2010中考一輪復(fù)習階段沖刺的五點策略

　　最近，初三年級的各門學科已陸續(xù)進入了中考一輪復(fù)習的階段。一輪復(fù)習在中考的全程復(fù)習中處于基礎(chǔ)性階段，也是先導(dǎo)性階段，主要任務(wù)是全面復(fù)習，夯實基礎(chǔ)。一輪復(fù)習的基本要求是控制難度，抓綱務(wù)本,夯實雙基，全面復(fù)習,單元過關(guān)。中考試卷的難度7：2：1的分布，可以間接說明一輪復(fù)習中基礎(chǔ)知識復(fù)習的重要性和必要性。一輪復(fù)習的功能主要復(fù)習舊知，鞏固和深化基本概念、基本規(guī)律、基本方法、基本技能與基本思想，為后續(xù)復(fù)習掃清了基礎(chǔ)性知識的障礙，將為二輪復(fù)習以及思維能力提升進一步奠定基礎(chǔ)。因此，要提高一輪復(fù)習的有效性，建議采取以下的復(fù)習策略：

　　1、精心設(shè)計和安排復(fù)習計劃，提高復(fù)習的有效性。

　　制定的計劃首先要富有針對性、可操作性，有助于合理整合和優(yōu)化復(fù)習時間。第一輪復(fù)習，要堅持“以本為本”，解決基礎(chǔ)知識和基本概念。從復(fù)習過程和學生的認知過程來看，要提高復(fù)習課的實效性，主要抓好以下三個環(huán)節(jié)，即有效預(yù)習、有效聽課，有效測試。

　　有效預(yù)習，主要以“問題導(dǎo)學”的形式，落實預(yù)習環(huán)節(jié)，使復(fù)習能做到心中有數(shù)。在每章節(jié)復(fù)習開始前，學生自己主動預(yù)習，整理和歸納力學的基礎(chǔ)知識，目的是鞏固基本概念。

　　有效聽課，學會選擇性的記筆記。復(fù)習課中要學會聽復(fù)習課，注意把握每一節(jié)復(fù)習課的重點和核心，能做到記好筆記聽好課。而筆記操作可以簡化，可以根據(jù)自己學習的需要，選擇性的記載關(guān)鍵知識和疑難知識，從而有針對性的解決問題。

　　有效測試，注意做好復(fù)習反饋檢查，力爭做到“課課清、段段清、月月清”。每次考試的丟分和失誤的試題要及時訂正，應(yīng)當把平時反復(fù)易錯的習題有目的地通過復(fù)印、剪貼的方式匯總，專門謄寫在專用的錯題本上，歸納總結(jié)失誤的原因。通過反復(fù)的、階段循環(huán)式的針對性訓(xùn)練來提高復(fù)習效果，使學生知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。

　　2、處理好概念與規(guī)律復(fù)習，提高知識復(fù)習的系統(tǒng)性。

　　當學習過的知識增多時，就很容易記錯、記混。復(fù)習中，要“依標扣本”，注意分析學生在知識面與能力方面暴露的缺陷，理清知識的條理，找出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，要使前后知識聯(lián)系起來，系統(tǒng)鞏固知識，形成一個由知識點到知識面、最后到知識網(wǎng)絡(luò)的綜合體。適當?shù)匕阎�識條理化和系統(tǒng)化，可以使所學的內(nèi)容化繁為簡，重點突出，脈絡(luò)分明，便于自己進行分析、比較、綜合、概括；不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，也有利于在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng)，不但能夠加深對基礎(chǔ)知識的理解，而且使自己在學習的過程中少走彎路，使復(fù)習具有系統(tǒng)性。

　　3、要精選精練試題，增強習題訓(xùn)練的計劃性。

　　與復(fù)習配套的習題要注意精選，突出典型性、通用性，能舉一反三，不輕易重復(fù)訓(xùn)練做，寧愿課堂多聽課，少在課外做廢題。家長也要督促孩子建立錯題檔案，錯題收集，注意定期進行錯題重做。一輪復(fù)習中，要重視每次錯題的反思，同時要重視錯題練習的二次矯正，便于教學中的查漏補缺，真正做到相同題目不錯兩次。學生在解題中常犯的“五錯”有：看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯。針對解題中經(jīng)常出錯的問題，要突出習題訓(xùn)練的計劃性。選擇課外習題或練習卷不是越多越好，而是要針對自己薄弱點進行針對性訓(xùn)練�？梢赃x擇一題多變，一題多解的訓(xùn)練。通過訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)問題，及時彌補不足。另外，學生最好結(jié)合老師的復(fù)習進程，自主確定符合自身特點的訓(xùn)練計劃。比如，單元練習什么時候練什么，怎么練，用多長時間練，通過訓(xùn)練達到什么目標，未達標的怎么辦等問題都要周密規(guī)劃，要處理好求快與求準、會做與得分的關(guān)系，要避免粗心大意，思維定式和熟題答案的影響，不要為了難題鉆“牛角尖”，導(dǎo)致基礎(chǔ)題該得的分沒有得到。可以開展一些限時訓(xùn)練，通過限時解題訓(xùn)練，可以提高解題的速度和正確率，力爭通過扎實的基本功拿到應(yīng)拿的分數(shù)，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟”。

　　4、處理好教材與資料的關(guān)系，提高復(fù)習資料的輔助性。

　　一輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習（概念、規(guī)律）要以教材為本。近年來，中考命題總體上仍遵循“保持穩(wěn)定，重視基礎(chǔ)，貼近生活”的命題方向�？季V是復(fù)習的依據(jù)，教材是復(fù)習的根本，資料是復(fù)習的補充。要抓綱務(wù)本。抓綱就是要正確認識考綱對復(fù)習的指導(dǎo)作用；務(wù)本就是要充分利用教材，拓寬知識內(nèi)容，延伸課后習題。挖掘教材,注意細節(jié)。要重視教材中插圖、表格和圖表的研究，注意其中蘊藏的物理知識與物理規(guī)律。尤其是物理和數(shù)學學科，全省有兩套教材，學有余力的學生要注意研究兩套教材在知識點編排上的差異。中考復(fù)習越到后期越應(yīng)回歸教材。目前，市場上的中考復(fù)習資料很多，質(zhì)量也是參差不齊，沒有經(jīng)過精心選擇的復(fù)習資料，不但不能提高復(fù)習效率，反而會降低效率，甚至是出現(xiàn)負增長。在資料選擇上，要有針對性，嚴格篩選，決不能濫用。中考復(fù)習一般一門學科配置1～2本綜合性中考復(fù)習用書就足夠了，建議以“中考指導(dǎo)說明”為基礎(chǔ)，再輔以其他精選的材料（如中考試題分類匯編），做到擇其“精”者而用之，堅持舉一反三，“以一當十”，即聽懂一題會解一類題，切實提高資料的使用效果�，F(xiàn)在階段，學生都有一種過分依賴資料的習慣性心理，容易把課本丟掉，要注意對這種不良現(xiàn)象，決不能舍本逐末。

　　5、注意質(zhì)疑反思，強化歸納整理的習慣性。

　　復(fù)習課中質(zhì)疑能力主要通過重要概念或規(guī)律成立條件、范圍的認識來提高。在每章結(jié)束時，要經(jīng)常反思自己在哪些方面比較成功，哪些還存在問題。因此，要重視“錯題”的歸類，注意習題解題方法的歸納和整理。在大量的解題訓(xùn)練中，要注意解題后的反思和總結(jié)，不能盲目的陷于題海中。對于習題的訓(xùn)練，要題目會解卻不能得分、不能得高分。精選精練，以一擋十，尤其是要注意解題方法的歸納和整理，及時的反思，做好測試中錯題錯誤類型的歸類整理，對自己錯誤較為集中的試題，分析后找出錯誤根源，做好錯題練習的二次訂正，從而使物理學習更加系統(tǒng)、規(guī)范，易于總結(jié)學習方法，提高學習效率。

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