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新初一家長必讀:引導(dǎo)孩子平衡發(fā)展很關(guān)鍵

來源:中考網(wǎng) 作者:碧月風(fēng)荷 2013-09-04 14:14:05

中考真題

智能內(nèi)容

  俗話說“萬事開頭難”,孩子升入初中以后,是學(xué)業(yè)生涯的一次重要轉(zhuǎn)折。對(duì)初一學(xué)生來說,學(xué)校變了,環(huán)境變了,同學(xué)變了,課程變了,不少學(xué)生往往會(huì)有一個(gè)適應(yīng)和磨合的過程。這個(gè)過程,尤其需要學(xué)校和家庭的共同配合,幫助孩子順利跨入初中門檻,為中學(xué)階段的學(xué)習(xí)走好第一步。

  一、初一學(xué)生呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、孩子從幼稚的童年逐步成為青少年,從以往對(duì)父母親的比較依賴到具有獨(dú)立個(gè)性和主張,是孩子人生觀、世界觀、是非觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。

  2、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)大大增加,相對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)業(yè)來說,初一年級(jí)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有一種驟然增加的感覺,不僅體現(xiàn)在學(xué)科門類的增多,難度也有較大上升,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、思維能力提出了更高要求。

  3、身體生長發(fā)育相對(duì)較快,而且正值青春期,個(gè)體變化可謂日新月異,是人一生中生長發(fā)育最關(guān)鍵的時(shí)期;四是順利升學(xué)的基礎(chǔ)一年。

  從目前我國的教育體系看,初中是九年制義務(wù)教育的結(jié)束,初一年級(jí)的基礎(chǔ)是否扎實(shí),直接影響到孩子能否順利升入高一級(jí)中學(xué)。

  二、針對(duì)上述特點(diǎn),要從孩子跨入中學(xué)校門的第一天開始,注重家校配合,科學(xué)合理實(shí)施家庭教育,在幫助孩子順利完成初中學(xué)業(yè)的同時(shí),確保孩子人格、身心、思想的健康發(fā)展。可以從以下幾個(gè)方面著手。

  1、幫助孩子適應(yīng)中學(xué)環(huán)境

  初中與小學(xué)畢競有著較大的差異性,中學(xué)的辦學(xué)規(guī)模、學(xué)生人數(shù)、學(xué)科門類等各方面比小學(xué)更大更廣了,對(duì)一些住校生說,生活的自理能力也是個(gè)挑戰(zhàn);學(xué)科的增多和難度的增加,要求學(xué)生在認(rèn)真聽講的同時(shí),還需要一定量的課后訓(xùn)練;而且,這個(gè)年齡還處于似懂非懂時(shí)期,學(xué)生間的相互影響也更為直接。正因?yàn)檫@些變化,常常讓一些學(xué)生跨進(jìn)初中校門后一時(shí)無所適從,有些在小學(xué)時(shí)期表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)的孩子,因沒有及時(shí)適應(yīng)環(huán)境而落后了。為此,家長要盡可能多與孩子溝通,讓孩子明白自己已經(jīng)是中學(xué)生了,中學(xué)就會(huì)面對(duì)“課多、書多、老師多”的現(xiàn)狀,正視現(xiàn)實(shí),克服危難情緒,幫助孩子心里上接受環(huán)境的變化。家長要特別關(guān)注孩子升入初中后最初幾個(gè)月的變化情況,分析原因,對(duì)癥引導(dǎo),在幫助孩子度過中學(xué)適應(yīng)期中扮演重要角色。

  2、引導(dǎo)孩子學(xué)科平衡發(fā)展

  作為家長,要經(jīng)常檢查孩子作業(yè)的完成情況,根據(jù)各學(xué)科作業(yè)完成質(zhì)量判斷孩子上課的專心程度,特別是要關(guān)注孩子對(duì)各門學(xué)科的精力分配狀況。引導(dǎo)孩子對(duì)各門學(xué)科合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間和精力,讓孩子不僅要學(xué)好語文、數(shù)學(xué)、英語等老的學(xué)科,也要對(duì)歷史、科學(xué)等新學(xué)科一視同仁,不能顧此失彼。要使孩子既重視班主任老師的課程,也要重視和喜歡其他老師的課程。從教育經(jīng)驗(yàn)看,各門學(xué)科的平衡發(fā)展是孩子學(xué)習(xí)成績?nèi)嫣岣叩年P(guān)鍵所在,而且,初中三個(gè)學(xué)年學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)逐步增加,一旦出現(xiàn)偏課現(xiàn)象,某一學(xué)科落后以后,追趕和彌補(bǔ)將會(huì)十分困難。

  3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣

  初中階段對(duì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力提出了新的要求,要求學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽課、筆記、復(fù)習(xí)、作業(yè)等多個(gè)環(huán)節(jié),扎扎實(shí)實(shí),環(huán)環(huán)相扣。初中生應(yīng)該養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)課文、專注讀書聽課、積極思考發(fā)言、獨(dú)立鉆研問題、自我驗(yàn)收作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些方面,都需要家長的認(rèn)真配合,家長要對(duì)孩子課前課后的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督。如孩子作業(yè)遇到困難時(shí),要引導(dǎo)孩子從課文、從輔導(dǎo)書中找答案,引導(dǎo)孩子觸類旁通、舉一反三。家長也要注重培養(yǎng)孩子的觀察能力,學(xué)會(huì)科學(xué)的記憶方法和思維方式,鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行判斷、推理、分析等綜合思維能力。

  4、掌握孩子日常生活行為

  作為家長,要經(jīng)常詢問孩子在校的生活行為狀況,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的觀察之中進(jìn)行了解。比如說,有些孩子喜歡在家長面前評(píng)論老師,也會(huì)找學(xué)科老師的缺點(diǎn),遇到這種情形,家長一定要維護(hù)老師的威信,避免孩子因?qū)θ握n老師的教育不感興趣而影響成績。家長也要了解孩子在班級(jí)里與哪些同學(xué)關(guān)系較好,回家路上與誰結(jié)伴同行。對(duì)通校生來說,家長要計(jì)算孩子放學(xué)到家的合理時(shí)間,對(duì)異常情況要及時(shí)問明原因,避免孩子交友不慎而誤入歧途。同時(shí),初一學(xué)生正處于長身體的關(guān)鍵時(shí)期,家長也要多關(guān)注孩子在校的飲食情況,做到不偏食,飯菜葷素合理搭配。對(duì)一些住校生來說,家長要利用雙休時(shí)間,指導(dǎo)孩子飲食起居的生活技巧,培養(yǎng)孩子在校的生活自理能力。

  5、關(guān)注孩子思想情緒變化

  對(duì)初中生來說,學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重了,青春期又導(dǎo)致身體特征有所變化,孩子思想和情緒波動(dòng)十分正常,正所謂少年多煩惱,初一也是孩子多事之秋的歲月。因此,家長尤其要關(guān)注孩子思想情緒的變化,孩子天真,喜怒哀樂總是事出有因。家長要學(xué)會(huì)分析判斷孩子情緒變化的原因所在,是學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的增加,成績上不去的壓力,還是其他方面的原因。對(duì)孩子情緒的變化要主動(dòng)了解、細(xì)心觀察、加以引導(dǎo)。

  初中是孩子人生觀、世界觀逐步形成的時(shí)期,孩子自我意識(shí)明顯增強(qiáng),叛逆情緒時(shí)有發(fā)生。因此,家庭教育重在引導(dǎo),幫助孩子跨過坎坎坷坷,讓孩子更成熟,更健康,走向新的起點(diǎn)。如果放任不管不問,或者采用簡單粗暴的教育方式,輕則讓孩子產(chǎn)生心里健康問題,重則會(huì)讓孩子誤入歧途,F(xiàn)實(shí)生活中,這方面的教訓(xùn)很多,一定要讓我們的孩子身上去避免。

  6、尊重孩子家庭民主和諧

  孩子升入初中以后,隨著年齡的增長,自尊心更強(qiáng)了。因此,作為家長不能把孩子依然當(dāng)作小孩子對(duì)待,事無巨細(xì)包攬到底,過度呵護(hù)。要充分理解孩子渴望被尊重、理解的心理,在家里,要將孩子作為平等的一員,涉及孩子的事情,要多與孩子商量。雙休日,也要讓孩子適當(dāng)參與家務(wù)勞動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做,懂得體貼關(guān)心長輩。

  家庭和諧是孩子成長的關(guān)鍵所在,十四五歲的青少年,已經(jīng)能夠分析是非,家庭成員一定要做到和睦相處,相敬相愛,為了孩子,家長要克制自己不良習(xí)慣的表露,更要避免出現(xiàn)婚姻破裂等影響孩子終生的事件發(fā)生。

  7、注重孩子全面科學(xué)發(fā)展

  進(jìn)入初中后,盡管孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)大大增加,學(xué)業(yè)是孩子的第一要?jiǎng)?wù)。但是,作為家長,也要引導(dǎo)孩子各方面的全面發(fā)展,如體育鍛煉、琴棋書畫。不少家長在小學(xué)時(shí)期讓孩子學(xué)了不少技藝,但進(jìn)入初中以后,往往是一心一意讓孩子全部精力化在學(xué)習(xí)上。其實(shí),利用雙休日、寒暑假等時(shí)間,讓孩子展示以往的才能,彈彈琴、下下棋、打打球、爬山旅游,只要時(shí)間上把握有度,一張一弛,對(duì)孩子的全面發(fā)展更加有益。進(jìn)入21世紀(jì)以后,這是一個(gè)多元化發(fā)展的時(shí)代,培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)是今后立足社會(huì)的基本要求。

  8、激勵(lì)孩子做到合理定位

  初中不同于小學(xué),學(xué)業(yè)競爭更加激烈了,不少在小學(xué)時(shí)期成績優(yōu)秀的學(xué)生,到了初中可能不再冒尖。其實(shí),在一個(gè)班級(jí)里,學(xué)生間的成績肯定有好有差,不可能在同一水平線上,即使同一位學(xué)生,也會(huì)產(chǎn)生前后波動(dòng)的情況,這些現(xiàn)象很正常。因此,家長發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)業(yè)上遇到挫折后,要幫助他們分析其中的原因,如果一味責(zé)備孩子,讓孩子產(chǎn)生很大的壓力,往往適得其反。

  對(duì)一些成績落后的學(xué)生,家長要從幫助孩子樹立信心著手,分析落后的原因所在,引導(dǎo)孩子樹立逐步進(jìn)步的目標(biāo)和信心。對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)加以肯定,循序漸進(jìn),不要給孩子制訂不切實(shí)際的過高目標(biāo),避免讓孩子產(chǎn)生對(duì)學(xué)業(yè)的害怕和壓惡情緒。

  9、家長教師積極主動(dòng)溝通

  初中階段,教師的負(fù)擔(dān)也有大幅增長,不少教師,常常是起早摸黑,教育壓力和精神壓力都已很重。從當(dāng)前國內(nèi)不少地區(qū)的教師資源配置看,許多學(xué)校一位班主任要帶領(lǐng)近60位學(xué)生,1:60的比例,客觀上要讓教師經(jīng)常與家長溝通變得并不現(xiàn)實(shí)。因此,作為家長要主動(dòng)與老師進(jìn)行溝通,一方面,主動(dòng)了解孩子在校的表現(xiàn),以便在家庭教育中有的放矢,另一方面,主動(dòng)讓老師掌握孩子的個(gè)性和優(yōu)缺點(diǎn),也能更好地增強(qiáng)學(xué)校教育管理的針對(duì)性。同時(shí),家長還要根據(jù)孩子各門學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,特別是相對(duì)落后的學(xué)科,主動(dòng)與任課老師進(jìn)行溝通交流,查找原因,促進(jìn)孩子的平衡發(fā)展。

  10、堅(jiān)持不懈用心才有成效

  堅(jiān)持是人生成功的法寶,應(yīng)用到家庭教育中,我們的不少家長往往難以做到,對(duì)孩子的教育往往是心血來潮但無耐心。孩子像一棵樹苗,所謂“十年樹木,百年樹人”。如果家長無耐心,無恒心,我們又如何去要求孩子。家庭教育中,因人而異的教育方法,家長一定要堅(jiān)持不懈加以應(yīng)用,不要時(shí)涼時(shí)熱,讓孩子無所適眾,也會(huì)讓孩子間接養(yǎng)成不良習(xí)慣。

  在教育過程中,我們不少家長對(duì)孩子說得最多的往往是“你要用心”,而在家庭教育實(shí)施過程中,也特別需要家長自己的“用心”。家庭教育沒有固定的模式,也沒有一成不變的方法,孩子是個(gè)體,是充滿活力和思想的青少年。我們只有用心去觀察、用心去實(shí)踐、用心去培育,家庭教育才會(huì)取得應(yīng)有的效果,我們的下一代才會(huì)更加燦爛和美好!

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