來(lái)源:學(xué)而思西安中考網(wǎng)整理 2011-10-17 16:56:15
經(jīng)常有學(xué)生出現(xiàn)這樣的困惑:為什么不管怎樣學(xué),基礎(chǔ)知識(shí)還是老丟分?閱讀題要怎樣做才能拿高分?不會(huì)寫(xiě)作文怎么辦?怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文,拿高分?等等等等問(wèn)題。對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí),編者一直認(rèn)為是一個(gè):日積月累的過(guò)程。那么,語(yǔ)文拿高分的秘訣在哪里?以下三點(diǎn)是一位老師多年以來(lái)結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的要點(diǎn),希望可以幫助各位同學(xué)解決語(yǔ)文拿高分的困惑:
首先要了解的是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn):
1.基礎(chǔ)知識(shí) 2.閱讀 3.作文三大塊,下面我就從這三個(gè)方面談?wù)劤踔姓Z(yǔ)文高分的修煉。
【要點(diǎn)一】:基礎(chǔ)知識(shí)的修煉
俗話說(shuō):“萬(wàn)丈高樓平地起,得基礎(chǔ)者得天下”。同理,要想學(xué)好語(yǔ)文,提高語(yǔ)文成績(jī),夯實(shí)基礎(chǔ)是不可或缺的。我們不能拋開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)而去侈談培養(yǎng)學(xué)生的能力,因此,作為語(yǔ)文老師,我們必須重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。
根據(jù)考試大綱,萊蕪市萊城區(qū)各級(jí)語(yǔ)文考試大致考查以下基礎(chǔ)知識(shí):
。、正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字;
。、正確識(shí)記常用字的音、形、義;
。、仿寫(xiě);
4、默寫(xiě)課文中要求背誦的文言篇段、詩(shī)句;
。、識(shí)記重要作家作品的時(shí)代、國(guó)別、出處及代表作等;
。丁⒚鴮(dǎo)讀
。、課內(nèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)
下面,我結(jié)合著近兩年的萊蕪市萊城區(qū)中考語(yǔ)文試卷第一大題的真題來(lái)談一談如何進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)其實(shí)是沒(méi)什么捷徑可走的,需要的是平時(shí)的積累,但研究真題,總結(jié)一些方法,還是很有必要的。
第一小題,考查漢字書(shū)寫(xiě)。要求工整,旨在通過(guò)這種方式讓學(xué)生重視書(shū)寫(xiě),以考促寫(xiě),“逼迫”學(xué)生練寫(xiě)一手漂亮的漢字。一句話,不管平時(shí)字寫(xiě)地是“龍飛”還是“鳳舞”還是“鱉爬”,老師要求你在寫(xiě)這幾個(gè)字的時(shí)候要橫平豎直,垂針彎弓。
【要點(diǎn)二】:閱讀修煉篇
真不知道找一個(gè)什么樣的詞語(yǔ)來(lái)形容閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性,F(xiàn)在以2005-2006學(xué)年初一下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷為例來(lái)闡釋閱讀我想更直觀、更有說(shuō)服力。
這份試題共3個(gè)大題,分值120分。第二題為閱讀,共4個(gè)小題,其中第一個(gè)為課內(nèi)文言文閱讀,第二個(gè)為課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀,第三、四個(gè)為課外現(xiàn)代文閱讀,分值共計(jì)50分,占總分值的41.7%。閱讀的重要性可見(jiàn)一斑。
那么如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀呢?
1、多讀。閱讀閱讀,沒(méi)有讀哪行,讀是認(rèn)知文本的最主要、最有效的途徑,俗話說(shuō):“讀書(shū)百遍,其意自見(jiàn)。”宋代大學(xué)者朱熹也說(shuō):“讀得熟,則不待解說(shuō) 自曉其義也”(《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》)。2005級(jí)6班有一個(gè)叫亓鵬飛的同學(xué),在課堂上3次聽(tīng)讀《枯葉蝴蝶》錄音后,這樣談及其閱讀認(rèn)知文章的過(guò)程:“聽(tīng)了第一 遍,我真的有些搞不懂,作者到底寫(xiě)了些什么?聽(tīng)了第二遍,我以為本文的是告訴我們有優(yōu)勢(shì)要發(fā)展,不能默默無(wú)聞,更不能埋沒(méi)自己。聽(tīng)了第三遍,我懂了作者借 物喻人,表達(dá)了對(duì)虛偽作假的人的憎恨,對(duì)真善美的渴求。”顯然,閱讀也符合“多讀多得,不讀不得”的閱讀理解法則。這讓我想起一部分同學(xué)在解答閱讀題時(shí), 讀一遍就自以為是地開(kāi)始答題,這種做法我給起了一個(gè)響亮的名字“自殺”;待匆匆做完后翹著二郎腿,點(diǎn)頭哈腰,筆竿在大拇指關(guān)節(jié)上旋轉(zhuǎn)飛舞,也不去檢查,我 也給起了一個(gè)響亮的名字叫“等死”。
【要點(diǎn)三】:作文修煉篇
說(shuō)實(shí)話,我的學(xué)生寫(xiě)作文也頭痛,其實(shí)沒(méi)有不頭痛的,連我也頭痛。學(xué)生頭痛的是:寫(xiě)作文的時(shí)候,感到無(wú)從下筆;我頭痛的是:教學(xué)時(shí)間過(guò)去了,學(xué)生的作文 水平不見(jiàn)提高。我們的作文教學(xué),只注重“怎樣寫(xiě)”,而忽視了“寫(xiě)什么”,把主要精力花在給學(xué)生講一些“審題”,“怎樣開(kāi)頭和結(jié)尾”等寫(xiě)作技巧方面。巧婦難 為無(wú)米之炊,學(xué)生寫(xiě)作文,離開(kāi)了素材,就如同加工產(chǎn)品沒(méi)有原料一樣。因此,學(xué)生作文就無(wú)話可說(shuō),感到頭痛。
從學(xué)生的角度來(lái)看,寫(xiě)作無(wú)從下筆主要有兩個(gè)原因,一是學(xué)生生活圈子較小;二是年齡較小,對(duì)身邊的事物不可能深入觀察。然而難就難在老師無(wú)法對(duì)癥下藥, 你擴(kuò)大學(xué)生的生活圈子,領(lǐng)學(xué)生走出校園,讓學(xué)生上網(wǎng)等,我想沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)同意,上網(wǎng)也沒(méi)有那個(gè)條件,你又不可能讓他們?cè)谝灰怪g長(zhǎng)大,懂事起來(lái),怎么 辦?一個(gè)字“背”。
史上,才高八斗的曹植,10歲左右,便能背誦詩(shī)賦十余萬(wàn)言;漢代杰出的女文學(xué)家蔡文姬,年輕時(shí)能背誦其父蔡邕的四百多篇作品;唐代大詩(shī)人杜甫也“群書(shū) 萬(wàn)卷常暗誦”;蜚聲文壇的巴金,小時(shí)候也背了許多書(shū),在背得很熟的幾部書(shū)中間有一部《古文觀止》,這是兩百多篇的散文選集。
背誦被譽(yù)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“千古真經(jīng)”。
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