出師表練習(xí)題（二）

　　關(guān)于出師表練習(xí)題。中考網(wǎng)整理了初三年級(jí)課文出師表課后練習(xí)附上了答案，以作參考：

　　【出師表練習(xí)題】

　�、敝T葛亮分析蜀國(guó)當(dāng)前形勢(shì)有利條件的句子:

　　侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外

　　⒉諸葛亮分析蜀國(guó)當(dāng)前形勢(shì)不利條件的句子：

　　先帝創(chuàng)業(yè)未半而且中崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也

　�、持T葛亮提出的三條建議： 廣開(kāi)言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞

　　⒋如何評(píng)價(jià)這三條建議：這既是的施政的措施，又是治國(guó)的正理;其中廣開(kāi)言路是前提，嚴(yán)明賞罰是關(guān)鍵，親賢遠(yuǎn)佞是核心。

　　文中先漢興隆，后漢傾頹的原因分別是： 親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。

　�、迪鹊蹖�(duì)先漢興隆，后漢傾頹所持的態(tài)度： 嘆息痛恨于桓、靈也

　�、侗砻髦T葛亮身份的句子： 臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)

　�、繁砻髦T葛亮性情的句子： 茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

　�、钢T葛亮臨危受命的句子：受任于敗軍之際，奉命于危難之間

　�、怪T葛亮出師的歷史根源： 后值傾覆

　　⒑諸葛亮出師的思想基礎(chǔ)： 受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷先帝之明

　�、恢T葛亮出師的物質(zhì)準(zhǔn)備：今南方已定，兵甲已足

　�、贾T葛亮出師的最初目的： 臨崩寄臣以大事也

　�、街T葛亮出師的根本目標(biāo)：北定中原，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都

　�、颈砻髦T葛亮對(duì)劉氏父子都愿扶持的句子：此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也

　　⒖段中作者談到了哪兩件大事?三顧茅廬、白帝城托孤

　�、乐T葛亮為什么要報(bào)先帝，又忠于陛下?

　　先帝臨崩寄臣以大事也。

　　⒘諸葛亮談到的先帝對(duì)自己的"殊遇"確指文中哪句話(huà)?

　　先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事

　�、履阏J(rèn)為諸葛亮上此表的目的是什么?

　　給后主劉禪提出廣開(kāi)言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞的建議，解除出師前的后顧之憂(yōu)，表達(dá)對(duì)劉備父子的忠心和興復(fù)漢室的決心。

　　⒚諸葛亮在文中所表達(dá)的思想感情

　　對(duì)劉備父子的忠心和對(duì)討賊興賦的決心

　�、闹T葛亮所明確的每一方的責(zé)任都是什么?

　　諸葛亮的責(zé)任：北定中原，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。

　　攸之、祎允的責(zé)任：斟酌損益，進(jìn)盡忠言。

　　陛下的責(zé)任：自謀，以咨詢(xún)諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。

　　21、"侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外"的原因是什么：蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。

　　22、三、四段對(duì)宮中、營(yíng)中人事安排、推薦賢臣、良將的目的是什么?

　　解除出師前的后顧之憂(yōu)，只有解決了用人的問(wèn)題才能使朝政穩(wěn)定。

　　23、表明諸葛亮不求功名的句子： 茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

　　24、記述自己身份的句子： 臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)

　　25、與先帝共患難的句子： 后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十又一年矣

　　26、答應(yīng)為了先帝奔走效勞原因的句子： 先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激

　　27、5段中"每與臣論此事"中的"此事"指的是什么： 親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也

　　28、作者13次提到先帝的作用是什么：以先帝的身份給后主劉禪提建議更具說(shuō)服力，取消了教訓(xùn)的嫌疑，使人有親近感。

　　29、本文出現(xiàn)的成語(yǔ)和意義：三顧茅廬

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