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初中語文口語交際知識(shí)點(diǎn):培養(yǎng)口語交際能力的依據(jù)

來源:中考網(wǎng) 作者:紫涵 2013-01-24 16:06:10

中考真題

智能內(nèi)容

  培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力,不僅體現(xiàn)出“以生為本、學(xué)生主體”的教育思想,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的將來負(fù)責(zé),同時(shí)也是學(xué)生自身發(fā)展的需要,國(guó)家教育部、教材編寫者對(duì)此也有強(qiáng)制性的要求,把培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力,明確地寫進(jìn)新課改及各種初中語文教材當(dāng)中。具體說來,表現(xiàn)在:

 。ㄒ唬┬抡n程改革的需要。

  《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》不但對(duì)九年義務(wù)教育的口語教學(xué)提出了總目標(biāo),而且對(duì)七到九年級(jí)還提出了具體要求,如:耐心專注地傾聽,能根據(jù)對(duì)方的話語、表情、手勢(shì)等,理解對(duì)方的說話觀點(diǎn)和意圖;自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn),做到清楚、連貫、不偏離話題;注意表情和語氣,使說話有感染力和說服力;講述見聞,內(nèi)容具體,語言生動(dòng);復(fù)述轉(zhuǎn)述,完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn);能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講,有自己的觀點(diǎn),有一定說服力;課堂內(nèi)外討論問題,能積極發(fā)表自己的看法,有中心、有條理、有根據(jù),能聽出討論的焦點(diǎn),并有針對(duì)性地發(fā)表意見。

 。ǘ⿲(shí)施素質(zhì)教育的需要。

  由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教育思想束縛,忽視學(xué)生主體性的培養(yǎng)和發(fā)揮,使學(xué)生受到太多的限制和束縛,不利于學(xué)生的發(fā)展!度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》指出:“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。”“綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神,注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。”由此可見開展語文聽說能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成,能促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)性發(fā)展。

  (三)開展新教育實(shí)驗(yàn)的需要。

  新教育實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容之一是雙語口才訓(xùn)練,具體要求是:重視口才和交際能力的培養(yǎng),學(xué)會(huì)說話,學(xué)會(huì)交際,開展中英文聽說活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生講一口流利的中文和英文,培養(yǎng)學(xué)生具備終生受益的口頭表達(dá)能力。為此,學(xué)校的口語交際教學(xué)已到了刻不容緩的時(shí)候了,各學(xué)校的語文教師應(yīng)把口語交際教學(xué)作為重要的教學(xué)內(nèi)容之一,切不可忽視。

  (四)社會(huì)發(fā)展的需要。

  如今社會(huì)上對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力要求相當(dāng)高,人際間的各種關(guān)系也大大的加強(qiáng)。在進(jìn)行社會(huì)交往的過程中,許多時(shí)候需要談判、辯論、宣傳、演講……因此,學(xué)生以后不論從事什么樣的工作都需要具備一定的口語交際與表達(dá)能力。

  所以,我們教師必須要認(rèn)識(shí)到提高學(xué)生口語表達(dá)能力的重要性,提高學(xué)生的“說”的能力,并將之作為初中語文教學(xué)的主要目標(biāo)任務(wù)之一,讓它在語文課堂教學(xué)中有一席之地。

  那么又如何才能夠切實(shí)有效地提高學(xué)生的口語交際能力呢?

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