謹(jǐn)記開(kāi)放性話(huà)題作文的三點(diǎn)不開(kāi)放性

　　近年來(lái)，話(huà)題作文已經(jīng)成為中考作文的主流形式。它以形式自由、不設(shè)審題障礙等特點(diǎn)而深受廣大師生的歡迎。話(huà)題作文的要求一般是題目自擬、立意自定、文體自選，這相對(duì)于其他形式的作文而言，無(wú)疑有著極強(qiáng)的開(kāi)放性。但正是這種開(kāi)放性，卻讓許多考生任意而為，寫(xiě)出了天馬行空、漫無(wú)邊際的“散文”。面對(duì)這一特點(diǎn)，考生在寫(xiě)作時(shí)要采取慎重的態(tài)度。

　　話(huà)題作文一般都要求“文體自選”，但這并不等于寫(xiě)作時(shí)不要文體；“立意自定”也并不是說(shuō)可以隨便立意。從整體而言，話(huà)題作文同任何形式的作文一樣，也應(yīng)做到：中心突出，切合題意；內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言準(zhǔn)確；結(jié)構(gòu)完整，層次分明。

　　一、確定一種文體

　　中考作文“自選文體”的目的是給考生更多的寫(xiě)作自主權(quán)，以更好地展現(xiàn)自己的寫(xiě)作水平，而非不要文體。但在寫(xiě)作實(shí)踐中，有些考生卻忽視了這一點(diǎn)，把作文寫(xiě)成了“四不像”。有的作文前半部分記敘，后半部分議論，很難說(shuō)所寫(xiě)的是記敘文還是議論文。這樣的作文，難得高分。

　　因此，對(duì)考生而言，在作文時(shí)一定要有文體意識(shí)，要根據(jù)話(huà)題選取一種自己最擅長(zhǎng)的文體。如果寫(xiě)記敘文，就按記敘文的寫(xiě)作要求，或?qū)懭嘶蛴浭禄蚶L景或抒情，要做到用事實(shí)說(shuō)話(huà)，以形象感人；如果寫(xiě)議論文，一定要確定一個(gè)明確的中心論點(diǎn)，然后圍繞中心論點(diǎn)去選擇論據(jù)，組織論證，做到有理有據(jù)，以理服人。

　　二、凝聚一個(gè)中心

　　有些考生認(rèn)為，話(huà)題作文要求寬泛，所寫(xiě)內(nèi)容只要與話(huà)題有關(guān)即可。因此，他們?cè)谧魑臅r(shí)，拼湊了許多確實(shí)與話(huà)題有關(guān)的材料，但這些材料之間卻缺乏有機(jī)的聯(lián)系，因而使整篇作文顯得散而亂，缺乏“靈魂”。這種不能表現(xiàn)一個(gè)共同主旨的作文其實(shí)是一盤(pán)散沙，更談不上是好作文了。

　　如一位考生以“感悟自然”為話(huà)題的作文。他先寫(xiě)大自然的現(xiàn)狀，森林被亂砍濫伐，河水被污染，呼吁人們要保護(hù)大自然；然后又寫(xiě)大自然是一本書(shū)，靜靜地閱讀這本書(shū)會(huì)給人帶來(lái)心靈的寧?kù)o；最后呼吁人們要走進(jìn)大自然，熱愛(ài)大自然。文章所選用的材料都與自然有關(guān)：一是站在環(huán)保的角度，從反面去寫(xiě)人類(lèi)應(yīng)該保護(hù)大自然；二是從修身養(yǎng)性的角度，談大自然能陶冶人的情操。這都是切合話(huà)題的好材料，但這兩則材料之間卻缺乏有機(jī)的聯(lián)系，不能表現(xiàn)一個(gè)共同的中心，因而這篇作文的中心就不夠突出，立意也不深刻。

　　三、把握一個(gè)重心

　　話(huà)題作文的開(kāi)放性還表現(xiàn)在話(huà)題范圍的不界定性上。一個(gè)話(huà)題，你可以從正面去寫(xiě)，也可以從反面去寫(xiě)，還可以從正反兩面雙管齊下。因此，一些考生為豐富寫(xiě)作內(nèi)容，往往從多個(gè)角度去扣話(huà)題，力圖全方位地表現(xiàn)文章的中心。這樣一來(lái)，把握作文的重心就顯得格外重要了。

　　一篇作文，唯有一個(gè)中心，但可以有多則材料。這多則材料雖都是為文章中心所統(tǒng)率，可是它們對(duì)表現(xiàn)中心所起的作用大小卻是不一樣的。一些材料，尤其是正反兩方面的材料，如果詳略處理不當(dāng)，重心把握不準(zhǔn)，往往會(huì)影響立意的正確性。

　　如，一位考生寫(xiě)一篇以“青春”為話(huà)題的作文，表現(xiàn)的中心是：青春是美好的，青春是豐富多彩的。他采用了三個(gè)小標(biāo)題：“課堂進(jìn)行時(shí)”“宿舍交響曲”“青春青蘋(píng)果”，分別從課堂學(xué)習(xí)、宿舍生活、早戀感受三個(gè)不同的角度去寫(xiě)青春生活，寫(xiě)得生動(dòng)活潑、健康積極，充滿(mǎn)了青春氣息。這篇作文的成功之處在于作者較好地把握住了作文的重心，即青春生活的主旋律——學(xué)習(xí)，而略寫(xiě)了青春的小插曲——早戀，使得作文詳略得當(dāng)，立意準(zhǔn)確深刻。如果把作文重心定位于“青春青蘋(píng)果”，詳寫(xiě)中學(xué)生的早戀現(xiàn)象，而略寫(xiě)其他兩則材料，那立意則會(huì)大打折扣。

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