九年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試題
[單元溫馨提示]
同學(xué)們，在這一單元中,你認(rèn)識(shí)了很多生動(dòng)的人物形象：閏土、杜小康、若瑟夫、京京……讀著他們的故事，我們仿佛又回到了充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的少年時(shí)代。同時(shí)，我們更感到今天學(xué)習(xí)的愉悅，請(qǐng)檢測(cè)一下自己學(xué)習(xí)的收獲吧！
語(yǔ)基檢測(cè)站[不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�？纯茨惴e累了多少？]
1．請(qǐng)為下列加點(diǎn)字注音。
惘然( ) 嗤笑( ) 陰晦( ) 恣睢( ) （ ）
膽怯( ) 給予( ) 詫異( ) 過(guò)癮( ) 拮據(jù)( )
2．請(qǐng)寫(xiě)出對(duì)下列人物的描寫(xiě)方法。
①他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。 ( )
②他真想站起來(lái)�？墒�，如果舉了手，程老師會(huì)喊他嗎?課后趙小楨會(huì)不會(huì)嘲笑他?( )
③卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前。 ( )
④臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了。( )
3．說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面這段話(huà)的理解。
我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。
4．閱讀下面的材料，完成后面的題。
材料一：各種媒體上經(jīng)�？梢�(jiàn)“緋聞”一詞，①許多人甚至一些著名的廣播電視節(jié)目主持人都把“緋”讀為“fěi”，其實(shí)“緋”的正確讀音是“fēi”
材料二：②有人對(duì)某中學(xué)高二一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：全班共45人，其中39人認(rèn)為“緋聞”的“緋”讀“fěi”6人認(rèn)為讀“fēi”；前者還認(rèn)為“緋”是多音字，在“緋聞”中讀“fěi”，在“緋紅”中則應(yīng)讀“fēi”。
材料三：調(diào)查結(jié)果還顯示，③學(xué)生對(duì)“緋聞”的認(rèn)知來(lái)自平時(shí)收看電視、網(wǎng)絡(luò)及廣播的娛樂(lè)節(jié)目，而“緋紅”一詞則是通過(guò)正式的課堂學(xué)習(xí)獲得的。
材料四：在一些新聞報(bào)道中，“緋聞”一詞常被誤寫(xiě)成“誹聞”。如“④編造同事誹聞被判3000元。”（注：“誹”讀“fěi”，意思是說(shuō)別人的壞話(huà)。）
⑴從第二則材料中，你可以得出什么結(jié)論？
⑵綜合上述材料，你認(rèn)為“緋”字讀錯(cuò)的原因有幾條？
⑶你認(rèn)為應(yīng)采取哪些措施來(lái)糾正這種錯(cuò)誤？
⑷在上述材料的畫(huà)橫線(xiàn)句中還有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)指出錯(cuò)處序號(hào)并改正。
美文賞讀苑[與美文相伴，可以提升人的境界，駐足于優(yōu)美的文字中，你定會(huì)有如沐春風(fēng)的享受，引起你對(duì)自然、社會(huì)、人生的特殊感悟。]
閱讀下面的文段，完成文后的問(wèn)題。
(一)
我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我競(jìng)與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴�，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。
我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻�，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。
我在蒙朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。
5．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這三段文字的主要內(nèi)容。
6．結(jié)合語(yǔ)境，解釋下面的詞語(yǔ)。
(1)辛苦展轉(zhuǎn)：
(2)辛苦麻木：
(3)辛苦恣�。�
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