細胞是怎樣構(gòu)成生物體的(2)

　　1．組織、器官、系統(tǒng)的概念。

　　2．植物體、動物和人體的結(jié)構(gòu)層次。

　　3．研究方法的訓練：學會正確的觀察方法、認知順序和使用術(shù)語正確表達的能力。

　　難點：

　　細胞的分化

　　如何讓學生了解“生物體是一個統(tǒng)一的整體”。

　　課時1植物體的組成

　　教育過程：

　　新課的設(shè)計：

　　1．分發(fā)洗凈切好的番茄果實（每個果實切成兩瓣或四瓣）。

　　2．引導學生仔細觀察果實的結(jié)構(gòu)，有果皮、果肉、種子和一些絲狀物。

　　3．讓學生品嘗，同時提醒注意感覺果皮和果肉吃在口中的不同之處。

　　4．提問：“果皮和果肉的口感有何不同？”待學生回答后得出結(jié)論：它們是由不同的細胞組成的。果皮不易嚼爛，說明組成它的細胞排列緊密，且細胞壁較厚，而果肉汁多，味兒甜，易嚼，口感好，說明組成它的細胞壁薄，液泡大且細胞間排列疏松。

　　（一）細胞的分化

　　提出問題：“一個植物細胞經(jīng)過分裂會產(chǎn)生兩個相同的細胞，不斷的細胞分裂會使植物體長大。按這個道理，一個植物體內(nèi)的所有細胞都應(yīng)該是一模一樣的，可為什么會出現(xiàn)多種不同的細胞呢？”（學生試著回答）

　　教師利用下圖解釋：

　　(1)細胞分化:在細胞生長過程中。一些細胞各自具有了不同的功能，它們在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上也逐漸發(fā)生變化，這個過程叫細胞的分化。

　　(2)分化過程：（依據(jù)課本中由細胞形成組織的圖解，講清由細胞分化形成組織的過程。）

　　(3)分化的結(jié)果：形成組織。

　　細胞的分化使植物體各部位具有其專一的作用，它們又相互協(xié)作，共同完成植物體的生命活動。

　　組織和器官

　�。�1）組織定義：形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織，就像我們在顯微鏡下看到的洋蔥表皮和番茄果肉那樣，由此給出組織的概念，很自然地讓學生接受這樣一個順理成章的結(jié)論。

　�。�2）以番茄果實為例，層層解剖：表皮、果肉等說明，由多種組織組成的這種結(jié)構(gòu)能繁殖后代。（引出器官）

　�。�3）器官的概念：幾種不同的組織按一定的順序排列在一起，相互聯(lián)系，構(gòu)成一個具有一定形狀，能夠完成多種功能的結(jié)構(gòu)才能夠滿足植物體某一方面生命活動的需要，這樣的結(jié)構(gòu)叫做器官，如根、莖、葉、花、果實等。讓學生再觀察番茄的果實，理解各種組織按“一定順序排列”的含義。表皮——保護組織在外，果肉即貯藏養(yǎng)分的營養(yǎng)組織在內(nèi)。其中還有一些絲狀的筋絡(luò)——即機械、輸導組織，它們分工負責來保證植物體生命活動的順利完成。
 

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問中考網(wǎng)，2024中考一路陪伴同行！>>點擊查看