來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:匿名 2009-10-23 16:47:14
年年歲歲話中考,歲歲年年感受新。2009年中考剛一結(jié)束,筆者搜集到來自全國各地的110道中考作文試題,進行了仔細(xì)分析研究。思來想去,覺得套用北京市中考作文試題來表達(dá)心中的感受非常合適:中考還將進行,命題探索并沒有結(jié)束。
題型:成就兩大陣營
近年來,中考作文全命題、半命題、話題、材料和選題作文題型進進退退、起起落落,反映出命題者不同的命題取向。下面,我們不妨先來看看近四年來中考作文試題變化情況。
2006~2009年中考作文題型一覽表
從上述表格可以看出,選用全命題和選題作文題型的考區(qū),2008、2009連續(xù)兩年共計超過60%,且兩種題型每次都接近或超過30%。這說明全命題和選題作文都是中考作文命題中的強勢題型。需要指出的是,選題作文在整個考區(qū)中所占比重,在2005~2007三個年度連續(xù)超過43%之后(2005年是45.2%),接連兩年出現(xiàn)下滑,直至2009年讓出已坐穩(wěn)四年的第一位,退居第二。全命題作文從2007年起一路走紅,2009年更是一舉登頂,成為第一。或許有人不解,為什么課標(biāo)提出“提倡學(xué)生自主擬題,少寫命題作文”,而我們的命題者卻要選用全命題形式?其實,包括選題作文在內(nèi)的開放式題型大量減少的原因,就是命題者更注重統(tǒng)一閱卷標(biāo)準(zhǔn),更重視提高考試信度,要努力減少由于題目過于開放而帶來的宿構(gòu)等現(xiàn)象,減少由于題目過多而出現(xiàn)評卷標(biāo)準(zhǔn)不夠統(tǒng)一的情況。當(dāng)這樣的指導(dǎo)思想成為主流,我們可以預(yù)見,全命題作文肯定會繼續(xù)“領(lǐng)跑”今后幾年的中考,選題作文所占比例會進一步減少,且其中備選題型也會不斷進行相應(yīng)的調(diào)整。
如果說全命題和選題作文處于強勢陣營,那么,半命題、話題和材料作文都是處于弱勢陣營。其中,話題、材料作文已經(jīng)并且將會在較長時間里處于谷底堅守期。半命題作文由于具有寬嚴(yán)適度、可調(diào)可控的優(yōu)勢,加之它從2009年起受到高考作文命題者的青睞,所以,筆者認(rèn)為它的走勢會趨好、上揚。我們還可以從另一個視角來看待這幾種試題:2009年全部36道選題作文試題中,備選題為72道,其中全命題作文22道、半命題作文24道、話題作文14道、材料作文12道。這說明半命題作文很受命題者重視。
需要指出的是,在題型選擇上,2009年出現(xiàn)了一種地域趨同的新動向。具體來講,就是以地級市為考區(qū)命題的同一個省里,各考區(qū)選用的作文題型大多相同。筆者手頭資料顯示,江蘇13市中,12市是單一題,只有淮安市是延續(xù)往年的選題作文,其中有全命題作文10道,高達(dá)76.9%;浙江10卷中,全部是單一題,其中有全命題9道,高達(dá)90%;廣東4卷中,全部是單一題,其中全命題3道,高達(dá)75%;四川8卷中,選題作文5道,高達(dá)62.5%;等等。這種現(xiàn)象說明,省級主管部門在下放命題權(quán)的同時,對于命題指導(dǎo)思想和原則進行了一定的統(tǒng)籌和規(guī)范。所以,某些地方的老師同學(xué)們在今年的復(fù)習(xí)備考中,對這類現(xiàn)象也要給予一定的注意。
內(nèi)容:聚焦五大熱點
綜觀2009年中考作文試題,在內(nèi)容指向上,以下熱點較為明顯:
(一)時間熱點:立足“今天”。我們所指的“今天”,不僅僅是指今日這一天,也是指當(dāng)前、現(xiàn)在。在具體表現(xiàn)上,一是文題中直指“今天”的,比如“今天真好”(南京題)、“今夜無眠”(烏魯木齊題)就聚焦今天,眼望當(dāng)前;二是站在今天回憶過去的,比如“又是一年風(fēng)起時”(濟南題)、“親切的懷戀”(大連題一)、“從那一刻開始”(溫州題)、“印象”(寧夏題二)、“感受節(jié)日”(桂林、百色合卷題)等,都需要考生回顧往事,敘寫真實感受;三是站在今天展望、暢想未來的,比如“假如初三不再補課”(吉林題一)、“中考后,我最想 ”(南充題二)、“ 并沒有結(jié)束”(北京題)等,需要我們寫未來的生活,但是其中必有今天生活的投影和延續(xù)。
(二)地點熱點:面向身邊。比如,“喜看家鄉(xiāng)新面貌”(達(dá)州題一)、“這里風(fēng)光 好”(眉山題一)、“沉醉在 的世界里”(貴陽題)、“走在 的小路上”(荊州題)、關(guān)于本地留守學(xué)生生活及經(jīng)歷的材料作文(懷化題)等,都是在深入挖掘本地文化和自然資源的基礎(chǔ)上命制出來的好題,它們鼓勵考生觀察生活,表達(dá)真情實感。這類題目,具有較強的人文特色。
(三)人物熱點:以“我”為主。大量全命題和半命題作文文題中都出現(xiàn)了“我”這個字眼。比如,“剎那間,我發(fā)現(xiàn)了自我”(深圳題)、“我發(fā)現(xiàn)了 的美”(茂名題)、“在我的世界里,一切都很美好”(陜西題)、“那一刻,我邁上了新臺階”(蘭州題)、“我們一起走過”(南通題)、“那次,我和他(她)都是好樣的”(義烏題)、“謝謝你,為我助跑”(麗水題)、“我和 一起”(廣東題)、“ 觸動了我”(海南題一)等等,其中有的要求考生站在“我”的角度寫“我”,有的要求站在“我”的角度寫“他(它)”、寫社會,總的特點是聚焦同學(xué)們的日常生活,說真話,抒真情。以“我”為命題著眼點的試題,肯定還會大量存在于2010年的中考作文試題中。
(四)事件熱點:聚焦經(jīng)歷。與2008年考前出現(xiàn)的抗擊雪災(zāi)、抗震救災(zāi)、喜迎奧運等重大事件不同,2009年中考前出現(xiàn)的抗擊國際金融危機、五四運動九十周年等大多不直接進入同學(xué)們的生活;蛟S正是這樣的原因,像2008年中考出現(xiàn)的“當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生后……”“戰(zhàn)勝自己,堅強起來”等直面時代熱點的試題,今年相應(yīng)地少了很多。2009年各地中考作文題,要么是把時代熱點安排在導(dǎo)語中,比如江蘇泰州試題就用抗擊甲型H1N1流感中的一個故事引出了全命題作文“懂得責(zé)任”;要么是暗含時代熱點,比如“取暖”(臺州題)、“伸出自己的手”(濰坊題)、“傳遞”(常州題)、“不走尋常路”(嘉興題)、“春風(fēng)吹又生”(長沙題二)等,既可以寫考生自己的生活經(jīng)歷,也可以從一個或大或小的角度折射時代熱點。而大量試題指向的是考生的人生經(jīng)歷,比如,“生日快樂”(淄博題)、“難忘的經(jīng)歷”(濟寧題)、“放假了”(漳州題一)、“我們初中生的故事”(三明題)、“師生之間”(安徽題)等,考生一看就能聯(lián)想到自己的諸多經(jīng)歷,找到大量素材。總之,命題者努力做到最大限度地調(diào)動考生的生活積累,便于他們找到得心應(yīng)手的寫作素材,鼓勵他們“說真話、實話、心里話,不說假話、空話、套話”。
(五)情操熱點:健康向上。中考是人生的重要經(jīng)歷,其作文命題在考查畢業(yè)生寫作能力的同時又要引導(dǎo)考生思想和人格的提升,這是命題者的一大追求。所以,命題者在文題內(nèi)容要表現(xiàn)的思想情操方面,必然是健康向上的。比如,“ ,太棒了!”(山西題)、話題作文“自信”(荊門題)等試題,鼓勵考生自信樂觀地面對生活、面對他人;“我很幸運”(江西題),傳達(dá)出知足、感恩等心理感受;話題作文“團隊精神”(青島題二)、“伸出自己的手”(濰坊題)等,讓考生懂得與人相處,合作共贏;“我還缺少什么”(佛山題),勉勵考生要正確認(rèn)識自己,不斷進取,完善自我;“逆耳忠言助我行”(河南題一)、話題作文“走出自我小天地”(臨沂題)、材料作文“盡力而為就好”(武漢題)、寫信勸慰同學(xué)正確對待挫折和壓力(天津題)等,著眼的是在解決好生活問題的過程中不斷成長,走向成熟。
以上五大熱點,都貫徹了《教育部關(guān)于深入推進和進一步完善中考改革的意見》中“學(xué)業(yè)考試的命題要嚴(yán)格依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),加強試題與社會實際和學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系”的文件精神,也都落實了課標(biāo)“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,表達(dá)真情實感”的精神。我們可以預(yù)見,在未來的中考中,以上熱點還會繼續(xù)熱下去。
備考:堅持全面訓(xùn)練
中考作文復(fù)習(xí)備考,從內(nèi)容上準(zhǔn)備,就是要從自我成長、生活熱點、品德修養(yǎng)、情感體驗、思辨感悟、想象創(chuàng)新等方面閱讀和揣摩一些優(yōu)秀作文,看看它們都有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)和借鑒,同時從這幾個方面儲備一些名人名言和新聞時事等相關(guān)素材;從題型上準(zhǔn)備,就是要根據(jù)本地考區(qū)的常用題型(至少兩種),研究它們的應(yīng)對方法,認(rèn)真訓(xùn)練。比如,應(yīng)對全命題作文,一定要對題目(包括其中的導(dǎo)語部分)進行仔細(xì)分析,對組成題目的各個語素和詞語,都要明確其意思,從而準(zhǔn)確把握題目規(guī)定的寫作范圍和內(nèi)容。應(yīng)對半命題作文,要認(rèn)真研究文題中的引言和要求,吃透已經(jīng)給出的題目詞語的含義,補出合乎語法規(guī)范的短語作為題目。補題時,要根據(jù)自己的人生體驗和生活積累,打破思維定勢,補出自己熟悉的題目、最有把握的題目、感悟最深的題目、最容易寫出新意的題目。只有這樣,才能揚己所長,掌握主動。應(yīng)對選題作文,要在較短的時間里確定寫作試題,為自己的考試贏得主動。挑選的原則應(yīng)該是選熟不選生、選易不選難。如果選擇的是材料作文,關(guān)鍵是要讀懂材料的內(nèi)涵(涉及的主題和相關(guān)內(nèi)容),然后以此為話題展開寫作。從方法上準(zhǔn)備,我們要注意搞好下列訓(xùn)練:一是開展全程訓(xùn)練?梢园凑绽蠋煹膹(fù)習(xí)規(guī)劃,從作文評分的若干方面(如審題、構(gòu)思、立意、選材、表達(dá)、修改等),逐一進行訓(xùn)練,每一項都要落到實處,取得實效。二是開展局部訓(xùn)練。主要是開頭、結(jié)尾等影響中考作文評分的關(guān)鍵部位和個人劣勢方面,不妨重點訓(xùn)練幾次。三是開展創(chuàng)新訓(xùn)練。作文最忌平淡無奇,千篇一律,平時要加強對“精”“深”“活”“新”等方面的訓(xùn)練,以便收到平中見奇、同中見異的效果。四是開展速度訓(xùn)練。這是為了避免在考場上因時間不夠而導(dǎo)致無法完卷的遺憾。平時應(yīng)訓(xùn)練自己快速審題、快速構(gòu)思、快速行文的能力,養(yǎng)成“快”的習(xí)慣。
除此之外,在應(yīng)考過程中,如果我們面對的是偏難的作文題目,在寫作中應(yīng)該注意以下幾個問題:
一是準(zhǔn)確理解題意。準(zhǔn)確理解題意包括對材料、題目、提示語和寫作要求等內(nèi)容的理解。要仔細(xì)推敲材料,弄清材料的內(nèi)容及命題者隱含的意圖,確立自己的觀點;要看清、想清、吃準(zhǔn)題目的含義及它涉及的范圍;要領(lǐng)會提示語透露出來的信息。做到這些,就可以有效避免偏題離題。
二是善于轉(zhuǎn)化話題。在準(zhǔn)確理解題意的基礎(chǔ)上,要善于將題目設(shè)定的要求轉(zhuǎn)化到便于我們把握的范疇之內(nèi)。比如,浙江臺州市的全命題作文“取暖”,我們知道它有別于“溫暖”一題。一個“取”字,表示出一種動作行為,需要施動者主動地付出一定的努力。“取暖”者,是缺乏溫暖者的行動,而“暖”的比喻義,可以是關(guān)心、理解、愛護、教育、親情、友情等等。這樣一來,“取暖”這道題目就可以轉(zhuǎn)化為“我追求母愛”“我為爺爺送去關(guān)愛”“相互激勵”等話題。也就是說,找到跟題目要求相關(guān)的詞語,對比辨析,可以幫助我們化解偏而難的試題帶來的審題難度。
三是理清行文思路。寫作前,我們要養(yǎng)成列提綱的習(xí)慣,列提綱可以針對文章層次、段落、先后主次等做一個統(tǒng)籌安排。寫作時就可以按照提綱有步驟地展開,確保文章思路流暢、條理清晰。
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