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初一新生初中學習的四點注意

來源:中考網(wǎng) 作者:. 2011-05-17 20:27:47

中考真題

智能內(nèi)容

  學生在成長過程中是有階段性的。從小學到初中后,由于生理、心理和環(huán)境、學習容量、人際關(guān)系等的改變,使初一學生存在著一定的特殊性,而對一個成長中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變期,幫助他們順利完成這一轉(zhuǎn)變,是我們每一位教師和家長責任和義務(wù)。

  在我看來初一的學生,無論是在哪一方面都是在開始的轉(zhuǎn)變,例如:周圍的教育環(huán)境,同學,應(yīng)該要學的懂得東西,一些好的生活和學習習慣等等,都是這一年齡段的學生應(yīng)該要知道、要養(yǎng)成的好習慣,這些將會是受益終身的事情。像這個年齡段的學生有大體這幾方面的特點:

  1.成熟性與幼稚性的階段;

  2.向上性與盲目性的階段;

  3.獨立性與依賴性的階段;

  4.新鮮感與緊張感的階段等。

  針對以上的這些轉(zhuǎn)變的過程我們應(yīng)該從那方面做會使我們的孩子們更好更快樂,我有以下見解:

  1.加強養(yǎng)成教育。

  從上面分析可知,初一學生的理性和自我約束能力不強。因此從一開始我們就要嚴格要求他們無論是儀表儀容、文明禮貌、作息制度,特別是好的生活與 學習習慣,但是在進行教育時要針對他們的認知特點:一是要充分愛護、尊重、信任學生。如多看到學生的優(yōu)點,正面表揚、鼓勵他們;不要在大庭廣眾之中批他 們。二是要采用自然、具體、生動的方式。多多和他們?nèi)チ奶烊ジ嗟牧私馑麄兊南敕ê托睦碜兓?/p>

  2.注重心理輔導。

  從上面的分析可發(fā)現(xiàn),初一學生已開始在人生的多種矛盾中,步入了人生的“多事之秋”,容易發(fā)生心理問題和障礙。因此應(yīng)該全面把握他們的心理特點和發(fā)展矛盾,注重心理輔導。對初一學生的心理輔導內(nèi)容主要有:(1)自我意識的教育。(2)情緒輔導。(3)青春期教育。

  3.開展學法指導。

  進入初一,科目增多,容量變大,需要理解的成份增多;小學老師助學,面面俱到地幫助學生學,學生對老師的依賴性大;中學老師開始逐漸放手讓學生 自己學,課后學生自己完成作業(yè)、支配課余時間。這使小學一些懶惰、毅力較差的學生會產(chǎn)生厭學和無所適從的感覺。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法就顯得 尤為重要。在這一點上,老師和家長要協(xié)調(diào)好,在教學中注重學法指導,如從要求學生制定學習計劃開始,逐步在聽課、預(yù)習、復(fù)習、閱讀、記憶方法等方面對學生 進行反復(fù)的具體指導和訓練、強化。另外,教學中也要注意小學和中學知識的銜接,使學生在學習上循序漸進,樹立學生對學習的信心,激發(fā)學習興趣。特別是對有 的一些學科從小學到初中轉(zhuǎn)變比較大,更應(yīng)該注重方法的引導,學習習慣的養(yǎng)成。

  4.認識到家庭教育是一項艱苦而又細致的長期教育工程。

  學生們成長過程是逐漸模仿的過程,家長的一言一行,也許在不經(jīng)意的時候就會對孩子有一定促進作用,當然如果有一些不好或是消極的,偏激的孩子也 會感受得到,久而久之孩子在思想上就會有一定的轉(zhuǎn)變,這都是具有兩面性的。 “十年樹木,百年樹人”一個人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的,靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的,靠僥幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。

  同時還要注意以下幾個方面

  1、堵不如疏,比如一點不讓看電視,這也不現(xiàn)實。

  2、不負責任的放任,不管不問,

  3、嚴管型,不解決任何問題

  4、急不等于要快。

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