腳，把球踢入網(wǎng)底。"同樣顯得很籠統(tǒng)。

　　如果把這一進(jìn)球過程分解為接球--帶球--過人--射門--進(jìn)球。然后再想想每個(gè)動作的具體情景，最后把這一連串的動作連接起來，就會使描寫變得生動具體："小剛在中場用胸部熟練地接住同伴傳來的球，習(xí)慣性地用大腿輕輕一顛，將球巧妙地挑過對方防守隊(duì)員的頭頂，以靈活的動作晃過后衛(wèi)的阻擊，又避開已經(jīng)撲到跟前的守門員，一腳抽射--進(jìn)啦！"

　　怎樣才能把作文寫具體（三）

　　要學(xué)會按一定的順序、從不同的角度描寫事物

　　在作文中對事物的描寫要依據(jù)一定的順序，要么從上到下，要么從左到右，要么先主要再次要……還要學(xué)會從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等不同的方面進(jìn)行描寫，這樣寫出的文章才會有聲有色、有情有景、內(nèi)容具體充實(shí)。如有位同學(xué)寫《看菊展》中對菊花的描寫"紅的、黃的、紫的……這里的菊花不僅顏色各異，而且姿態(tài)萬千--有的彬彬有禮，有的羞羞答答，有的倒掛枝頭，有的昂首怒放。瞧！那一株象美麗的少女安詳自若，那一株又象翩翩少年笑迎秋風(fēng)……一陣微風(fēng)吹來，芳香四溢，沁人心脾。"

　　這段描寫就是從視覺到嗅覺，從顏色到形態(tài)，把菊花的美麗具體生動地描繪了出來。

　　具體生動的描寫來源于對生活細(xì)致認(rèn)真的觀察。朱自清說，在觀察生活時(shí)要對"一言一動之微，一沙一石之細(xì)，都不能輕易放過。"而同學(xué)們對生活的觀察和感受卻往往很粗淺，或者只停留在表面上，在頭腦中形成的印象就會很模糊，所以在作文時(shí)對事物的描述也就很籠統(tǒng)。因此，我們要學(xué)會觀察生活，并且能夠抓住要領(lǐng)，找出規(guī)律，做到舉一反三。例如，對熟悉的花草樹木的觀察可依照：根+桿+枝+葉+花+果的順序?qū)ζ渖�、形、味進(jìn)行描��；對人物的刻畫可依照：外貌+情態(tài)+動作+語言等進(jìn)行描寫。只要我們堅(jiān)持細(xì)致認(rèn)真地觀察生活，克服在觀察時(shí)"熟視無睹"的毛病，細(xì)心體會，時(shí)常練筆，就一定能夠把文章寫得生動具體。

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