2011中考文言文《論語十則》復習要點

　　一、詞語積累

　�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)詞語[子]先生，指孔子。[時習]時常地復習。時，時常（又：按一定時間）。習，溫習、復習、實習。[朋]同門，這里指志同道合的人。[亦]也。[自]從。[（不）知]（不）了解。[慍（yùn）]生氣，發(fā)怒。[君子]指高尚的人。[吾]我。[日]每天。[三�。▁ǐng）]多次進行自我檢查、反省。三，泛指多次。省，反省。[為（wèi）]替，給。[謀]謀劃，指辦事。[忠]盡心竭力。[交]結(jié)交，交往。[信]真誠，誠實。[傳] 老師傳授的知識。[故]指學過的知識。[罔（wǎng）]迷惑。意思是感到迷惑而無所適從。[殆（dài）]有害。[誨（huì）]教，教導。[知（之）]知道（它）。[是]此，這。[賢]賢人，有才德的人。[齊]看齊，一齊。[內(nèi)]指內(nèi)心。[善者]指長處。善，好。[從]跟從，這里指學習。[士] 士人，封建時代稱讀書人。這里指有抱負或有特殊地位的人。[弘（hóng）毅]剛強，勇毅。[任]負擔，擔子。引申為責任、職責。[重]重大。[已]停止。[歲寒]寒冷的冬天。歲，指時間。[凋(diāo)]凋謝。[行]奉行。[其]大概。[�。╯hù）]指儒家的推己及人，仁愛待人。[欲]想，希望。[勿（wù）]不要,[施]加。

　�。ǘ�）1.通假字：[女]同"汝"，你。[（是）知（也）]通"智"，聰明、智慧。2.古今字：[說]"悅"的古字，愉快。

　�。ㄈ�）成語[不亦樂乎]原意是"不也很快樂嗎？"現(xiàn)用來表示達到極點的意思。

　　[溫故知新]溫習舊的知識，能夠得到新的理解和體會。也指回憶過去，認識現(xiàn)在。

　　[己所不欲，勿施于人]自己不愿意的，不要加給別人。[擇善而從]選擇好的學，按照好的做。

　　[任重道遠]擔子很重，路程遙遠。比喻責任重大，要經(jīng)歷長期的奮斗。

　　[見賢思齊]看到德才兼?zhèn)涞娜�，就想向他學習，和他一樣。

　　[三人行，必有我?guī)焆幾個人在一起走路，其中必定有我的老師。形容謙虛好學。

　　二、文學常識1.《論語》：記錄孔子和他的弟子言行的書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。2.孔子：名丘，字仲尼，春秋時魯國人。我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人。

　　三、閱讀探究

　　1.第一則：（1）這一則告訴我們要有怎樣的學習方法、學習樂趣（態(tài)度）和為人態(tài)度（個人修養(yǎng)）？①學習方法：學后要時常復習。②學習樂趣：志同道合的人從遠方來探討學問。③為人態(tài)度：對不了解自己的人，毫不怨恨。（2）學后復習本是一件艱苦的事，孔子怎么說是愉快呢？在復習中鞏固了所學，加深了理解，收獲增多，這對一個渴求知識和技能的人來說一定是愉快的。（3）"有朋自遠方來"，孔子為什么會感到快樂？志同道合的人從遠方來投奔自己，向自己學習，且雙方可以探究學問，這自然是十分快樂的事情。（4）從第三句來看，我們應(yīng)學習孔子什么美德？胸懷寬廣，為人大度。

　　2.第二則：從曾子"三省"來看，古代治學之人非常重視的是什么？你怎樣看待這種做法？重視品德修養(yǎng)。德乃為人之本，治學之基。一個人首先應(yīng)該有德，有才無德，其人會遭人鄙視，其才也不會起到積極的作用，卻會引起消極的影響。

　　3.第三則：（1）"溫故"和"知新"是否是并列關(guān)系？作者強調(diào)了什么？為什么？

　　不是。強調(diào)獨立思考的必要性�？鬃诱f："記問之學不足以為人師"；一定要將知識融會貫通，能在復習舊知識中有所發(fā)現(xiàn)，才"可以為師"。所以，關(guān)鍵是要"知新"，這就要獨立思考。（2）"溫故知新"的學習方法對你有怎樣的啟發(fā)？在學習中要及時溫習舊知識，通過獨立思考，獲得新的理解和體會，有新發(fā)現(xiàn)，從而將知識融會貫通，增長自己的能力。

　　4.第四則：（1）這一則闡述了怎樣的內(nèi)容？你從中掌握了什么學習方法？闡述了學習與思考的辯證關(guān)系。告訴我們要學思結(jié)合，二者不可偏廢。（2）為什么要將學習和思考結(jié)合起來？學是基礎(chǔ)，只學不思，是死學；只思不學，是空想。只有將二者結(jié)合，才能真正領(lǐng)悟知識的精髓。

　　5．第六則：孔子教育仲由（子路）"知之為知之，不知為不知"，用現(xiàn)代漢語概括孔子的觀點。要有謙虛的學習態(tài)度。（2）為什么說謙虛是一種智慧？首先，謙虛是一種美德。其次，只有謙虛，才能贏得他人的信任和尊重，為求知和交往等創(chuàng)造良好的條件。

　　6.第六則、第七則：（1）這兩則講了怎樣的學習態(tài)度？要善于向一切人學習。既要學習長處，又要借鑒短處，從而反省自己。（2）用一個成語概括第七則的主要意思:取長補短。（3）唐太宗李世民有句名言："以人為鑒，可以明得失。"你能聯(lián)想到孔子的哪句話？

　　擇其善者而從之，其不善者而改之。

　　7.第八則：（1）孔子說這番話的目的是什么？鼓勵門人一生為實現(xiàn)"仁"的理想而奮斗。（"仁"是孔子思想的核心。）

　�。�2）曾子為什么要強調(diào)"弘毅"？"弘毅"是剛強、勇毅的意思，只有剛強、勇毅才能接受重任并為之奮斗。

　　8.第九則：怎樣理解"歲寒，然后知松柏之后凋也"這句話的深刻含義？孔子借"松柏之后凋"比喻社會現(xiàn)象，以"松柏"比喻君子。只有在險惡環(huán)境下，才能顯示出君子的操守。

　　9.第十則：（1）"恕"與"己所不欲，勿施于人"是什么關(guān)系？"己所不欲，勿施于人"是對"恕"的詮釋。（2）你怎樣看待"己所不欲，勿施于人"這一觀點？這句話現(xiàn)在看來，有其現(xiàn)實意義。其中包含相互體諒的意思。遇事如果換位思考，推己及人，仁愛待人，就可能得出不同的結(jié)論，改變已有的不正確做法，這樣就會多一分理解，少一分對立，避免對他人造成傷害。（也可談其消極成分，略。）

　　四、總結(jié)遷移1.請按照學習方法、學習態(tài)度、品德修養(yǎng)給十則語錄歸類。①學習方法：學而時習之溫故而知新學而不思則罔，思而不學則殆②學習態(tài)度：有朋自遠方來知之為知之，不知為不知見賢思齊三人行，必有我?guī)煋衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之③品德修養(yǎng)：人不知而不慍吾日三省吾身士不可以不弘毅己所不欲，勿施于人歲寒，然后知松柏之后凋

　　2.新學期又開始了，我校要迎來一批新同學，請你從本文中為學校選擇一句話制成歡迎橫幅。有朋自遠方來，不亦樂乎？3.當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應(yīng)當采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎。4.APEC會議在重慶召開，山城百姓喜迎各國嘉賓，《論語》中有一句話可以表達這種喜悅；"有朋自遠方來，不亦樂乎？"5.學習與思考是緊密聯(lián)系、不可分割的�？鬃釉凇墩撜Zo為政》中早就有了精辟的論述："學而不思則罔，思而不學則殆。"6.胡錦濤總書記在北京會見來自臺灣的國民黨主席連戰(zhàn)時，引用《論語》中孔子的話"有朋自遠方來，不亦樂乎！"表達了他見到遠道而來的朋友的喜悅之情。7.《兩小兒辯日》中，孔子面對小兒的爭辯"不能決也"，兩小兒笑曰："孰為汝多知乎！"如果你是故事中的孔子，你會用《〈論語〉八則》中的哪句話作答？知之為知之，不知為不知，是知也8.又要重新布置班級了，請在本文中選擇幾條格言，書寫成條幅，掛在班級墻壁上。①學而時習之，不亦悅乎？②溫故而知新，可以為師矣。③學而不思則罔，思而不學則殆。④知之為知之，不知為不知，是知也。⑤見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。⑥三人行，必有我?guī)熝�。⑦士不可以不弘毅，任重而道遠。

　　9.在學習中，你是否自覺或不自覺地運用了本文中所談的某一種學習方法，說出來與大家交流一下。

　　示例：我在學習上經(jīng)常自覺地運用學思結(jié)合的學習方法，即"學而不思則罔，思而不學則殆"。我發(fā)現(xiàn)自己的知識水平和能力都得到了提高。10.《論語》一書記錄了兩千多年前孔子和他的弟子的言行。讀了這八則以后，你一定收獲不小吧！怎么樣，也試著編一則吧！內(nèi)容涉及學習態(tài)度、學習方法及修身做人均可，但盡量要經(jīng)典些。我說：有書不讀非君子，驕傲自滿真小人。

　　11.學了本文，你受到哪些教益？

　　作為學生不應(yīng)死學書本，應(yīng)該掌握恰當?shù)膶W習方法，提高學習效率；更應(yīng)加強思想品德修養(yǎng)，使自己的各方面全面發(fā)展，提高自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會的需要。

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