第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)1、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（ �。�
�。�、藻（z o）井 額枋（f ng）
妃嬪（p n）
造詣（ｙ）
諜（d e）報(bào)Ｂ、木牘（d）
燔（f n）土 檀（t n）木 肅穆（m）
擊馨（q ng）
Ｃ、蟠（p n）龍 湛（zh n）藍(lán) 櫻（ｙng）草 橙（ch ng）黃 含苞（p o）
�。�、沾（zh n）污 典籍（j）
更（g ng）正 和諧（ji）
賞賜（c）
2、選出沒(méi)有錯(cuò)別字的一組詞語(yǔ)（ �。�
�。�、錯(cuò)綜復(fù)雜 井然有序 迥然不同 水深火熱 禍國(guó)殃民Ｂ、栩栩如生 金碧輝煌 遠(yuǎn)涉重洋 揮灑淋漓 風(fēng)起云涌Ｃ、別具匠心 心曠神怡 婷婷玉立 豐姿多態(tài) 美不勝收Ｄ、綽綽有余 開(kāi)卷有益 韋編三絕 神采奕奕 自相矛盾3、對(duì)課題《一面》的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）
�。痢�(biāo)題簡(jiǎn)明，醒目，引人入勝。
�。�、概括了文章的內(nèi)容：在內(nèi)山書(shū)店與魯迅的"一面之交"。
�。�、點(diǎn)也了文章的描寫(xiě)重點(diǎn)："我"所見(jiàn)到的魯迅的"一面"。
Ｄ、揭示了文章的主題所在："一面"成了我的力量之源，鼓舞著"我"踏著魯迅的足跡前進(jìn)。
4、對(duì)《驛路梨花》一文有關(guān)內(nèi)容的敘述有誤的一項(xiàng)是（ �。�
�。�、標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)，字面上指驛路上的梨花，實(shí)則指梨花其人，梨花精神。
�。�、"驛路梨花處處開(kāi)"是宋代詩(shī)人陸游的名詩(shī)，它在結(jié)構(gòu)上能照應(yīng)題目，內(nèi)容上深化主題。
�。谩⒃撐姆从沉艘岳婊榇淼那嗄暌淮木耧L(fēng)貌，歌頌了人民群眾助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)。
�。�、本文大量運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情等表達(dá)方式，使文章懸念層疊，波瀾起伏，引人入勝。
5、選出不是抒情議論句的一句（ ）
�。痢�(duì)于同情中國(guó)的內(nèi)山老板，我總是帶著敬愛(ài)和感激叫"先生"的。
�。隆⑶懊媸且粭l路，先生沒(méi)有走完就倒下了，我們只有踏著他的足印繼續(xù)前進(jìn)。
�。�、面對(duì)這些無(wú)畏的探索者，我們?cè)趺茨懿皇艿絾⒌虾图?lì)！
�。�、植樹(shù)使警醒的人們認(rèn)識(shí)了過(guò)去，看到了未來(lái)，最終就為一種全民性的自覺(jué)行動(dòng)。
6、選出描寫(xiě)方法判斷有誤的一項(xiàng)（ �。�
�。�、先摸著一個(gè)大人，拉了拉沒(méi)拉動(dòng)；又向大人的身后摸，才摸著小孩的腿，我就一把抓著抱起來(lái)，跳出門(mén)去。（動(dòng)作描寫(xiě)）
�。隆⑸�，好大的山��！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在邊茫的暮色中。（自然環(huán)境描寫(xiě)）
�。�、理想中的女兒應(yīng)該是個(gè)淑女。（心理活動(dòng)描寫(xiě)）
Ｄ、黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫……（肖像描寫(xiě)）
7、下列句子中語(yǔ)序合理的一句是（ ）
�。�、1956年，北京故宮博物院展出了2000年新出土的文物。
�。�、每一個(gè)有志氣的青年將來(lái)都希望自己成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)建設(shè)有貢獻(xiàn)的人。
�。�、我們必須認(rèn)真克服、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。
�。摹⑷熒J(rèn)真聽(tīng)取和討論了校黨委書(shū)記關(guān)于進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的報(bào)告。
8、"長(zhǎng)媽媽"這個(gè)人物在魯迅的文章里出現(xiàn)過(guò)，你記得她在哪篇文章里出現(xiàn)過(guò)嗎？她在那篇文章里有怎樣的故事情節(jié)？
9、指出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用：
�、怕月砸环�，人面的獸，九頭的蛇……果然都在內(nèi)。
�、圃鴰缀螘r(shí)，女兒在報(bào)上竟也發(fā)表了幾篇文章，……
10、"我不覺(jué)動(dòng)了情，想去看看一向不大喜歡的蜜蜂。"聯(lián)系上下文想想，"我"當(dāng)時(shí)動(dòng)了怎樣的情？
11、"公斑羚朝那撥年輕的斑羚示意性地咩了一聲，一只半大的斑羚應(yīng)聲走了出來(lái)。"從人的角度理解這一老一少兩只斑羚叫聲的含義。
第二部分：閱讀分析 （一）
隔了幾天，二妹從虹口舅舅家里回來(lái)，她道，舅舅那里有三四只小貓，很有趣，正要送給人家。三妹便慫恿著她去要一只來(lái)。禮拜天，母親回來(lái)了，卻帶了一只渾身黃色的小貓同來(lái)。這一來(lái)三妹一部分的注意，又被這只黃色小貓吸引去了。這只小貓較第一只更有趣、更活潑。它在園中亂（ ），又會(huì)（ �。�(shù)，有時(shí)蝴蝶安詳飛過(guò)時(shí)，它也會(huì)（ ）過(guò)去捉。它似乎太活潑了，一點(diǎn)也不怕生人，有時(shí)由樹(shù)上（ ）到墻上，又（ �。┑浇稚�，在那里曬太陽(yáng)。我們都很為它提心吊膽，成開(kāi)都要"小貓呢？小貓呢？"查問(wèn)個(gè)好幾次。每次總要尋找好一會(huì)兒，方才尋到。三妹常指它笑著道："你這小貓呀，要被乞丐捉去后才不會(huì)亂跑呢！"我回家吃中飯，總看見(jiàn)它坐在鐵門(mén)外邊，一見(jiàn)我進(jìn)門(mén)，便飛也似地跑進(jìn)去了。飯后的娛樂(lè)，是看它在爬樹(shù)。隱身在陽(yáng)光隱約里的綠葉中，好像在等待著要捉捕什么似的。把它抱了下來(lái)。一放手，又極快地爬上去了。過(guò)了二三個(gè)月，它會(huì)捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠。自此，夜間便不再聽(tīng)見(jiàn)討厭的吱吱的聲了。
某一日清晨，我起床后，披了衣下樓，沒(méi)有看見(jiàn)小貓，在小園里找了一遍，也不見(jiàn)。心里便有些亡失的預(yù)警。
"三妹，小貓呢？"她慌亂的跑下樓來(lái)，答道："我剛才也尋了一遍，沒(méi)有看見(jiàn)。"家里的人都忙亂的在尋找，但終于不見(jiàn)。
12、文中的橫線上需填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，正確的一項(xiàng)是（ �。�
�。�、跳 上 跑 跳 躍Ｂ、走 爬 跑 躍 跑Ｃ、跑 爬 撲 躍 跑Ｄ、跑 上 撲 跳 躍13、對(duì)本段開(kāi)頭三句話分析最佳的一項(xiàng)是（ �。�
Ａ、敘述清楚事件的需要，客觀介紹這只小貓的來(lái)歷。
Ｂ、沒(méi)有什么特別的作用，因?yàn)槭聦?shí)如此，故有必要交待一下。
�。�、在文中起承上啟下的作用，上承第一只貓的死，啟下是寫(xiě)了這只小貓帶來(lái)的歡樂(lè)，并設(shè)下了伏筆，以與第三只小貓的出現(xiàn)形成對(duì)照。
Ｄ、說(shuō)明這只貓是三妹和母親主動(dòng)要來(lái)的。
14、對(duì)文中劃線句子的理解正確的一項(xiàng)是（ ）
�。痢⒆C明這只小貓的確是十分頑皮。
�。�、說(shuō)明"我們"一家人都十分喜愛(ài)這只小貓，同時(shí)也預(yù)示了它的亡失不是偶然的。
Ｃ、介紹我們養(yǎng)這只貓后遇到的麻煩。
Ｄ、預(yù)示這只貓丟失是遲早的事。
15、"三妹常指它笑著罵道"中的"常"和"笑"分析正確的一項(xiàng)是（ �。�
�。�、表明三妹生性活潑，喜歡笑。
Ｂ、借寫(xiě)三妹的常笑，側(cè)面表現(xiàn)小貓的活潑、可愛(ài)。
�。谩⒈憩F(xiàn)三妹與小貓關(guān)系親密。
Ｄ、既表現(xiàn)了小貓的活潑、好動(dòng)，也表現(xiàn)了三妹對(duì)這只貓的喜愛(ài)之情。
16、關(guān)于這段話，下面各項(xiàng)中理解有誤的一項(xiàng)是（ �。�
�。�、這段話表明這只貓不僅活潑、可愛(ài)，給我們的生活增添了樂(lè)趣，而且它還很能干、有用，能替我們捉鼠。
Ｂ、整段話中，我們對(duì)小貓的喜愛(ài)之情溢于言表。
�。�、這段話表現(xiàn)了我們對(duì)小貓又愛(ài)又恨的心情：愛(ài)的是小貓活潑、有趣；恨的是小貓過(guò)分頑皮、不聽(tīng)話，常常讓我們擔(dān)心。
�。摹⑽闹械�"居然"表現(xiàn)了我們對(duì)小貓會(huì)捉鼠的驚喜之情，"自此"中的"此"指的是小貓會(huì)抓老鼠這件事。
17、文段為何要介紹這只小貓的來(lái)歷？
18、這只小貓為何贏得了全家人的喜愛(ài)，請(qǐng)用原文回答。
19、家人對(duì)貓的喜愛(ài)有哪些具體表現(xiàn)，簡(jiǎn)要回答。
20、小貓的丟失作者早已埋了許多伏筆，請(qǐng)舉一例。
（二）
沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，【心想，或許有個(gè)別比較滑頭的老斑羚，會(huì)從死亡那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾，沒(méi)有一只老斑羚為自己調(diào)換位置。】
傷心崖上最后只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)，鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒(méi)有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去，也沒(méi)有誰(shuí)來(lái)飛渡它。只見(jiàn)它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹，消失在一片燦爛中。
我沒(méi)有想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚竟然能想出犧牲一半挽救一半的辦法來(lái)贏得種群的生存機(jī)會(huì)；我更沒(méi)有想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡，它們心甘情愿用生命為下一代開(kāi)通一條生存的道路，從而鑄就生命的輝煌。
21、如何理解文中畫(huà)橫線句子的含義？
22、第三段中如何理解"我沒(méi)有想到"，"我更沒(méi)有想到"這兩句話？
23、如果將"我十分注意盯著那群注定要死的斑羚"中的"盯著"換成"望著"好嗎？
24、鐮刀頭羊的結(jié)局是 。
25、"從而鑄就生命的輝煌"有何意義？
26、第三段話在全文中的作用是什么？
27、"沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡"這句話說(shuō)明了什么？
28、文中【】中的內(nèi)容刪去好不好，為什么？
（三）
血的見(jiàn)證
--中國(guó)駐南使館被炸目擊記歷史將記住這個(gè)血腥的日子。1999年5朋7日，中國(guó)駐南聯(lián)盟大使館遭到以美國(guó)為首的北約野蠻轟炸，造成人員傷亡。
自3月24日北約對(duì)南空襲以后，為了安全起見(jiàn)，記者和妻子趙燕萍從記者站搬到中國(guó)大使館。光明日?qǐng)?bào)駐南記者許杏虎、朱穎夫婦也隨之住入使館。因?yàn)榇笫桂^有地下室，北約空襲時(shí)可以藏身。
中國(guó)駐南聯(lián)盟使館坐落在貝爾格萊德市區(qū)、薩瓦河左岸的諾維比奧格拉德新區(qū)。這是近年建成的一幢一層高的白色花崗巖建筑。
當(dāng)?shù)貢r(shí)間7日23時(shí)45分，記者剛從樓下回到大使館三層的住處，由于停電，滿屋漆黑。剛進(jìn)屋，就聽(tīng)到一聲巨響，屋頂上一塊水泥板就在記者腳前十幾厘米的地方落下。
聽(tīng)到第二聲爆炸，看到大使館火光沖天，同樓的人馬上撤離，樓道內(nèi)濃煙滾滾，人們相到攙扶著、捂著鼻子撤到樓下。當(dāng)時(shí)樓梯已被炸塌，被困在二層、五層的人有的用床單系成繩子從窗戶順下。有一枚導(dǎo)彈從樓頂一直貫穿到地下室，引起貯藏在地下室的汽油和煤氣罐起火，整個(gè)使館燃起熊熊大火。大使館邸也被導(dǎo)彈擊中，樓頂被掀掉。
記者親眼看見(jiàn)兩人滿臉鮮血，其中一人已神志不清，被送進(jìn)醫(yī)院。館內(nèi)共有約三十人，竟有二十多人受傷。
今年3月赴任的新華社記者邵云環(huán)、光明日?qǐng)?bào)駐南記者許杏虎和夫人朱穎不幸遇難。記者含著眼淚為三位遇難的同行拍下了最后的照片，作為血的見(jiàn)證。
中國(guó)使館潘占林大使一直在現(xiàn)場(chǎng)指揮搶救。轟炸發(fā)生半小時(shí)后，南聯(lián)盟外長(zhǎng)伊萬(wàn)諾維奇和塞爾維亞共和國(guó)及內(nèi)務(wù)部長(zhǎng)趕到大使館，對(duì)使館人員表示慰問(wèn)，強(qiáng)烈譴責(zé)北約的暴行。當(dāng)?shù)厝A僑也馬上送來(lái)棉衣和食品。
擊中大使館的至少有三枚導(dǎo)彈，其中一個(gè)彈坑直徑十幾米。
據(jù)悉，這是駐南外交機(jī)構(gòu)第一次被炸。
當(dāng)?shù)貢r(shí)間8日5時(shí)（北京時(shí)間11時(shí)），中國(guó)大使館依然濃煙滾滾，中國(guó)大使館前的中華人民共和國(guó)國(guó)族仍在迎風(fēng)飄揚(yáng)。
今天下午，中國(guó)駐貝爾格萊德數(shù)百名華人舉行抗議游行，南斯拉夫數(shù)千人參加，游行隊(duì)伍高舉中國(guó)國(guó)族，打著"反對(duì)霸權(quán)，血債要用血來(lái)還"、"強(qiáng)烈抗議北約"等標(biāo)語(yǔ)。（本報(bào)貝爾格萊德5月8日電）
29、"血的見(jiàn)證"中新聞標(biāo)題中的 ，觸目驚心，字詞之中表達(dá)了 之情；"中國(guó)駐南使館被炸目擊記"是 標(biāo)，既點(diǎn)明了 ，又表現(xiàn)出作者 ，所寫(xiě)事情真實(shí)可信。
30、請(qǐng)寫(xiě)出這篇新聞的導(dǎo)語(yǔ)。
31、文章首句"歷史將記住這個(gè)血腥的日子"點(diǎn)出了事件的 ，第二句準(zhǔn)確敘述了 。
32、文章的主體部分可以分三個(gè)層次，劃分層次并歸納層意。
第一層：
第二層：
第三層：
33、這三個(gè)層次是怎緊密聯(lián)接的？
34、這三層意思為什么按現(xiàn)在的順序來(lái)排？為什么不一開(kāi)始就寫(xiě)使館被炸？
35、請(qǐng)分析一下這則消息寫(xiě)作上的特點(diǎn)？
36、文中劃線的段落運(yùn)用了對(duì)比手法，起到了什么樣的表達(dá)效果？
（四）
�、判r(shí)候，我很不懂事。爺爺一生病，家里都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只有我最開(kāi)心。因?yàn)閬?lái)看望爺爺?shù)氖迨灏⒁虝r(shí)常會(huì)留下一些奶粉、罐頭之類(lèi)的"好東西"，爺爺又總是說(shuō)："我不愛(ài)吃。"于是這些好吃的便成了我的"囊"中之物，可八歲時(shí)由吃引起的一件事卻給我很大的觸動(dòng)，使我的思想感情也發(fā)生了變化。
⑵這一天，爺爺又病了，咳得很厲害。姑姑拎著一大袋東西來(lái)看他。"準(zhǔn)是又有好吃的啦！"我想著，便偷偷地藏在臥室的門(mén)外看。果然，姑姑從袋子里拿出蜂王漿等補(bǔ)品，還有一大串鮮荔枝！"爸，這是您最?lèi)?ài)吃的鮮荔枝！"姑姑邊說(shuō)邊剝給爺爺吃。那晶瑩的荔枝肉饞得我直流口水，可惜就在這時(shí)我被媽媽叫走了。
⑶回來(lái)時(shí)，姑姑已經(jīng)走了。爺爺知道我最?lèi)?ài)吃鮮荔枝，就招呼我說(shuō)："小琴，來(lái)來(lái)，這個(gè)爺爺不愛(ài)吃，你拿去吃吧！"我感到奇怪，便問(wèn)道："爺爺，剛才姑姑不是說(shuō)您最?lèi)?ài)吃嗎？""噢……爺爺以前愛(ài)吃，現(xiàn)在不……不愛(ài)了！"太棒了，不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起來(lái)，爺爺在一旁默默地看著我吃。
�、犬�(dāng)荔枝所剩無(wú)幾時(shí)，媽媽給爺爺端飯來(lái)，見(jiàn)此情景，她怒不可遏地呵斥道："小琴，你怎么把爺爺最?lèi)?ài)吃的鮮荔枝給吃了？！"說(shuō)著就將剩下的幾個(gè)荔枝奪了過(guò)去，放在爺爺?shù)拇策�。�?tīng)了媽媽的話，我委屈地哭了，爺爺趕緊說(shuō)："沒(méi)關(guān)系，我--我不愛(ài)吃……"⑸我低著頭走出了爺爺?shù)姆块g，這時(shí)我才明白，并非爺爺不愛(ài)吃，而是因?yàn)樗麗?ài)我遠(yuǎn)勝于愛(ài)荔枝！從這時(shí)起我心中便藏下了這串鮮荔枝。
�、室院�，我發(fā)現(xiàn)身邊有許多像爺爺那樣的人，他們以種種"不愛(ài)、不喜歡"為借口，把優(yōu)勢(shì)讓給了我。而我也不再像小時(shí)候那樣不懂事了。我也學(xué)會(huì)了"撒謊"，告訴他們：我也不喜歡，給您吧！
�、艘淮r荔枝，使我明白了許多道理。
37、關(guān)于荔枝，蘇東坡寫(xiě)了詩(shī)句" "，《荔枝蜜》側(cè)重寫(xiě)了荔枝的 ，本文寫(xiě)了荔枝的 。
38、這是一篇以 為主的記敘文，作者借荔枝抒發(fā)了自己的感受，這是 。
39、文中引出下文的一句話是 。
40、"從這時(shí)我心中便藏下了這串鮮荔枝"一句的含義是什么？
41、"我也學(xué)會(huì)了'撒謊'"一句中，"撒謊"一詞為何要加上引號(hào)？
42、文末說(shuō)"一串鮮荔枝，使我明白了許多道理"，"我"明白了什么道理？
43、下列對(duì)本文分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
�。�、文章記敘的是"我"八歲時(shí)發(fā)生的一件事。
�。�、文章是按時(shí)間的推進(jìn)、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來(lái)記敘的。
�。�、爺爺看"我"吃荔枝"默默的笑"體現(xiàn)了對(duì)"我"的疼愛(ài)。
�。摹⒌谌沃�"我感到奇怪"的原因是爺爺說(shuō)的話和姑姑說(shuō)的話相矛盾。
三、寫(xiě)作如果你就是上文中的"小琴"，現(xiàn)在的小琴又是什么樣的呢？以"媽媽病了"為題，寫(xiě)一篇記敘文，要有恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)面描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。600字左右。
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